1. EL ROL DEL DOCENTE
Y PERFILES
PROFESIONALES
Mg. RICARDO GARCÍA
OLEA

2. ¿EN QUÉ INSTANCIAS ACTÚA EL
DOCENTE?
AULA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COMUNIDAD
REGIÓN
PAÍS
PROTAGONISMO

3. ¿Qué hacemos
como docentes?

4. ¿SÓMOS FELICES
CON LO QUE
HACEMOS?

5. ¿REFLEXIONAMOS SOBRE LO QUE
HACEMOS COMO DOCENTES?
A VECES
SIEMPRE
NUNCA
AUTOEVALUACIÓN

6. ROL
DEL
DOCENTE
CALIDAD
DE LA
EDUCACIÓN

7. ROL DEL DOCENTE
GARANTIZAR
CALIDAD
DEL
P E-A
currículo
DESARROLLO
DE LA
PERSONALIDAD

8. ¿CÓMO DEBE EJERCER SUS
FUNCIONES?
Con profesionalidad
Con científicidad
Empleando las TICs

9. FUNCIONES
BÁSICAS
DEL DOCENTE
METODOLÓGICA
INVESTIGATIVA
ORIENTADORA
Le permite analizar críticamente la realidad, problematizarla, y
en consecuencia reconstruir la teoría y la práctica
educacional.

10. FUNCIÓN METODOLÓGICA
DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
COGNITIVO
AFECTIVO
VOLITIVO

11. PENSAMIENTO Y ACCIÓN EDUCATIVA
DE PAULO FREIRE
El hombre como ser inacabado no está solo en
el mundo como un objeto más, ligado al
entorno como un animal, sino que se integra
en su contexto para intervenir en él,
transformando con ello el mundo.
Esta situación es la que determina la
singularidad del proceso educativo, ya que si
no somos seres de adaptación, sino de
transformación, el proceso educativo no puede
limitarse a transmitir conocimientos, hechos,
datos, etc., no puede situarse en una
acomodación y ajuste a lo establecido.

12. FUNCIÓN INVESTIGATIVA
Es una de las funciones básicas de la
actividad pedagógica profesional.
Es un modo de actuación del docente
que mediatiza la función metodológica
y la orientadora, en la medida en que
permite el dominio de la ciencia que
imparte y las vías para la orientación
de la actividad del estudiante.

13. FUNCIÓN INVESTIGATIVA
El docente debe utilizar la
ciencia como método de
enseñanza aprendizaje y como
método de su propio trabajo;
con esto no se niega la
diferencia entre método de
investigación y de enseñanza.

14. “Lo que hace crecer al mundo no
es el descubrir cómo está hecho,
sino el esfuerzo de cada uno para
descubrirlo … El que saca de sí lo
que otro sacó de sí antes que él,
es tan original como el otro…
José Martí, 1975

15. FUNCIÓN ORIENTADORA
La orientación es ayuda para que el
estudiante se encuentre a sí mismo
(autoconocimiento)
Ayudar es estimular (se debe evitar
las cosas negativas)
No es ayuda cuando se subestima o
se sobreprotege.
La autoridad del docente no debe
imponerse, sino ganarse.

16. ¿DÓNDE SE DA LA ORIENTACIÓN?
INDIVIDUAL
FAMILIAR
GRUPAL
COMUNAL

17. CLASES DE ORIENTACIÓN
POR SUS
OBJETIVOS:
POR EL
Nº DE
PERSONAS:
Preventivo o
desarrolladora
Consultiva o
remedial
INDIVIDUAL
PAREJA
GRUPO
Para evitar
problemas
Cuando ya existe
problemas

18. CLASES DE ORIENTACIÓN
EDUCACIONAL
POR
SUS
ÁREAS:
VOCACIONAL
SEXUAL-MATRIMONIAL
VITAL
Profesional,
Personal social,
Estudio,
Sexo.

19. Momentos de la Orientación Educacional
Diagnóstico de las
características de los
estudiantes y de su contexto
social.
Elaboración de estrategias
(plan)
Ejecución.
Evaluación.

20. Vías para la Orientación
Educacional
Vía fundamental:
clase.
Actividades
extradocentes.
Círculos de interés

21. Técnicas de Orientación
Educacional
Para brindar información
(conferencias, visitas
dirigidas, reuniones,
propaganda).
Entrevistas de orientación
individual y grupal.
Reflexión grupal

22. PERFILES
PROFESIONALES
REAL
IDEAL
SER ACTUAL
DESEO DE SER:
MEJORES
DOCENTES Y
SERES HUMANOS

23. PERFIL
PROFESIONAL DEL DOCENTE
Creativo
Reflexivo
Crítico
Proactivo
Con conciencia social.
Comprometido con el desarrollo social
Poseedor de valores.
Con identidad personal y cultural
Asertivo
Empático
Con habilidades sociales

24. CONCLUSIÓN
RESPONSABILIDADES
REQUERIMIENTOS
SOCIEDAD
Valorar su enorme
potencial como:
Líder social
Ente de respeto y
admiración.
Transformador de
conciencias.
Promotor de cambios.

25. GRACIAS