ENJ 400 - Normativa Internacional NNA (Juez de Paz NNA)ENJ
El documento resume la normativa internacional referente a los menores de edad. Reconoce a la familia como la unidad básica de organización social y protege los derechos de los niños a través de tratados como la Convención sobre los Derechos del Niño. También describe los principios de no discriminación, interés superior del niño y respeto de sus opiniones que rigen la protección de los derechos de los menores a nivel internacional.
Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos sin distinción y son interdependientes e indivisibles. Estos derechos están contemplados en la ley internacional y los tratados, y los gobiernos tienen la obligación de promoverlos y protegerlos. Todos los Estados han ratificado al menos uno de los principales tratados de derechos humanos, reflejando el consentimiento universal para establecer obligaciones jurídicas en pro de los derechos humanos.
El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos y cómo han surgido a lo largo del tiempo. Define los derechos humanos como aquellos inherentes a todas las personas sin distinción. Explica que existen tres generaciones de derechos humanos: los civiles y políticos, los económicos, sociales y culturales, y los de los pueblos y del medio ambiente. Además, destaca la responsabilidad del Estado de respetar y garantizar los derechos humanos.
El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos y cómo han surgido a lo largo del tiempo. Explica que los derechos humanos protegen a todas las personas sin distinción y pueden clasificarse en derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de los pueblos. Además, señala que el Estado es el principal responsable de garantizar el respeto y protección de los derechos humanos.
Este documento trata sobre los derechos humanos universales. En primer lugar, explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin discriminación. Luego, detalla que estos derechos están protegidos por leyes y tratados internacionales. Por último, propone una metodología participativa para enseñar sobre derechos humanos a niños entre 6 y 12 años de forma reflexiva y aplicada a situaciones cotidianas.
Este documento presenta los 30 artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Cada artículo describe un derecho fundamental como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad privada, la libertad de expresión, el derecho al trabajo y la educación. La Declaración establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales y que cada individuo está protegido contra la discriminación.
El documento presenta un resumen de los principales derechos humanos y derechos de los niños según el marco internacional. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y que existen tratados vinculantes como la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño que establecen las obligaciones de los Estados para promover y proteger los derechos de todos.
Este documento trata sobre los derechos humanos. Define los derechos humanos como derechos permanentes para todos los seres humanos sin distinción. Explica que la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece libertades fundamentales como la prohibición de la esclavitud y la tortura. También describe los diferentes tipos de derechos humanos como civiles, políticos, económicos y sociales.
ENJ 400 - Normativa Internacional NNA (Juez de Paz NNA)ENJ
El documento resume la normativa internacional referente a los menores de edad. Reconoce a la familia como la unidad básica de organización social y protege los derechos de los niños a través de tratados como la Convención sobre los Derechos del Niño. También describe los principios de no discriminación, interés superior del niño y respeto de sus opiniones que rigen la protección de los derechos de los menores a nivel internacional.
Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos sin distinción y son interdependientes e indivisibles. Estos derechos están contemplados en la ley internacional y los tratados, y los gobiernos tienen la obligación de promoverlos y protegerlos. Todos los Estados han ratificado al menos uno de los principales tratados de derechos humanos, reflejando el consentimiento universal para establecer obligaciones jurídicas en pro de los derechos humanos.
El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos y cómo han surgido a lo largo del tiempo. Define los derechos humanos como aquellos inherentes a todas las personas sin distinción. Explica que existen tres generaciones de derechos humanos: los civiles y políticos, los económicos, sociales y culturales, y los de los pueblos y del medio ambiente. Además, destaca la responsabilidad del Estado de respetar y garantizar los derechos humanos.
El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos y cómo han surgido a lo largo del tiempo. Explica que los derechos humanos protegen a todas las personas sin distinción y pueden clasificarse en derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de los pueblos. Además, señala que el Estado es el principal responsable de garantizar el respeto y protección de los derechos humanos.
Este documento trata sobre los derechos humanos universales. En primer lugar, explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin discriminación. Luego, detalla que estos derechos están protegidos por leyes y tratados internacionales. Por último, propone una metodología participativa para enseñar sobre derechos humanos a niños entre 6 y 12 años de forma reflexiva y aplicada a situaciones cotidianas.
Este documento presenta los 30 artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Cada artículo describe un derecho fundamental como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad privada, la libertad de expresión, el derecho al trabajo y la educación. La Declaración establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales y que cada individuo está protegido contra la discriminación.
El documento presenta un resumen de los principales derechos humanos y derechos de los niños según el marco internacional. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y que existen tratados vinculantes como la Declaración Universal de Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño que establecen las obligaciones de los Estados para promover y proteger los derechos de todos.
Este documento trata sobre los derechos humanos. Define los derechos humanos como derechos permanentes para todos los seres humanos sin distinción. Explica que la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece libertades fundamentales como la prohibición de la esclavitud y la tortura. También describe los diferentes tipos de derechos humanos como civiles, políticos, económicos y sociales.
Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin distinción, y surgen de la dignidad humana. Estos derechos incluyen libertades básicas como la libertad de expresión y la propiedad privada. Han sido formulados en leyes tanto nacionales como internacionales para protegerlos jurídicamente y hacerlos exigibles.
Derechos de los niños y declaracion u de los der. hnos.Mylli Barrera
El documento describe los 10 derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a la igualdad, protección para su desarrollo, nombre y nacionalidad, alimentación y atención adecuadas, educación y cuidados especiales para niños con discapacidad, comprensión y amor de los padres y la sociedad, educación gratuita y juego, ser los primeros en recibir ayuda en desastres, y ser protegidos contra el abandono y la explotación del trabajo.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición.
El documento describe los derechos humanos y deberes. Explica que los derechos humanos son inherentes a todas las personas y deben ser respetados por el estado. También cubre los derechos específicos de ancianos, niños, mujeres, personas con discapacidad, indígenas, educación, trabajo e igualdad. Además, define los deberes como las responsabilidades hacia los demás y la sociedad.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la ética y los valores profesionales como la ética profesional, el análisis FODA, los derechos humanos y los códigos de ética. Incluye ejemplos de debilidades, oportunidades, amenazas que pueden analizarse en una organización y define los derechos humanos como aquellos inherentes a todo ser humano sin distinción.
Este documento presenta una introducción a los derechos humanos. Explica el objetivo de analizar el concepto, origen, evolución e importancia de los derechos humanos. También analiza la situación de los derechos humanos en México y la importancia de los organismos de defensa de los mismos. Finalmente, presenta información sobre el concepto, principios, características y origen evolutivo de los derechos humanos.
Declaracion americana derechos y deberes del hombre - jose delgado ahumadaJosé Delgado Ahumada
Preámbulo
Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están por naturaleza de razón y conciencia, deben conducirse fraternalmente los unos con los otros.
El cumplimiento del deber de cada uno es exigencia del derecho de todos. Derechos y deberes se integran correlativamente en toda actividad social y política del hombre. Si los derechos exaltan la libertad individual, los deberes expresan la dignidad de esa libertad.
Los deberes de orden jurídico presuponen otros, de orden moral, que los apoyan conceptualmente y los fundamentan.
Es deber del hombre servir al espíritu con todas sus potencias y recursos porque el espíritu es la finalidad suprema de la existencia humana y su máxima categoría.
Es deber del hombre ejercer, mantener y estimular por todos los medios a su alcance la cultura, porque la cultura es la máxima expresión social e histórica del espíritu.
Y puesto que la moral y buenas maneras constituyen la floración más noble de la cultura, es deber de todo hombre acatarlas siempre.
http://www.slideshare.net/JoseDelgadoAhumada
Este documento presenta tres casos relacionados con los derechos de los niños a la educación. El primer caso trata sobre dos niños que son discriminados por hablar un dialecto diferente. El segundo caso describe a una niña que no recibió educación preescolar y primaria y ahora está en sexto año sin saber leer ni escribir. El tercer caso involucra a un niño que no quiere participar en clase por miedo a que se burlen de él nuevamente. El documento concluye que la educación y la participación son derechos de todos los
convención sobre los derechos de las personas con discapacidad Llomar Reyes
La Convención reconoce que la discapacidad es un concepto evolutivo resultado de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras sociales. Establece principios como la no discriminación, participación e inclusión de las personas con discapacidad. Detalla derechos como a la vida, educación, salud, trabajo, entre otros. Obliga a los estados a adoptar medidas para la habilitación, rehabilitación e inclusión de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la vida, así como a recopilar datos e informar periódicamente sobre la
Los derechos humanos son libertades y facultades inherentes a todo ser humano, independientemente de su estatus, sexo u otros factores. Su propósito es permitir que las personas vivan dignamente e interactúen de forma integrada con la sociedad. La Declaración Universal de Derechos Humanos estableció estándares internacionales para proteger los derechos de grupos vulnerables. La ONU ha creado mecanismos para investigar abusos y presionar por su corrección.
Glosario Digital: Convención sobre los derechos de las personas con discapacidadAmanda Araujo
En el presente documento, podrás encontrar algunos referentes sobre la Convención de los derechos de las personas con discapacidad, así como una breve descripción de lo que los artículos establece. finalmente encontraras un glosario con la definición de las palabras básicas en cuanto a la discapacidad se refiere.
El documento habla sobre los derechos y deberes humanos. Explica que originalmente los seres humanos somos libres, pero que a través de la constitución y el estado acordamos restringir nuestra libertad y asumir deberes a cambio de que el estado garantice nuestros derechos. También señala que los derechos son acuerdos internacionales sobre las responsabilidades del estado hacia los ciudadanos, mientras que los deberes son acuerdos nacionales sobre las responsabilidades de los ciudadanos hacia el estado.
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. (Nadia Belén
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
- ARTÍCULO 5: Igualdad y NO Discriminación.
- ARTÍCULO 6: Mujeres con Discapacidad.
- ARTÍCULO 7: Niños y niñas con discapacidad.
- ARTÍCULO 8: Toma de conciencia.
- ARTÍCULO 9: Accesibilidad.
Los derechos humanos son aquellos derechos inherentes a todos los seres humanos por el simple hecho de existir, y protegen la vida, libertad, dignidad e igualdad de cada persona. Estos derechos se dividen en tres categorías: derechos individuales, derechos sociales, y derechos de los pueblos. Cinco instrumentos internacionales clave defienden los derechos humanos en todo el mundo, incluyendo los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos, Social
El documento describe cómo los derechos humanos comienzan en los pequeños lugares cercanos a nosotros como nuestro barrio, escuela u oficina, y que si no se garantizan en estos lugares pequeños, tampoco se garantizarán en ningún otro lugar. Se necesita una acción ciudadana concertada para defender los derechos humanos cerca de casa para que haya progreso en el resto del mundo.
Los derechos humanos son un conjunto de libertades y facultades que tienen todos los seres humanos sin importar su raza, sexo u otros atributos. La Declaración de los Derechos Humanos de 1948 estableció estos derechos y pidió que se enseñaran en todas las escuelas. Uno de los artículos garantiza el derecho a la educación gratuita y obligatoria, así como el acceso igualitario a estudios superiores. La autora cree que todos deberían tener los mismos derechos por ser seres humanos y que nadie puede
El documento presenta estrategias de intervención con adolescentes y los sistemas de protección de niños, niñas y adolescentes. Brevemente describe los antecedentes del relator y los objetivos del módulo, que incluyen conocer los sistemas internacionales y locales de protección de derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño. Luego define conceptos clave como derechos humanos, violaciones, infracciones y la clasificación de derechos por generaciones.
Este documento resume los principales derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Explica que los niños dejan de ser propiedad de los padres y pasan a ser sujetos de derechos. También describe los principales derechos que incluyen el derecho a un nombre, educación, salud, recreación, y protección contra el abandono y la explotación. Finalmente, señala que los principales garantes de estos derechos son el Estado y las instituciones educativas.
Este documento trata sobre los derechos de los menores de edad en México. Explica que un menor es todo ser humano menor de 18 años y que necesitan protección especial debido a su falta de madurez. Detalla los principales derechos de los menores establecidos en la constitución mexicana, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. También describe las autoridades encargadas de proteger los derechos de los menores y las sanciones por violar estas
El documento presenta información sobre los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, igualdad, libertad de conciencia y expresión. Describe los derechos específicos de los niños, mujeres, adultos mayores y mecanismos para la protección de los derechos humanos a nivel nacional e internacional como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y órganos de tratados de la ONU.
Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin distinción, y surgen de la dignidad humana. Estos derechos incluyen libertades básicas como la libertad de expresión y la propiedad privada. Han sido formulados en leyes tanto nacionales como internacionales para protegerlos jurídicamente y hacerlos exigibles.
Derechos de los niños y declaracion u de los der. hnos.Mylli Barrera
El documento describe los 10 derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a la igualdad, protección para su desarrollo, nombre y nacionalidad, alimentación y atención adecuadas, educación y cuidados especiales para niños con discapacidad, comprensión y amor de los padres y la sociedad, educación gratuita y juego, ser los primeros en recibir ayuda en desastres, y ser protegidos contra el abandono y la explotación del trabajo.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición.
El documento describe los derechos humanos y deberes. Explica que los derechos humanos son inherentes a todas las personas y deben ser respetados por el estado. También cubre los derechos específicos de ancianos, niños, mujeres, personas con discapacidad, indígenas, educación, trabajo e igualdad. Además, define los deberes como las responsabilidades hacia los demás y la sociedad.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la ética y los valores profesionales como la ética profesional, el análisis FODA, los derechos humanos y los códigos de ética. Incluye ejemplos de debilidades, oportunidades, amenazas que pueden analizarse en una organización y define los derechos humanos como aquellos inherentes a todo ser humano sin distinción.
Este documento presenta una introducción a los derechos humanos. Explica el objetivo de analizar el concepto, origen, evolución e importancia de los derechos humanos. También analiza la situación de los derechos humanos en México y la importancia de los organismos de defensa de los mismos. Finalmente, presenta información sobre el concepto, principios, características y origen evolutivo de los derechos humanos.
Declaracion americana derechos y deberes del hombre - jose delgado ahumadaJosé Delgado Ahumada
Preámbulo
Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están por naturaleza de razón y conciencia, deben conducirse fraternalmente los unos con los otros.
El cumplimiento del deber de cada uno es exigencia del derecho de todos. Derechos y deberes se integran correlativamente en toda actividad social y política del hombre. Si los derechos exaltan la libertad individual, los deberes expresan la dignidad de esa libertad.
Los deberes de orden jurídico presuponen otros, de orden moral, que los apoyan conceptualmente y los fundamentan.
Es deber del hombre servir al espíritu con todas sus potencias y recursos porque el espíritu es la finalidad suprema de la existencia humana y su máxima categoría.
Es deber del hombre ejercer, mantener y estimular por todos los medios a su alcance la cultura, porque la cultura es la máxima expresión social e histórica del espíritu.
Y puesto que la moral y buenas maneras constituyen la floración más noble de la cultura, es deber de todo hombre acatarlas siempre.
http://www.slideshare.net/JoseDelgadoAhumada
Este documento presenta tres casos relacionados con los derechos de los niños a la educación. El primer caso trata sobre dos niños que son discriminados por hablar un dialecto diferente. El segundo caso describe a una niña que no recibió educación preescolar y primaria y ahora está en sexto año sin saber leer ni escribir. El tercer caso involucra a un niño que no quiere participar en clase por miedo a que se burlen de él nuevamente. El documento concluye que la educación y la participación son derechos de todos los
convención sobre los derechos de las personas con discapacidad Llomar Reyes
La Convención reconoce que la discapacidad es un concepto evolutivo resultado de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras sociales. Establece principios como la no discriminación, participación e inclusión de las personas con discapacidad. Detalla derechos como a la vida, educación, salud, trabajo, entre otros. Obliga a los estados a adoptar medidas para la habilitación, rehabilitación e inclusión de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la vida, así como a recopilar datos e informar periódicamente sobre la
Los derechos humanos son libertades y facultades inherentes a todo ser humano, independientemente de su estatus, sexo u otros factores. Su propósito es permitir que las personas vivan dignamente e interactúen de forma integrada con la sociedad. La Declaración Universal de Derechos Humanos estableció estándares internacionales para proteger los derechos de grupos vulnerables. La ONU ha creado mecanismos para investigar abusos y presionar por su corrección.
Glosario Digital: Convención sobre los derechos de las personas con discapacidadAmanda Araujo
En el presente documento, podrás encontrar algunos referentes sobre la Convención de los derechos de las personas con discapacidad, así como una breve descripción de lo que los artículos establece. finalmente encontraras un glosario con la definición de las palabras básicas en cuanto a la discapacidad se refiere.
El documento habla sobre los derechos y deberes humanos. Explica que originalmente los seres humanos somos libres, pero que a través de la constitución y el estado acordamos restringir nuestra libertad y asumir deberes a cambio de que el estado garantice nuestros derechos. También señala que los derechos son acuerdos internacionales sobre las responsabilidades del estado hacia los ciudadanos, mientras que los deberes son acuerdos nacionales sobre las responsabilidades de los ciudadanos hacia el estado.
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. (Nadia Belén
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
- ARTÍCULO 5: Igualdad y NO Discriminación.
- ARTÍCULO 6: Mujeres con Discapacidad.
- ARTÍCULO 7: Niños y niñas con discapacidad.
- ARTÍCULO 8: Toma de conciencia.
- ARTÍCULO 9: Accesibilidad.
Los derechos humanos son aquellos derechos inherentes a todos los seres humanos por el simple hecho de existir, y protegen la vida, libertad, dignidad e igualdad de cada persona. Estos derechos se dividen en tres categorías: derechos individuales, derechos sociales, y derechos de los pueblos. Cinco instrumentos internacionales clave defienden los derechos humanos en todo el mundo, incluyendo los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos, Social
El documento describe cómo los derechos humanos comienzan en los pequeños lugares cercanos a nosotros como nuestro barrio, escuela u oficina, y que si no se garantizan en estos lugares pequeños, tampoco se garantizarán en ningún otro lugar. Se necesita una acción ciudadana concertada para defender los derechos humanos cerca de casa para que haya progreso en el resto del mundo.
Los derechos humanos son un conjunto de libertades y facultades que tienen todos los seres humanos sin importar su raza, sexo u otros atributos. La Declaración de los Derechos Humanos de 1948 estableció estos derechos y pidió que se enseñaran en todas las escuelas. Uno de los artículos garantiza el derecho a la educación gratuita y obligatoria, así como el acceso igualitario a estudios superiores. La autora cree que todos deberían tener los mismos derechos por ser seres humanos y que nadie puede
El documento presenta estrategias de intervención con adolescentes y los sistemas de protección de niños, niñas y adolescentes. Brevemente describe los antecedentes del relator y los objetivos del módulo, que incluyen conocer los sistemas internacionales y locales de protección de derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño. Luego define conceptos clave como derechos humanos, violaciones, infracciones y la clasificación de derechos por generaciones.
Este documento resume los principales derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Explica que los niños dejan de ser propiedad de los padres y pasan a ser sujetos de derechos. También describe los principales derechos que incluyen el derecho a un nombre, educación, salud, recreación, y protección contra el abandono y la explotación. Finalmente, señala que los principales garantes de estos derechos son el Estado y las instituciones educativas.
Este documento trata sobre los derechos de los menores de edad en México. Explica que un menor es todo ser humano menor de 18 años y que necesitan protección especial debido a su falta de madurez. Detalla los principales derechos de los menores establecidos en la constitución mexicana, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. También describe las autoridades encargadas de proteger los derechos de los menores y las sanciones por violar estas
El documento presenta información sobre los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, igualdad, libertad de conciencia y expresión. Describe los derechos específicos de los niños, mujeres, adultos mayores y mecanismos para la protección de los derechos humanos a nivel nacional e internacional como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y órganos de tratados de la ONU.
El documento discute la doctrina de la protección integral de la infancia y su implementación en Colombia. Presenta los principios clave de la protección integral como el reconocimiento de los niños como sujetos de derechos, la garantía de derechos para todos los niños, y la prevención y restablecimiento de la vulneración de derechos. También examina el marco jurídico colombiano relacionado con los derechos de la infancia y el Código de la Infancia y la Adolescencia de 2006.
M1 ENJ-500 Recién designados Jurisdicción de Niños, Niñas y AdolescentesENJ
Este documento resume el primer encuentro de un taller para jueces recién designados en materia de derechos de niños, niñas y adolescentes. El taller tuvo como objetivos principales aplicar los principios y normas del derecho de la niñez y familiar, y conocer los instrumentos internacionales y locales de protección de la niñez y la familia. En el primer encuentro, se presentaron las fuentes normativas e instrumentos internacionales vinculados a la familia y la niñez, incluyendo la Convención sobre los Derechos del Niño y otros tratados
La Oficina de Protección de Derechos de Iquique tiene como objetivo proteger integralmente los derechos de los niños, niñas y adolescentes excluidos o vulnerados mediante la implementación de un modelo de intervención administrativo. La OPD ofrece representación legal, resolución de conflictos, acceso a recursos y articulación de redes para apoyar a los usuarios y sus familias. La Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por Chile en 1990, establece una serie de derechos fundamentales de los niños como la educación,
El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos y cómo han surgido a lo largo del tiempo. Define los derechos humanos como aquellos inherentes a todas las personas sin distinción. Explica que existen tres generaciones de derechos humanos: los civiles y políticos, los económicos, sociales y culturales, y los de los pueblos y del medio ambiente. Además, destaca la responsabilidad del Estado de respetar y garantizar los derechos humanos.
ENJ-100 Derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes ENJ
Este documento analiza los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes según las normas nacionales e internacionales. Explica que los derechos son atributos que garantizan la dignidad, libertad e igualdad de todas las personas. También describe los principios como el interés superior del niño y los órganos responsables de garantizar los derechos como los tribunales y organismos administrativos. Finalmente, resume las principales leyes y convenciones internacionales sobre los derechos de los niños.
Este documento discute la protección de los derechos humanos de grupos específicos de personas mayores. Propone una Convención Interamericana que proteja los derechos de las personas mayores y requiera que los estados adopten medidas para prevenir la discriminación por edad y garantizar el acceso a la justicia. También recomienda que la Convención se enfoque en situaciones donde las condiciones particulares de una persona mayor puedan exponerlos a discriminación o limitar el goce de sus derechos.
El documento describe un taller sobre el derecho a la vivienda y cómo este derecho está relacionado con otros derechos fundamentales. El taller analiza cómo la falta de acceso a una vivienda digna puede vulnerar derechos como la igualdad, la integridad, la libertad, la educación y el trabajo. Los participantes proponen eslóganes y acciones futuras como investigar opciones de vivienda, recopilar propuestas de grupos activistas, y conocer más casos de vulneración de derechos debido a la falta de vivienda.
Este documento presenta los aspectos generales del derecho de familia dominicano e internacional. Explica que el derecho de familia regula las relaciones entre los miembros de una familia y con terceros, y surge del matrimonio y parentesco. También describe los principios rectores como la igualdad, el interés superior del niño y la protección estatal de los niños y adolescentes. Finalmente, resume los instrumentos y leyes internacionales y nacionales que rigen esta área del derecho.
D ela norma a la realidad codigod e infancia y adolescencia.William Gomez
Este documento presenta el contenido de un código de protección integral para niños, niñas y adolescentes. Se divide en tres libros que tratan sobre disposiciones generales, el sistema de responsabilidad penal para adolescentes y el sistema nacional de bienestar familiar. Incluye secciones sobre derechos y libertades, obligaciones de la familia, sociedad y estado, y autoridades competentes para el restablecimiento de derechos.
Este documento resume los principales derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Explica que desde 1948 con la Declaración Universal de los Derechos Humanos se empezó a considerar a los niños como sujetos de derechos. La Convención establece principios como la participación, el desarrollo, la no discriminación y el interés superior del niño. Los Estados son los principales garantes de estos derechos pero también deben promoverlos las familias, escuelas y toda la sociedad.
DERECHO DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES 11-JUL
Los Derechos de las niñas, niños y adolescente son aquellos que establecen condiciones especiales de protección para esta población específica. Todas las autoridades, en el ámbito de su competencia, están obligadas a reconocer que niñas, niños y adolescentes son titulares de derechos, de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad; por tanto, el interés superior de la niñez debe ser considerado primordialmente en la toma de decisiones relativas a personas menores de edad.
Comisión nacional de derechos humanos resumidaKarla TG
La Comisión Nacional de Derechos Humanos de México es la institución encargada de proteger y promover los derechos humanos en el país. Tiene autonomía presupuestaria y de gestión según la Constitución. Investiga presuntas violaciones a los derechos humanos y formula recomendaciones a las autoridades. Su función es similar a las defensorías del pueblo de otros países.
Los Derechos Humanos de las Niñas y los Niños: un desafio para los juristas e...infopgn
El documento discute el enfoque histórico hacia los derechos de los niños en Guatemala desde una perspectiva civilista y patrimonialista donde los niños pertenecían a la autoridad del padre. Luego describe la evolución de la normativa internacional y nacional sobre los derechos de los niños, incluyendo la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Finalmente, analiza conceptos clave como el interés superior del niño y la necesidad de interpretarlo como un límite a la discrecionalidad y no como una excusa para vulnerar los dere
Este documento trata sobre los derechos humanos y sus características. Explica que los derechos humanos son universales e inherentes a todos los seres humanos desde su nacimiento, e incluyen derechos civiles, sociales, políticos y otros. También cubre los deberes ciudadanos y diferentes mecanismos legales como el habeas corpus y la acción de tutela para proteger los derechos fundamentales.
El niño, su centralidad y sus derechosdddd (5)delavibora
El documento discute los derechos del niño, incluyendo su historia y documentos clave. Aborda específicamente el derecho a la educación y los beneficios de la educación universal. Finalmente, plantea un debate sobre los desafíos continuos en la protección completa de los derechos del niño en todo el mundo.
Este documento presenta extractos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas que defienden los derechos de los padres en la educación de sus hijos. La convención establece que los padres tienen la responsabilidad principal de criar a sus hijos y que el Estado debe respetar la autoridad de los padres para guiar la educación y desarrollo de los niños de acuerdo a sus creencias. También reconoce el derecho de los niños a la libertad de expresión y religión bajo la dirección de sus padres.
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Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerENJ
Este documento habla sobre los derechos fundamentales y la igualdad sustantiva de la mujer. Explica que cada 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer y que esta fecha encuentra sus orígenes en las manifestaciones de las mujeres que reclamaban el derecho al voto y mejores condiciones de trabajo a comienzos del siglo XX. También resume brevemente la evolución de los derechos de las mujeres a través de la historia y destaca algunos hitos legales que promovieron la igualdad de género en la República Dominic
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerENJ
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
Introducción Programa formación de pasantes del Poder JudicialENJ
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Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...ENJ
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Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...ENJ
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Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del TiempoENJ
El documento habla sobre el trabajo en equipo, el manejo del estrés y la administración del tiempo. Específicamente, define el trabajo en equipo y sus características, explica los beneficios del trabajo en equipo tanto para los individuos como para las empresas. También describe los conceptos de estrés laboral, sus síntomas y formas de manejarlo. Por último, define la administración del tiempo y la productividad personal, y menciona algunos de los ladrones del tiempo más comunes.
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo PlusENJ
Este documento proporciona instrucciones sobre dos sistemas de gestión de casos penales utilizados por el Poder Judicial: Supremo Plus y Back Office. Supremo Plus permite el registro y seguimiento de procesos penales, mientras que Back Office es una versión preliminar que soporta tareas como la recepción de documentos y calendarización de audiencias. El documento explica las funciones y características clave de ambos sistemas.
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y ViafirmaENJ
El documento describe un programa de capacitación sobre sistemas de gestión de casos para pasantes del Poder Judicial. El propósito es enseñar a los pasantes a usar las herramientas informáticas de gestión de casos y firma electrónica para desempeñar efectivamente sus funciones. El programa cubre temas como definición de sistemas de gestión, solicitud de digitalización, firma electrónica y entrega de documentos.
Los Tribunales y las Competencias del Personal AuxiliarENJ
Este documento describe las funciones del secretario, personal auxiliar y alguaciles en los tribunales dominicanos. Explica que el secretario dirige administrativamente el tribunal y tiene la función de dar fe pública de los procedimientos. El personal auxiliar brinda apoyo en tareas como redactar actas de audiencias y procesar documentos. Los alguaciles notifican actos judiciales y mantienen el orden en los tribunales. El documento concluye señalando que los pasantes podrán desempeñarse como oficinistas para apoyar estas func
Conocimiento Institucional - Programa formación de pasantes del Poder JudicialENJ
Este documento resume la misión, visión, valores y organización del Poder Judicial dominicano. Explica que el Poder Judicial tiene la función de administrar justicia para resolver conflictos entre personas y entidades, de acuerdo con la Constitución. Describe la jerarquía de los tribunales, así como la normativa, símbolos y administración que rigen el funcionamiento del Poder Judicial.
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TitulosENJ
Este documento resume las principales novedades introducidas en el nuevo Reglamento General de Registro de Títulos 788-2022, incluyendo cambios en los plazos del procedimiento registral, la función calificadora de los registradores de títulos, y los requisitos de documentos ejecutables como actas de declaratoria de condominio y anotaciones de litis. También describe la integración de los órganos de la jurisdicción inmobiliaria y sus roles respectivos en el sistema registral dominicano.
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Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
El documento describe las modificaciones en la normativa de las actuaciones registrales en República Dominicana. Explica los cambios realizados en requisitos de forma y fondo para diferentes actuaciones como ventas forzosas, adjudicaciones tributarias y efectos de inscripciones. También presenta las disposiciones técnicas que regulan estos procesos.
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
La resolución modifica las funciones de la Dirección Nacional de Registro de Títulos y del director nacional. Ahora, el director coordinará en lugar de supervisar individualmente los registros de títulos. La DNRT coordinará las relaciones interinstitucionales y velará por la nivelación de la carga laboral entre los registros. También se establece un procedimiento para identificar temas que requieran unificar criterios entre los registradores mediante comisiones de trabajo y asambleas.
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
Este documento presenta información sobre un programa de capacitación sobre los principios registrales de rogación y publicidad según el Reglamento General de Registro de Títulos. Los objetivos del programa son identificar las modificaciones al reglamento con mayor impacto en estos principios, aplicar las innovaciones al principio de rogación y conocer los cambios al principio de publicidad. El documento también explica brevemente estos dos principios registrales y otros como prioridad, tracto sucesivo y legitimidad.
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
El documento describe el programa de capacitación del equipo de la Dirección Nacional de Registro de Títulos (DNRT) para el nuevo Reglamento General de Registro de Títulos. El programa consta de dos etapas de capacitación para diferentes roles dentro de la DNRT y los Registros de Títulos. Incluye cursos, seminarios y capacitaciones internas y externas sobre las novedades del reglamento y los procedimientos registrales.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Contenidos
1. Aspectos generales de las Personas en
Condiciones de Vulnerabilidad (PCV).
2. PCV por edad: niños, niñas y
adolescentes y adultos mayores.
3. Otros grupos de PCV: discapacidad,
genero, migrantes, victimas, LGTBQI,
privados de libertad, etc.
4. Normas locales e internacionales que
protegen a las PCV.
5. Resoluciones de la SCJ relativas a las
3. Artículo 69 de la Constitución
Dominicana
• Toda persona, en el ejercicio de sus
derechos e intereses legítimos, tiene
derecho a obtener la tutela judicial
efectiva, con respeto del debido proceso
que estará conformado por las garantías
mínimas que se establecen a
continuación:
• 1) El derecho a una justicia accesible,
oportuna y gratuita.
4. Las Reglas de Brasilia
• Se procurará establecer las condiciones
necesarias para garantizar la
accesibilidad de las personas en
Condiciones de Vulnerabilidad.
5. Del derecho de acceso a la
jurisdicción se derivan:
o El principio de antiformalismo.
o El principio pro actione.
o El principio de subsanación.
o El principio de la interpretación más
favorable al derecho fundamental.
o El principio de razonabilidad.
6. • Derechos
• Atributos que les corresponden a todas
las personas y que tienen como finalidad
garantizar su dignidad, libertad, igualdad,
en fin su desarrollo integral.
• Tipos Generales:
– Civiles y Politicos.
– Sociales, Economicos y Culturales.
– Protecciòn especial.
7. • Lluvia de ideas
• Identifiquen los principales derechos:
...
• Quienes son los responsables de garantizarlos:
...
9. Principales Garantías
• La norma legal.
• Los órganos jurisdiccionales
• Los órganos administrativos.
• Garantìas Jurisdiccionales:
–El amparo, habeas corpus y habeas
data.
– Otras acciones judiciales.
10. Protección de las personas
de la tercera edad (Art. 57 CRD)
• La familia, la sociedad y el Estado
concurrirán para la protección y
asistencia de las personas de la tercera
edad y promoverán su integración a la
vida activa y comunitaria. El Estado
garantizará los servicios de la seguridad
social integral y el subsidio alimentario
en caso de indigencia
11. Protección a la persona con
discapacidad
(Art. 58 CRD)
• El Estado promoverá, protegerá y
asegurará el goce de todos los
derechos humanos y libertades
fundamentales de las personas con
discapacidad, en condiciones de
igualdad, así como el ejercicio pleno y
autónomo de sus capacidades. El
Estado adoptará las medidas positivas
necesarias para propiciar su
integración familiar, comunitaria,
12. El principio de igualdad frente al acceso de la
persona mayor a la justicia
Art. 39 de la Constitución
• Todas las personas nacen libres e iguales ante la
ley, reciben la misma protección y trato de las
instituciones, autoridades y demás personas y gozan de
los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin
ninguna discriminación por razones de género, color,
edad, discapacidad, nacionalidad, vínculos familiares,
lengua, religión, opinión política o filosófica, condición
social o personal.
13. Migración y desplazamiento
interno
• El desplazamiento de una persona fuera
del territorio del Estado de su
nacionalidad puede constituir una causa
de vulnerabilidad, especialmente en los
supuestos de los trabajadores migratorios
y sus familiares.
14. Víctima
• A efectos de las presentes Reglas, se
considera víctima toda persona física que
ha sufrido un daño ocasionado por una
infracción penal, incluida tanto la lesión
física o psíquica, como el sufrimiento
moral y el perjuicio económico. El término
víctima también podrá incluir, en su caso,
a la familia inmediata o a las personas que
están a cargo de la víctima directa.
15. LGBTI
• La denominación de una persona como
lesbiana, gay, bisexual, transgénero o
intersex (LGBTI) asegura el
reconocimiento legal de la orientación
sexual o de la identidad de género
como condición esencial de la persona
a ser protegida.
16. • Aprendizaje colaborativo
• Paso 1. Se procederá a formar grupos de
trabajo, designando secretario/a y
relator/a para identificar en las Reglas de
Brasilia cuales personas se encuentran en
condiciones de vulnerabilidad.
• Paso 2. Expresar cuales son los obstáculos
que enfrentan las personas identificadas
para lograr el acceso a la justicia.
• Paso 3. Luego procederán a compartir
17. • Principios: NNA
• Internacionales:
• Igualdad; Interes Superior del NNA (ISN);
Supervivencia y desarrollo y Participaciòn.
• Locales:
• Protecciòn Integral; Igualdad; ISN; Prioridad
Absoluta; Indubio pro minoris; Celeridad;
Obligaciòn de Familia, Sociedad y Estado; y
Gratuidad;
18. • Evolución histórica normas nna
• Local: Còdigo Civil, Còdigo Penal, leyes
especiales: 2402, 603, 5152, 855, 14-94, 136-
03, 106-13, etc.
• Constitución dominicana.
• Internacional: Declaraciòn de Ginebra sobre
protecciòn de Niños, Declaraciòn Universal de
los Derechos del Niño.
19. • Debate
• Situacion irregular: ¿Protecciòn de derechos a
cualquier costo?.
• Proteccion integral: ¿Protecciòn de derechos
respetando derechos?.
20. • Normas internacionales
• Especificas: Convenciòn sobre los Derechos del
Niño; Reglas de Beijing; Directrices de Riadh; Reglas
de la Habana; Convenios de la OIT, Convenios de
Derecho internacional privado: Convenios de la Haya,
etc.
• Generales: Pacto Internacional de los Derechos
Civiles y Politicos; Pacto Internacional de los
Derechos Económicos, Sociales y Culturales; CEDAW;
Convenciòn Americana sobre Derechos Humanos;
Belem do Para, etc.
21. Pilares de la CDN
● Provisión
● Protección● Prevención
22. Niñ s, Adolescentes y Constituciòn
El articulo 55, aborda el tema del menor de edad y la
familia.
55.6. La protecciòn a la maternidad.
55.7. Derecho al nombre y a la filiaciòn.
55.8. Derecho a la incripciòn de su nacimiento.
55.9. Igualdad de Derechos de todos los hijos.
55.10. Derecho a una familia responsable.
55.12. Derecho a familia sustituta (Adopciòn
23. Niñ s, Adolescentes y Constituciòn
El articulo 56, aborda el tema de la protecciòn de los
menores de edad.
Principios bàsicos:
1. Obligaciòn de la familia, la sociedad y el Estado de
protecciòn al menor de edad.
2. Interès Superior de Niñ s y Adolescente.
3. Protecciòn especial para garantizar integridad.
4. Derecho a la participaciòn activa y progresiva
24. LEY 136-03, Código (…) de NNA
Libro I: Definición. Sistema de Protección y Derechos
Fundamentales. Títulos: Principios Generales; Garantías y
Derechos Fund.; Sistema Nacional de Protección de NNA
(1-57).
Libro II: Derecho de Familia. Títulos: Disposiciones
Generales; Filiación; Autoridad Parental; Guarda y Régimen
de Visitas; Adopción; Alimentos; Tutela, Procedimientos
especiales (58-206).
Libro III: Jurisdicción NNA. Títulos: Disposiciones Generales;
Justicia Penal de la persona adolescente; Atribuciones
excepcionales de la jurisdicción de NNA; Competencia de la
Jurisdicción Penal Ordinaria (208-416).
Libro IV: CONANI, medidas de protección y restitución de
derechos (417-487).
25. • Aprendizaje colaborativo
• Què debemos hacer para que los derechos
sean una realidad.
• Cuáles acciones pueden realizarse en relación
con:
La familia,
La Comunidad,
El Estado
26. • Doctrina del Comite DN
• Observaciones Generales:
– 5-03. Medidas generales de aplicaciòn de la CDN
– 10-07. Derechos del niño en la justicia de
menores.
– 12-09. El derecho del niño a ser escuchado.
– 13-11. El derecho del niño a la libertad de todas
las formas de violencia.
– 14-13. Interés superior del niño.
27. • Doctrina Corte IDH
• Opiniòn consultiva 17-02.
• Igualdad
• ISN
• Deberes de la familia, la sociedad y el Estado.
• Procedimientos judiciales o administrativos
28. • Doctrina SCJ
• Resoluciones:
– 699-04, principios y derechos de NNA.
– 3687-2007, obtención de las declaraciones de
NNA victimas o testigos.
– 116-2010, modifica resol. 3687-2007.
29. • Doctrina otros organos
• Comite DH
• 17-89. Comentarios generales al artículo 24 PIDCP -
Derechos del niño.
• 19-90. Comentarios generales al artículo 23 PIDCP -
La familia.
30. • Presentación de casos.
• Decididos por la SCJ. B.J. 1127, vol. 1. oct.
2004, pagina 213; B.J.1133, vol. 1, abril 2005,
pagina 83…
• Decididos por la CIDH: Caso Villagran Morales
vs Honduras; Panchito Lòpez vs Paraguay;
Yean Bosico vs RD ...
• Decididos por la CORTE NNADN. Sent. 127-
07...
31. • Resolucion de problemas
y cierre conceptual:
• Maltrato, Abuso, Trabajo Infantil y Explotacion
NNA.
• Las 3 P *PPP*
• La PAS.