Este documento describe varias actividades realizadas con niños en un jardín de infantes. Se discuten los ambientes de aprendizaje, las posibilidades de utilizar el juego y materiales educativos de manera crítica e innovadora. También se mencionan algunas actividades realizadas como "En busca del tesoro", "Reciclando" y "Limpiando mi escuela", y los logros y áreas de oportunidad observadas.

1. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Iniciación al Trabajo Docente
Yazmin Amaro Pérez
Tercer Semestre “A”
Ambientes de
aprendizaje
Se sugiere asumir el
juego y utilizar los
materiales
educativos
desde una postura crítica
e
innovadora
que
permita contribuir a la
construcción
del
conocimiento con los
niños que asisten a la
escuela.
Deja de utilizar escenas
como
la
escuela,
practicas, actores y
modalidades
para
extender su función
formativa y socializadora
a
otro
ambientes
(cuidad,
redes
informáticas,
sujetos
como adultos) interviene
el ambiente virtual con
medidas tecnológicas.
Acercamiento
conceptual
de
tipo
experimentarío. Dentro
Ambientes para el
aprendizaje activo
Actividades
Posibilidad para contar un
marco
teórico
de
referencia congruente con
el anhelo de ofrecer en los
niños un ambiente que se
ajuste a sus intereses
necesidades y niveles de
desarrollo.
En busca del
tesoro
Que ejerce y desafié las
capacidades que surgen
en una determinada etapa
del
desarrollo;
que
estimule y ayude al niño a
desarrollar su patrón
distintivo de intereses,
talentos y metas al largo
plazo; y que presente la
experiencia de aprendizaje
cuando el alumno se
encuentre involucrado en
mejores condiciones para Reciclando
dominar lo que aprende, y
así relacionarlo con las
experiencias previas y las
futuras.
Logrado
Que la actividad
fuera de su interés
que se
entusiasmaran por
realizar los
diferentes
desplazamientos y
movimientos que
les implicada
ciertos retos, ya
que algunos no
podían realizarlos
pero lo intentaban
hasta lograrlo.
No logrado
En ocasiones no
seguían la
instrucciones que
se les daba
debido a las
distracciones que
ocasionada el
trabajar con el
área de juegos.
Dentro de la planeación se
plantea utilizar el área de
juego que tiene el jardín
de niños, pero eso es un
distractor para los niños y
en lugar de continuar con
la actividad comienzan a
distraerse con los demás
juego que se encuentran
cerca.
Sería mejor desarrollar
más actividades con otros
materiales didácticos que
sean muy atractivos para
ellos, para que pueda ser
realizada con mucho
interés.
La cooperación y
apoyo entre ellos
para poder realizar
lo que se les pedía.
Acercamiento a las
redes de
información.
Observaciones
Atención durante
toda la actividad
Al mostrar los videos se
emocionaron mucho y
después a pesar de las
distracciones que causaban
algunos niños al finalizar y
cuestionarlos, se pudo
notar que si aprendieron
con los videos.

2. del proceso educativo se
involucraron,
tiempos
objetos, vivencias de los
que participan para así
reflexionar sobre la
teoría del tema.
Cuando el niño tiene
acceso al aprendizaje
activo, accede al conjunto
de experiencias clave para
el desarrollo de la Limpiando
representación
creativa mi escuela
(lenguaje, alfabeto inicial,
Los alumnos deben iniciativa,
relaciones
asumir
la sociales,
movimiento,
responsabilidad de sus espacio).
propios procesos de
aprendizaje.
Necesitan un aprendizaje
Reflexionando
y organizado en áreas de
asociando la calidad de trabajo con diversidad de
vida que quieren tener.
materiales, para motivar al Reutilizando
niño a trabajar con ellos y
Un individuo aprende a posibilitarles un manejo
través de un proceso de manera autónoma y
activo, cooperativo, que que el mismo planee sus
apunta a encontrar experiencias
de
significados y construir aprendizaje, trabajando en
conocimientos
que pequeños grupos y en
surgen en la medida de actividades colectivas.
lo posible de las
experiencias
de
los La interacción del adulto Mundo sin
alumnos en situaciones es esencial para guiarlos y basura
reales.
así generar oportunidades
para que ellos elijan,
Ambientes
como piensen
y
resuelvan
recurso: asociado con la problemas por si mismos
calidad de vida
sin esto es difícil que ellos
Ambiente
como aprendan y se desarrollen,
naturaleza:
Aprecia, y es necesario observar y
respeta y reserva
evaluarlos para aprender
- Ambiente comunitario: acerca de sus intereses
medio
de
vida necesidades y niveles de
compartido solidario.
desarrollo.
Se logró crea en
ellos conciencia de
que las acciones
que realizan tienen
consecuencias,
también que es
importante cuidar
al mundo y no
dañarlo, y que cada
uno de nosotros
puede decidir la
calidad de vida que
quiere tener.
Vincular sus
experiencias
Organización del
previas con sus
trabajo.
nuevas
experiencias para
generar nuevos
conocimientos.
La cooperación en Control
la
participación finalizar
colectiva.
actividad.
Reflexión
crítica,
desarrollo de la
sensibilidad, y la
formación de la
conciencia.
Organización
trabajo.
al
la
(Como los niños
se encontraban
en el salón de
música
el
material
les
provocaba
del distraerse)
La actividad funciono muy
bien, la respuesta de los
niños fue muy buena y
todos
realizaron
la
actividad
con
mucho
entusiasmo.
La actividad les gustó
mucho y también en crear
ellos mismos sus propias
cosas, y de igual forma el
observar lo que habían
realizado sus demás
compañeros.
Los niños comenzaron
fascinados por realizar la
actividad y muy tranquilos,
realizaban todo lo que se
les indicaba, pero después
comenzaron a distraerse
con el material, y perdí por
un momento el control del
grupo, y como no tuve la
ayuda de mi educadora la
cual me dejo a los niños
una hora para poder
atender una junta con
padres de familia, por lo
cual tuve que buscar la
manera de tranquilizarlos.