El documento proporciona información general sobre la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), una prueba estandarizada aplicada anualmente a estudiantes mexicanos. ENLACE evalúa las habilidades y conocimientos de los estudiantes en español, matemáticas e historia para primaria y secundaria, y lectura y matemáticas para bachillerato. Los resultados de ENLACE buscan mejorar la enseñanza y sustentar políticas educativas a nivel nacional, estatal y escol

1. ENLACE Básicay Media Superior
InformaciónGeneral
Agosto 31, 2010

2. ENLACE
La EvaluaciónNacional de LogroAcadémico en
CentrosEscolares (ENLACE) esunapruebaestandarizadaque se
aplicaanualmente a alumnos de 3º a 6º grados de
primaria, de 1º a 3º de secundariay del últimogrado de
educación media superior, en plantelespúblicosyprivados del
país.
Es un instrumentodiagnóstico-formativoorientado a
reforzarymejorar los conocimientosyhabilidades de los
alumnos en los temasevaluados.

3. PROPÓSITOS DE ENLACE
Generaruna sola escala de carácternacionalquepropor-
cioneinformación comparable de los
conocimientosyhabilidadesquetienen los estudiantes en los
temasevaluados, quepermita:
Estimularla participación de los padres de familiaasícomo de los
jóvenes, en la tareaeducativa.
Proporcionarelementosparafacilitar la planeación de la
enseñanza en el aula.
Atenderrequerimientosespecíficos de capacitación a
docentesydirectivos.
Sustentarprocesosefectivosypertinentes de
planeacióneducativaypolíticaspúblicas.
Atendercriterios de transparenciayrendición de cuentas.

4. DIFERENCIAS ENTRE ENLACE, EXCALE Y PISA
ENLACE EXCALE PISA
Mide el nivel de dominio Mide la preparación del
Evalúa el logroeducativo
Objetivo de los planes yprogramas estudiantepara el
de estudio mundolaboral
Censal a alumnos de 3º Muestrala alumnos de Muestral a jóvenes de
Ámbito de a 6º de primaria, 1º a 3º 3º de preescolar, 3º y 6º 15 añosqueestudien
aplicación de secundariay3º de de primaria, 3º deSecun- secundariao
bachillerato dariay 3º de bachillerato bachillerato
Españolymatemáticas en
Español, matemáticasy cadaaplicación, además de Lectura, matemáticasyci
Áreas se alternarcienciasnaturalesy encias, con
evaluadas alternacadaaño, unaterc sociales. En preescolar se énfasisalternado (énfasis
erasignatura (en 2010 se evalúanhabilidades en lectura en 2009)
evalúahistoria)
Poralumno, escuela, zon Porestado, modalidadyp Porestado, modalidad, ni
Ámbito de aescolar, municipio, mod aís veleducativo
diagnostico alidad, estadoypaís (secundariaybachille-
rato) ypaís

5. ENLACE BÁSICA ¿QUÉ EVALÚA ?
Conocimientosyhabilidadesdefinidos en los
planes yprogramasoficiales de estudio de
educaciónbásica, en lasasignaturas de
matemáticasyespañol.
La elección de estasmateriasresponde al
énfasisquetienen en el currículo, manifiesto en
la cargahoraria, asícomo a sucarácter
instrumental
básicoparaabordarotroscontenidos.
A partir de 2008 se inició la evaluación de
unatercerasignaturaque se rotacadaaño, de
acuerdo a la siguienteprogramación:
En 2010 se evaluóhistoriapor los festejos del
Bicentenario de la IndependenciayCentenario
de la Revolución Mexicana del año 2010.

6. ENLACE BÁSICA DEFINICIONES DE LOS
NIVELES DE LOGRO
Para todaslasasignaturasevaluadas
Insuficiente Elemental
Necesitaadquirir los Requierefortalecer la
conocimientosydesarrollar mayoría de los
lashabilidades de la conocimientosydesarrollar
asignaturaevaluada. lashabilidades de la
asignaturaevaluada.
Bueno Excelente
Muestra un nivel de Posee un alto nivel de
dominioadecuado de los dominio de los
conocimientosyposeelash conocimientosylashabilida
abilidades de la des de la
asignaturaevaluada. asignaturaevaluada.

7. APLICACIÓN DE ENLACE 2010
SemanaNacional de la Evaluación del 19 al 23 de abril 2010
Poblaciónprogramada
Alumnos: 16,077,963 alumnos de 3º de primariasecundaria
(9,745,747 de primariay 6,332,216 de secundaria).
Grupos744,503 (518,365 de primariay 226,138 de
secundaria).
Escuelasprogramadas: 134,747 (99,323
primariassecundarias).hasta3º dey35,424

8. COBERTURA DE ESCUELAS ENLACE 2010
Modalidad EscuelasProgramadas EscuelasEvaluadas % de Cobertura
Primaria 99,323 89,531 90.14%
Secundaria 35,424 32,302 91.19%
TOTAL 134,747 121,833 90.42%
Entidades con
menorcobertura
Oaxaca: 14% CONAFE
Michoacán: 50%

9. COBERTURA DE ESCUELAS ENLACE 2010
Modalidad AlumnosProgramados AlumnosEvaluados % de Cobertura
Primaria 9,745,747 8,467,760 86.89%
Secundaria 6,332,216 5,304,599 83.77%
TOTAL 16,077,963 13,772,359 85.66%
Entidades con
menorcobertura
Oaxaca: 1.6%
Michoacán: 36%

10. ENLACE BÁSICA COBERTURA HISTÓRICA
Escuela Escuelasa Alumnos Alumnos Observacionessobrecobertura
Año
programadas plicadas programadas aplicados de escuelas
Michoacán 50%, Oaxaca 14%
2010 134,747 121,833 16,077,96 13,772,35 CONAFE Evaluó de 3º a 6º de
3 9 primariay de 1º a 3º de secundaria
Oaxaca 24% y Michoacán 51%
2009 133,497 119,669 15,766,60 13,187,68 Se ampliócobertura a alumnos
8 8 de 1º y 2º de secundaria
Michoacán 1% CONAFE . Oaxaca
2008 129,051 121,668 11,217,66 9,930,309 90 % Evaluó de 3º a 6º de
7 primariay 3º de secundaria
Oaxaca 82%, Michoacán 46%
2007 128,510 121,585 11,196,01 10,148,66 Evaluó de 3º a 6º de primariay
3 6 3º de secundaria
Oaxaca 1% CONAFE. Michoacán
2006 127,776 112,912 10,821,76 9,529,490 41% Evaluó de 3º a 6º de
4 primariay 3º de secundaria

11. RESULTADOS ENLACE BÁSICA 2010
CONTEXTUALIZADOS
Los resultados de cualquierevaluaciónestandarizadaobedecen a una
12 combinación de factoresescolares (nivel: primariaysecundaria;
modalidad: general, indígenaycomunitaria –primaria–y
general, técnicaytelesecundaria –secundaria–) yextraescolares (tipo
de localidad: urbanao rural; ygrado de marginación: alto, muy
alto, medio, bajoymuybajo), de
maneraquesícomparamosescuelascuyosfactoresseansimilares, podre
mossuponerquelasdiferencias entre ellastienen un origenescolar
En estesentido, los resultados de ENLACE 2010 incorporan el grado
de marginaciónporlocalidadconforme a los índicesqueelabora el
ConsejoNacional de Población (CONAPO) de
maneraqueunaescuela, porejemplo, de
educaciónindígena, puedacompararse con planteleseducativos de
educaciónindígenaubicados en el mismogrado de marginaciónsegún
CONAPO, siendoestaunamaneramásequitativayjustaporqueincluyeniv
elessocioeconómicossimilares.

12. SEGUIMIENTO A LA ENTREGA Y USO
DE LOS RESULTADOS 2010
Descripción de la actividad Fechaylugar
I.-Entrega de los resultados ENLACE a los ConsejosEscolares de
Participación Social, solicitando a susintegrantesdifundirlos entre Octubre-noviembre
padres de familia; brindarorientación de cómointerpretar los
2010
resultadosasícomosobrelasventajas de que los Padres de
Familiacuenten con dichainformación
II.-Seguimiento a la entrega de los reportesimpresosa
lasescuelas, docentes, alumnosy padres de familiayuso de los Noviembre 2010
resultados, a través de unaencuesta a unamuestranacional de
escuelas
III.-Realizar un trabajo de campo en variosestados del país, a travésde
encuestasygrupos de enfoquecon directores, docentes, padres de
familiay personal de supervisiónsobre el uso de los resultados. El
propósitoescontarinformación a efecto de que:
Noviembre 2010
a).Losreportesseanmásútilesyfáciles de entender. b).Losinvolucrados
en el trabajo del aula (padres, alumnos, docentes, directivos,
supervisores, funcionarios) sepan con mayor claridadel tipo de
accionesquepodríanemprender.

13. ENLACE MEDIA SUPERIOR
Determinar en quémedida los jóvenes son capaces de aplicar a
situaciones del mundo real
conocimientosyhabilidadesbásicasadquiridas a lo largo de la
trayectoriaescolarque les permitanhacer un usoapropiado de
la lengua –habilidadlectora–ylasmatemáticas.

14. QUÉ EVALÚA ENLACE MEDIA SUPERIOR
HabilidadLectora
Capacidadparacomprender, utilizaryanalizartextosescritos, con el fin
de alcanzarmetaspropias, desarrollar el conocimientoy el potencial
personal, yparticipar en la sociedad
HabilidadMatemática
Aptitud de un individuoparaidentificarycomprender el
papelquedesempeñanlasmatemáticas en el
mundo, alcanzandorazonamientosbienfundados, utilizandoyparticipa
ndo en lasmatemáticas en función de lasnecesidades de
suvidacomociudadanoconstructivo, comprometidoyreflexivo

15. IMPORTANCIA DE ENLACE MEDIA SUPERIOR
1. Primer diagnósticocomparativo a nivelnacionalpara la
Educación Media Superior de tresañosconsecutivos
2. Primer
instrumentoquedainformaciónpormenorizadaalumnoporal
umnoparatodos los subsistemasytipos de
bachillerato, públicos (estatalesyfederales), autónomos
(incorporados a UniversidadesPúblicas) yprivados al
concluirsubachillerato.
3. Primeramediciónsistematizada del desarrollo de
competencias entre egresados de bachillerato –mide el
grado de avance en la instrumentación de la Reforma
Integral de la Educación Media Superior.

16. ENLACE MEDIA SUPERIOR COBERTURA
HISTÓRICA 2008-2010
ESCUELAS ALUMNOS
2008 2009 2010 2008 2009 2010
PROGRAMADAS 11,456 11,923 12,351 955,030 982,670 1,009,234
APLICADAS 11,007 11,716 12,246 808,346 835,741 884,663
PORCENTAJE 96 % 98.3 % 99.1 % 84.6 % 85 % 87.7%

17. ENLACE MEDIA SUPERIOR DEFINICIONES
DE LOS NIVELES DE LOGRO
HABILIDAD LECTORA
Insuficiente Elemental
Los alumnossólo son capaces Además de los
de conocimientosyhabilidades del
identificarelementosexplícitos nivel anterior, los
alumnosubicaneintegrandiferent
, establecenrelacionesyrealiza
espartes de un texto, infieren el
ninferenciassencillas a partir significadode
de un texto. palabrasyreconocenla postura
del autor.
Bueno Excelente
Además de los Además de los
conocimientosyhabilidades de los conocimientosyhabilidades de los
nivelesanteriores, los nivelesanteriores, los
alumnoscomprendenysintetizan un alumnoshaceninferenciascomplej
texto en sutotalidad, además lo as, establecenrelaciones entre la
reconocencomoproducto de un información del
contexto. texto, esquemasytablas, yevalúan
su forma ysucontenido.

18. ENLACE MEDIA SUPERIOR DEFINICIONES
DE LOS NIVELES DE LOGRO
HABILIDAD MATEMÁTICA
Insuficiente Elemental
Además de los
Los alumnossólo son capaces de conocimientosyhabilidades del nivel
resolver anterior, los
problemasdirectosqueimpliquen alumnosresuelvenoperacionesaritmé
el uso de ticascombinadas, establecenrelacion
operacionesaritméticasyalgebraic es entre variables
asbásicas, y de ycomprendenconce-ptossimples de
representarytransformarmentalm probabilidadyestadística.
enteobjetos.
Bueno Excelente
Además de los Además de los
conocimientosyhabilidades de los conocimientosyhabilidades de los
nivelesanteriores, los nivelesanteriores, los
alumnoscombinanoperacionesaritmé alumnossolucionanproblemasco
ticas, algebraicasygeomé-tricaspara mplejosquerequieren de
resolver conocimientoespecializado en
problemasqueinvolucranmás de un cadaárea de lasmatemáticas
procedimiento

19. ENLACE Y EL FUTURO
Los esfuerzosestánorientadoshacia:
Mejorarla presentación de los resultados, con
máspertinentesparalasdiferentesaudiencias.
Fomentarel uso de los resultadospara la SistemaEducativo.
Realizarinvestigacióneducativa a partir de los
resultadoshistóricos.
Investigarla “gananciaeducativa”oEducación Media Superior.
Mejorarpermanentemente los instrumentosestrategia de
aplicación.Incrementarla cobertura de escuelasyalumnos.

20. ENLACE Y EL FUTURO
ENLACE Básica
Extender la evaluación a preescolar, 1º y 2º de
primariayeducación especial
ENLACE Media Superior
Incorporar, además de la evaluación de la
habilidadlectoraymatemática, la evaluación de
unacompetenciadisciplinarbásicaqueestarácambiandocada
año; en 2011 serácienciasexperimentalesy en 2012
humanidadesycienciassociales.

21. ENLACE Básicay Media Superior
InformaciónGeneral
Agosto 31, 2010