El documento describe cómo una maestra de preescolar utiliza proyectos y experiencias prácticas para enseñar a los niños sobre el ciclo de vida de las plantas. Los niños observan plantas en su entorno natural, aprenden sobre la importancia de las plantas y ven videos e historias interactivas. Luego colorean y recortan las etapas del crecimiento de una semilla y pueden explicar el proceso de nacimiento de una planta. La maestra encuentra que este enfoque práctico les permite a los niños desarrollar un

1. En mi experiencia como docente de preescolar utilizo aprendizajes por proyectos y
vivencial, los que se ajustan a mi praxis debido a que trabajamos por dimensiones y
buscamos que el niño aprenda a través de la experiencia, el juego y la implementación
las TIC en el aula de clase.
Al trabajar con los niños el proyecto de la naturaleza pude ver como de una manera lúdica
los niños comprendieron el proceso del nacimiento de una planta.
El primer paso fue observación directa del medio donde encontramos diversidad de
vegetación, explicación de la importancia de las plantas para nuestro medio ambiente
que son seres vivos los que nacen, crecen se reproducen se alimentan y mueren.
Los niños clasifican hojas por tamaños y formas, en la institución los niños observan
video sobre cómo nacen las plantas, participan en un cuento interactivo, aprenden una
canción.

2. Al finalizar los niños colorean, recortan e hacen una seriación lógica del los momentos del
nacimiento de la semilla y pueden explicar el nacimiento de una planta, que pasaría si la
planta no recibe sol, agua y luz.
Puedo evidenciar que los niños logran un aprendizaje significativo reconstruyendo un
concepto existente por uno nuevo esto se basa en los aportes de Piaget y Vygotsky el
que el niño aprende con la experiencia y la manipulación.