El documento presenta una discusión sobre si la sociedad mexicana podría llegar a ser una Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) en el futuro. Plantea que México enfrenta desafíos como la brecha digital y cognitiva que generan exclusión. Sin embargo, la educación en el uso de las tecnologías podría ser un factor clave para introducir paulatinamente a la sociedad mexicana conceptos de la SIC. Aunque México está lejos de ser una SIC ideal, la discusión mantiene un destello de esperanza en el potencial de
El documento presenta un ensayo colaborativo sobre si la sociedad mexicana podría llegar a ser una Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) en el futuro. Plantea que México se enfrenta a grandes desafíos como la brecha digital y cognitiva que excluye a muchos de la población del uso de las tecnologías. Sin embargo, la educación podría ayudar a superar estas dificultades y empezar a introducir el uso de las tecnologías de la información para dar herramientas que permitan a la ciudad
Este documento resume las perspectivas de varios autores sobre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Explica que no existe una definición única de estos conceptos. Resalta que Castells distingue entre estas sociedades y la Sociedad Informacional, señalando que México aún no ha alcanzado una Sociedad de la Información completa. También concluye que la Sociedad del Conocimiento es un ideal futuro donde todos tengan igualdad de oportunidades.
Este documento analiza si México se puede considerar una sociedad de la información y el conocimiento a la luz de su acceso a las tecnologías de la información y comunicación. Se discuten conceptos como cibercultura, cibersociedad y cultura de la información, así como los esfuerzos del gobierno mexicano para expandir el acceso a las TIC. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para superar las brechas digitales y lograr que México se convierta en pleno en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento discute la distinción entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento desde la perspectiva de las políticas públicas. Explica que la información no es lo mismo que el conocimiento, y que se necesita más que acceso a la información para transitar hacia una auténtica sociedad del conocimiento. También describe los esfuerzos internacionales para promover el desarrollo a través de las tecnologías de información.
Sociedad de la información y el conocimiento. Una mirada pedagógicaEdalid Mendoza
Este documento trata sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) desde una perspectiva pedagógica en el contexto mexicano. Define la SIC y explica que requiere acceso a las tecnologías de la información, inteligencia colectiva y abatir la brecha digital. Sin embargo, México enfrenta desafíos como falta de acceso a computadoras, internet y educación digital que limitan el desarrollo de una verdadera SIC. Para lograrlo, se necesita inversión en infraestructura tecnológ
El gran reto de méxico frente a las tic. Nebaí Jiménez
Este documento discute los desafíos que enfrenta México para desarrollar una sociedad de la información y el conocimiento. Explica conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento, brecha digital y cibercultura. Presenta estadísticas sobre el acceso y uso de las TIC en México y concluye que, aunque la mitad de la población tiene acceso a computadoras e Internet, aún existen desigualdades significativas y México está lejos de alcanzar una verdadera sociedad de la información y el conocimiento
Este documento discute las diferencias entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Se argumenta que aunque vivimos en una era dominada por la información, aún no hemos alcanzado plenamente la sociedad del conocimiento, la cual requiere que la información se transforme en conocimiento aplicado que impulse la innovación. También analiza las características de las economías basadas en el conocimiento y los desafíos que enfrenta México para transitar hacia este tipo de economía.
El documento presenta un ensayo colaborativo sobre si la sociedad mexicana podría llegar a ser una Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) en el futuro. Plantea que México se enfrenta a grandes desafíos como la brecha digital y cognitiva que excluye a muchos de la población del uso de las tecnologías. Sin embargo, la educación podría ayudar a superar estas dificultades y empezar a introducir el uso de las tecnologías de la información para dar herramientas que permitan a la ciudad
Este documento resume las perspectivas de varios autores sobre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Explica que no existe una definición única de estos conceptos. Resalta que Castells distingue entre estas sociedades y la Sociedad Informacional, señalando que México aún no ha alcanzado una Sociedad de la Información completa. También concluye que la Sociedad del Conocimiento es un ideal futuro donde todos tengan igualdad de oportunidades.
Este documento analiza si México se puede considerar una sociedad de la información y el conocimiento a la luz de su acceso a las tecnologías de la información y comunicación. Se discuten conceptos como cibercultura, cibersociedad y cultura de la información, así como los esfuerzos del gobierno mexicano para expandir el acceso a las TIC. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para superar las brechas digitales y lograr que México se convierta en pleno en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento discute la distinción entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento desde la perspectiva de las políticas públicas. Explica que la información no es lo mismo que el conocimiento, y que se necesita más que acceso a la información para transitar hacia una auténtica sociedad del conocimiento. También describe los esfuerzos internacionales para promover el desarrollo a través de las tecnologías de información.
Sociedad de la información y el conocimiento. Una mirada pedagógicaEdalid Mendoza
Este documento trata sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) desde una perspectiva pedagógica en el contexto mexicano. Define la SIC y explica que requiere acceso a las tecnologías de la información, inteligencia colectiva y abatir la brecha digital. Sin embargo, México enfrenta desafíos como falta de acceso a computadoras, internet y educación digital que limitan el desarrollo de una verdadera SIC. Para lograrlo, se necesita inversión en infraestructura tecnológ
El gran reto de méxico frente a las tic. Nebaí Jiménez
Este documento discute los desafíos que enfrenta México para desarrollar una sociedad de la información y el conocimiento. Explica conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento, brecha digital y cibercultura. Presenta estadísticas sobre el acceso y uso de las TIC en México y concluye que, aunque la mitad de la población tiene acceso a computadoras e Internet, aún existen desigualdades significativas y México está lejos de alcanzar una verdadera sociedad de la información y el conocimiento
Este documento discute las diferencias entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Se argumenta que aunque vivimos en una era dominada por la información, aún no hemos alcanzado plenamente la sociedad del conocimiento, la cual requiere que la información se transforme en conocimiento aplicado que impulse la innovación. También analiza las características de las economías basadas en el conocimiento y los desafíos que enfrenta México para transitar hacia este tipo de economía.
México se perfila como una sociedad de la información y del conocimientoMariana Rodriguez
Este documento analiza si México se puede considerar una sociedad de la información y el conocimiento a la luz de su acceso y uso de las tecnologías de la información y comunicación. Revisa conceptos como cibercultura, cibersociedad y cultura de la información, y reflexiona sobre los desafíos que enfrenta México para lograr ser una sociedad basada en el conocimiento.
La cultura digital se refiere a la sociedad de la información y el conocimiento que surge del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, el acceso desigual a las TIC ha generado brechas digitales. Se requieren políticas para promover la inclusión digital y asegurar que las TIC se usen para empoderar a las personas y comunidades y solucionar problemas sociales.
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre tres temas: brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona fuentes confiables como redalyc.uaemex.mx y scholar.google.com.mx. Describe estrategias de búsqueda usando palabras clave. Finalmente, resume artículos relevantes encontrados sobre cada tema, incluyendo análisis de la brecha digital en México y la relación entre gestión del conocimiento e inteligencia co
Ensayo problemática en México con las Nuevas TecnologíasWendYesenia
En el presente ensayo se presenta una descripción acerca de la sociedad del conocimiento e información, y su impacto en México considerando la brecha digital.
Sociedad de la Información y el Conocimiento PedagUNAM
La sociedad de la información se centra en el acceso y proliferación de información a través de la digitalización y medios de comunicación. La sociedad del conocimiento enfatiza la apropiación crítica y selectiva de la información para generar conocimiento. Ambas sociedades son complementarias, donde la sociedad de la información provee datos y la sociedad del conocimiento los transforma en saberes a través del análisis y comprensión.
Este documento resume las estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo usar motores de búsqueda, palabras clave y filtros para encontrar información relevante sobre temas como la brecha digital en México, la inteligencia colectiva y la sociedad de la información. Además, resume seis artículos clave encontrados sobre estos temas, describiendo cómo cada uno analiza el impacto de la tecnología y el acceso a la información en diferentes contextos.
En el siguiente documento se redacta que tanto ha impacto las tecnologías en el contexto escolar, así mismo, se mencionan las problemas que se han presentado,
Sociedad de la Informacion y del Conocimientoiiruse
Este documento resume un trabajo sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México y las sociedades de la información y el conocimiento. Explica brevemente la inteligencia colectiva y cómo funciona en relación con estas sociedades, haciendo énfasis en la educación. Concluye que México necesita reducir la brecha digital al expandir el acceso a las TIC y capacitar a los maestros, con el objetivo de formar a los estudiantes para que sean creadores y no solo consumidores de información.
Este documento describe la transición de las sociedades industriales a las sociedades de la información, donde la creación, distribución y manipulación de información son actividades económicas y culturales clave. Explica que mientras antes se pensaba que la información solo podía conseguirse de forma teórica en bibliotecas, ahora se aprovecha la información en la industria y sociedad gracias a nuevas tecnologías como Internet y dispositivos electrónicos que facilitan encontrar e interpretar información.
Este documento resume las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet realizadas por Kathya Ríos Zamora sobre tres temas: brecha digital en México, inteligencia colectiva y sociedad de la información y del conocimiento. Se detallan las fuentes de información utilizadas y las palabras clave. Se presentan resúmenes de 150 a 200 palabras sobre los hallazgos más relevantes de cada tema.
El documento explica la diferencia entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Ambas sociedades se basan en el flujo de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Mientras que la Sociedad de la Información se enfoca en difundir información, la Sociedad del Conocimiento transforma e interpreta la información para generar conocimiento a través de procesos cognitivos. Aunque utilizan herramientas similares, tienen objetivos distintos: la primera informa, mientras que la segunda busca la verdad
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha tenido avances limitados en la incorporación de las TIC en la educación debido a falta de infraestructura, acceso y capacitación, creando desigualdades. Para lograr una sociedad basada en el conocimiento, se requiere mayor inversión e introducción de las tecnologías de manera innov
Este documento describe los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento y cibercultura. Explica que México se ha esforzado por convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, pero aún enfrenta desafíos como la brecha digital y falta de capacitación docente. Concluye que las TIC son necesarias hoy en día y que México debe comprometerse a desarrollar plenamente una sociedad basada en la información y el conocimiento.
Sociedades en transición: de la información al conocimientoOctavio_almazan
Este documento discute el desarrollo de las sociedades de la información y el conocimiento. Explica que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado los procesos de comunicación, pero ha creado una brecha digital entre quienes tienen acceso a estas tecnologías y quienes no. También destaca la importancia de que las personas sean capaces de producir conocimiento a partir de la información disponible para el desarrollo de sus comunidades.
Sociedad de la información y del conocimientobeatriz23ortega
Este documento presenta un cuadro comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Describe las características, conceptos, contextos, finalidades y objetivos de ambos fenómenos. Concluye que la sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información al centrarse en el conocimiento como factor dominante, y que ambos han generado cambios en la educación y el trabajo debido a las nuevas tecnologías.
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha intentado insertarse en este nuevo mundo pero aún necesita esfuerzos, como mejorar el acceso a la tecnología en escuelas y fomentar la formación en estas herramientas desde edades tempranas para reducir la brecha digital.
Sociedad de la información y del conocimientoiizalovez
Este documento describe las sociedades de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad de la información se basa principalmente en el acceso y distribución de información a través de las tecnologías, mientras que la sociedad del conocimiento enfatiza la transformación de la información en conocimiento a través de procesos educativos. También analiza las características clave de ambas sociedades y los conceptos relacionados como la brecha digital.
México se perfila como una sociedad de la información y del conocimientoMariana Rodriguez
Este documento analiza si México se puede considerar una sociedad de la información y el conocimiento a la luz de su acceso y uso de las tecnologías de la información y comunicación. Revisa conceptos como cibercultura, cibersociedad y cultura de la información, y reflexiona sobre los desafíos que enfrenta México para lograr ser una sociedad basada en el conocimiento.
La cultura digital se refiere a la sociedad de la información y el conocimiento que surge del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo, el acceso desigual a las TIC ha generado brechas digitales. Se requieren políticas para promover la inclusión digital y asegurar que las TIC se usen para empoderar a las personas y comunidades y solucionar problemas sociales.
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre tres temas: brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona fuentes confiables como redalyc.uaemex.mx y scholar.google.com.mx. Describe estrategias de búsqueda usando palabras clave. Finalmente, resume artículos relevantes encontrados sobre cada tema, incluyendo análisis de la brecha digital en México y la relación entre gestión del conocimiento e inteligencia co
Ensayo problemática en México con las Nuevas TecnologíasWendYesenia
En el presente ensayo se presenta una descripción acerca de la sociedad del conocimiento e información, y su impacto en México considerando la brecha digital.
Sociedad de la Información y el Conocimiento PedagUNAM
La sociedad de la información se centra en el acceso y proliferación de información a través de la digitalización y medios de comunicación. La sociedad del conocimiento enfatiza la apropiación crítica y selectiva de la información para generar conocimiento. Ambas sociedades son complementarias, donde la sociedad de la información provee datos y la sociedad del conocimiento los transforma en saberes a través del análisis y comprensión.
Este documento resume las estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo usar motores de búsqueda, palabras clave y filtros para encontrar información relevante sobre temas como la brecha digital en México, la inteligencia colectiva y la sociedad de la información. Además, resume seis artículos clave encontrados sobre estos temas, describiendo cómo cada uno analiza el impacto de la tecnología y el acceso a la información en diferentes contextos.
En el siguiente documento se redacta que tanto ha impacto las tecnologías en el contexto escolar, así mismo, se mencionan las problemas que se han presentado,
Sociedad de la Informacion y del Conocimientoiiruse
Este documento resume un trabajo sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México y las sociedades de la información y el conocimiento. Explica brevemente la inteligencia colectiva y cómo funciona en relación con estas sociedades, haciendo énfasis en la educación. Concluye que México necesita reducir la brecha digital al expandir el acceso a las TIC y capacitar a los maestros, con el objetivo de formar a los estudiantes para que sean creadores y no solo consumidores de información.
Este documento describe la transición de las sociedades industriales a las sociedades de la información, donde la creación, distribución y manipulación de información son actividades económicas y culturales clave. Explica que mientras antes se pensaba que la información solo podía conseguirse de forma teórica en bibliotecas, ahora se aprovecha la información en la industria y sociedad gracias a nuevas tecnologías como Internet y dispositivos electrónicos que facilitan encontrar e interpretar información.
Este documento resume las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet realizadas por Kathya Ríos Zamora sobre tres temas: brecha digital en México, inteligencia colectiva y sociedad de la información y del conocimiento. Se detallan las fuentes de información utilizadas y las palabras clave. Se presentan resúmenes de 150 a 200 palabras sobre los hallazgos más relevantes de cada tema.
El documento explica la diferencia entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Ambas sociedades se basan en el flujo de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Mientras que la Sociedad de la Información se enfoca en difundir información, la Sociedad del Conocimiento transforma e interpreta la información para generar conocimiento a través de procesos cognitivos. Aunque utilizan herramientas similares, tienen objetivos distintos: la primera informa, mientras que la segunda busca la verdad
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha tenido avances limitados en la incorporación de las TIC en la educación debido a falta de infraestructura, acceso y capacitación, creando desigualdades. Para lograr una sociedad basada en el conocimiento, se requiere mayor inversión e introducción de las tecnologías de manera innov
Este documento describe los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento y cibercultura. Explica que México se ha esforzado por convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, pero aún enfrenta desafíos como la brecha digital y falta de capacitación docente. Concluye que las TIC son necesarias hoy en día y que México debe comprometerse a desarrollar plenamente una sociedad basada en la información y el conocimiento.
Sociedades en transición: de la información al conocimientoOctavio_almazan
Este documento discute el desarrollo de las sociedades de la información y el conocimiento. Explica que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado los procesos de comunicación, pero ha creado una brecha digital entre quienes tienen acceso a estas tecnologías y quienes no. También destaca la importancia de que las personas sean capaces de producir conocimiento a partir de la información disponible para el desarrollo de sus comunidades.
Sociedad de la información y del conocimientobeatriz23ortega
Este documento presenta un cuadro comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Describe las características, conceptos, contextos, finalidades y objetivos de ambos fenómenos. Concluye que la sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información al centrarse en el conocimiento como factor dominante, y que ambos han generado cambios en la educación y el trabajo debido a las nuevas tecnologías.
Este documento analiza el desarrollo de las tecnologías educativas en México y la construcción de una sociedad del conocimiento. Explica conceptos clave como cultura de la información, cibercultura y brecha digital. Señala que México ha intentado insertarse en este nuevo mundo pero aún necesita esfuerzos, como mejorar el acceso a la tecnología en escuelas y fomentar la formación en estas herramientas desde edades tempranas para reducir la brecha digital.
Sociedad de la información y del conocimientoiizalovez
Este documento describe las sociedades de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad de la información se basa principalmente en el acceso y distribución de información a través de las tecnologías, mientras que la sociedad del conocimiento enfatiza la transformación de la información en conocimiento a través de procesos educativos. También analiza las características clave de ambas sociedades y los conceptos relacionados como la brecha digital.
Este documento presenta una introducción sobre las sociedades de la información y del conocimiento, destacando sus diferencias. Luego, incluye un cuadro comparativo con las características principales de ambos conceptos. Finalmente, describe brevemente las generaciones sociales desde la Generación Silenciosa hasta la Generación Y, resaltando eventos históricos y rasgos clave de cada una.
Este documento presenta una introducción sobre las sociedades de la información y del conocimiento, así como las generaciones sociales. Luego, compara algunas características clave de las sociedades de la información y del conocimiento en un cuadro, destacando que la sociedad de la información se enfoca más en la difusión de datos mientras que la sociedad del conocimiento busca generar conocimiento a través de la reflexión sobre la información. Finalmente, proporciona una breve descripción de diferentes generaciones sociales y los eventos históricos que vivieron.
El documento discute el impacto de la sociedad de la información y la cibercultura en el ámbito escolar. Señala que aunque ha habido un crecimiento en el desarrollo tecnológico, aún existe una brecha digital y desigualdad de acceso a las tecnologías entre zonas geográficas. También plantea que México aún no puede considerarse completamente una sociedad de la información y el conocimiento debido a factores como la falta de acceso a las tecnologías para algunos grupos.
El documento habla sobre la cultura digital y la sociedad de la información. Explica que las nuevas tecnologías están permitiendo una democratización del conocimiento, pero que también han aumentado las desigualdades debido al acceso y uso desigual de las tecnologías. Argumenta que se necesitan políticas para promover el desarrollo a través de las tecnologías fomentando que las personas sean productoras de información y no solo consumidoras.
El documento habla sobre la cultura digital y la sociedad de la información. Explica que las nuevas tecnologías están permitiendo una democratización del conocimiento, pero que también han aumentado las desigualdades debido al acceso y uso desigual de las tecnologías. Argumenta que se necesitan políticas para promover el desarrollo a través de las tecnologías fomentando que las personas sean productoras de información y no solo consumidoras.
El documento habla sobre la cultura digital y la sociedad de la información. Explica que las nuevas tecnologías están permitiendo una democratización del conocimiento, pero que también han aumentado las desigualdades debido al acceso y uso desigual de las tecnologías. Argumenta que se necesitan políticas para promover el desarrollo a través de las tecnologías fomentando que las personas sean productoras de información y no solo consumidoras.
El documento habla sobre la cultura digital y la sociedad de la información. Explica que las nuevas tecnologías están permitiendo una democratización del conocimiento, pero que también han aumentado las desigualdades debido al acceso y uso desigual de las tecnologías. Argumenta que se necesitan políticas para promover el desarrollo a través de las tecnologías fomentando que las personas sean productoras de información y no solo consumidoras.
Este documento analiza las realidades y desafíos de México para construir una sociedad de la información y el conocimiento. Describe la brecha digital actual en el país y cómo proyectos como México Conectado buscan cerrarla. Sin embargo, también señala que es necesario enfocarse en el uso y aprovechamiento efectivo de las tecnologías para generar conocimiento crítico. Concluye que México debe reconocer su realidad para superar los desafíos económicos, tecnológicos y de participación a través de iniciativas pro
En el siguiente trabajo se muestra un ensayo titulado: Realidades y desafíos: Hacia la construcción de la sociedad de la información y el conocimiento en México, donde se aborda la posición de México respecto a las mismas sociedades.
Este documento discute el concepto de sociedad del conocimiento y la necesidad de acercarse a este tipo de sociedad. Brevemente resume que la sociedad del conocimiento se basa en el conocimiento como principal fuente de riqueza, e implica dimensiones sociales, éticas y políticas más amplias que la noción de sociedad de la información. También destaca la importancia de reducir la brecha digital y promover la diversidad y solidaridad para que todos puedan participar e integrar conocimientos.
Este documento analiza el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en México y cómo se han introducido en la educación en los últimos años. También discute la "brecha digital" entre aquellos que tienen acceso a las TIC y aquellos que no, y argumenta que para formar una sociedad basada en el conocimiento se debe superar esta brecha invirtiendo en tecnología para comunidades pobres. Finalmente, concluye que las TIC son importantes y debemos actualizar continuamente nuestros conocimientos sobre ellas a med
Este documento discute los desafíos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su papel en el desarrollo de una sociedad del conocimiento. Identifica tres desafíos principales para las TIC: mejorar la infraestructura, aumentar la inversión en investigación y desarrollo, e incrementar la formación de capital humano. También explica cómo las TIC están cambiando la forma en que las personas adquieren y comparten conocimiento, y destaca la importancia de la educación para aprovechar plenamente su potencial y mejor
Este documento contrasta la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Ambos conceptos están relacionados con el uso de la tecnología para producir cambios sociales. La sociedad de la información se centra en el procesamiento y distribución de información a través de la computadora. La sociedad del conocimiento considera que el conocimiento, no solo la información, es fundamental para el desarrollo económico y social. Aunque comparten similitudes, se diferencian en que la información son datos inertes mientras que el conocimiento implica capacidades cognitivas
Sociedad de la información y del conocimiento.Montserg93
Este documento compara y contrasta los conceptos de Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento. Explica que la Sociedad de la Información se centra en el acceso y difusión de información a través de la tecnología, mientras que la Sociedad del Conocimiento enfatiza la apropiación crítica de la información y su transformación en conocimiento. También destaca que ambas sociedades se basan en el uso de las TIC y la educación, pero que la Sociedad del Conocimiento permite ser más innovador e interactuar de manera crítica.
Este documento analiza el concepto de sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una utopía basada en el uso de la tecnología y la educación universal para humanizar las sociedades actuales. Explora los objetivos estratégicos, retos y tipos de conocimiento involucrados en una sociedad del conocimiento.
Ensayo colaborativo sobre SIC y CiberculturamonsePed
Ensayo realizado a partir de la elaboración conjunta de tres estudiantes de pedagogía mediante la plataforma en linea Drive con el tema central de Sociedad de la información y el conocimiento junto a Cibernetica.
La sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad necesaria para competir en un mundo moderno en constante cambio, donde los ciudadanos están bien educados y se basan en el conocimiento para impulsar la innovación. Implica que la información se transforma en conocimiento a través de la construcción personal y social, y que las redes de conocimiento se tejen a través de la unión de intereses y el intercambio de saberes entre personas conectadas.
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática de la asignatura Ciencias de la Salud II para modalidad e-learning. El diseño se basa en modelos pedagógicos como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Propone el uso de la plataforma Google Classroom y el método de aprendizaje basado en problemas para desarrollar la unidad sobre recreación en adolescentes en alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Daniela Sarai Reyes Ramírez es una estudiante de quinto semestre de la licenciatura en pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Completó sus estudios de educación media superior en el Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Azcapotzalco y tiene experiencia como aplicadora de pruebas psicométricas en ese colegio en 2016 y 2017. Sus intereses incluyen el diseño y elaboración de recursos didácticos y mantiene un blog y página web relacionados con la pedagogía.
Este documento presenta un guion para un video de 3 minutos sobre la diferencia entre recreación y tiempo libre. El video contiene 7 escenas que explican estos conceptos a través de una conversación entre dos hermanos. Al final, se pide a los estudiantes que creen su propio videoblog mostrando sus actividades recreativas.
Síntesis del Mapa Curricular. Ciencias de la SaludDaniela Ramírez
El documento presenta el plan de estudios del programa de Ciencias de la Salud II del Colegio de Ciencias y Humanidades. El programa busca promover un estilo de vida saludable en los estudiantes mediante la modificación de conductas de riesgo y la educación sobre factores que afectan la salud. El enfoque es preventivo, enseñando sobre autocuidado, valores de la salud y responsabilidad personal y comunitaria sobre temas de salud.
Guión para Flipped Classrroom o Aula Invertida por Daniela Reyes Daniela Ramírez
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre la recreación dirigido a adolescentes. El guion explica conceptos clave como la definición de recreación, las actividades recreativas y su clasificación, el concepto de tiempo libre y los derechos relacionados con la recreación. El video utilizará imágenes, música y la narración de una autora para comunicar estos conceptos de manera didáctica en menos de 3 minutos.
Carta Descriptiva para planeación de contenidos FLIPPED O AULA INVERTIDA.Daniela Ramírez
Aquí te presento mi Escaleta que elabore para realizar posteriormente mi vídeo.
La materia fue Ciencias de la Salud II, del Colegio de Ciencias y Humanidades.
La Unidad seleccionada fue la 3, el tema fue la Recreación y el Tiempo Libre.
Estrategias de búsqueda confiables por Daniela Ramirez Daniela Ramírez
Aquí encontraras los resultados de mi búsqueda, al igual que los criterios que utilice para poder llevarla a cabo. Fue una estructura que estuvo diseñada por mi maestra Norma Angélica y es muy útil para llevar un orden y control de la misma
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Presentado por:
Castro Aguirre Itzel Jazmin
Farias Noriega Karla
Ordóñez Bautista Laura Silvia
Reyes Ramírez Daniela Sarai
Materia: Nuevas Tecnologías Educativas
Ensayo colaborativo
“¿La sociedad mexicana como una futura SIC?”
Profesora: Norma Angélica Morales
Grupo: 1504
2. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
ÍNDICE
● Introducción
● Desarrollo
● Conclusiones
● Glosario
● Fuentes de consulta
3. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
Introducción.
El presente trabajo tiene como objetivo principal dar una propuesta o una posible solución a
los cuestionamientos planteados en clase, partiendo de la pregunta: ¿Podrá nuestra sociedad
llegar a ser una Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC)?, a través de este
cuestionamiento se derivan otros de igual relevancia, ¿Para que ser una Sociedad de la
Información y el Conocimiento (SIC)? y ¿Qué dificultades habría si llegaramos a ser una SIC?.
Lo anterior nos llevó a tratar de abordar en su mayoría los aspectos con los que cuenta México
y los que le faltan por lograr para ser una Sociedad de la Información y el conocimiento (SIC).
Alcanzar este nivel de SIC implicaría que toda la sociedad mexicana fuera tomada en cuenta
para la generación de conocimiento, donde realmente todos los individuos de este país
fuéramos considerados fuentes y piezas claves para nuestro desarrollo. Por ende, todos los
mexicanos nos veríamos beneficiados y nuestros contextos serían transformados.
Pero el principal obstáculo a vencer es el de la brecha digital y cognitiva en la cual nos vemos
inmersos, la cual genera la exclusión de gran parte de nuestra población por distintos limitantes
como lo son la conectividad, capacitación y educación para el uso de las TIC y cuestiones
económicas por mencionar algunas.
En primer momento queremos destacar que, las Tecnologías de Información y comunicación
(TIC), dentro de nuestra sociedad mexicana han generado una gran revolución, pues en la
actualidad existe una gran variedad de información que se puede manejar de diversas maneras,
de forma que esta tiene el poder de repercutir en las actividades sociales de manera
significativa, haciendo una transformación parcial o total en la sociedad. Este nuevo contexto
social se unifica con las demandas internacionales, donde el acceso y transmisión de la
información sean bastos, y que demanda como nuevo reto la constante formación y
construcción del conocimiento. Lo que nos llevará a contemplar a la sociedad de la información
como un espacio abierto, dinámico, globalizado pero sobre todo tecnologizado. Por lo cual la
interacción entre los individuos y sus procesos de producción se potencializan a través de los
recursos tecnológicos.. En esta línea como equipo lanzaremos el cuestionamiento de ¿Qué
pasaría si no se cuentan con suficientes recursos tecnológico?, ¿la interacción entre individuos
y sus procesos en general ya no se podrían potenciar? ¿En verdad somos capaces de tomar en
cuenta y respetar el punto de vista que difiere al nuestro?
A México que es un país con evidentes rezagos económicos, culturales y tecnológicos le afecta
seriamente las acciones de la globalización generada por países desarrollados. Y es que al
parecer este concepto de la Sociedad de la información y conocimiento se mueve
simultáneamente en diversos ámbitos, como por ejemplo el crecimiento económico y
financiero debatido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE) y la Organización Mundial del comercio (OMC). Que se enfocan en el desarrollo en
beneficio de los bienes y servicios promoviendo el crecimiento tecnológico y financiero
4. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
mientras tanto por otro lado, el desarrollo humano,cultural y la comunicación son atendidas
por la (UNESCO) Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura. Creyendo que el acceso a la información elevará el nivel de los pueblos, y estos
procurarán su bienestar social, cultura e identidad.
¿La sociedad mexicana como una futura SIC?.
Consideramos pertinente antes de hablar de una Sociedad de la Información y el Conocimiento
(SIC), entender cuáles son las partes que la conforman, para así poder reflexionar sobre como
siendo la sociedad mexicana es posible llegar a conformar una SIC, al mismo tiempo que nos
permita analizar cuales podría ser sus posibles dificultades.
Druetta Delia, en su artículo “Sociedad de la Información y el Conocimiento. Entre el
optimismo y la desesperanza, nos dice que es evidente que existe un acceso desigual dentro de
las naciones y más aún dentro de los individuos, que no solamente se hace referencia a la
infraestructura, sino de las propias habilidades de la población para manejar los nuevos
desarrollos tecnológicos de la SIC. Consideramos que lo mencionado por la autora es relevante
y es importante partir de esta idea, sabemos por qué lo vivimos o lo vemos diariamente que no
podemos hablar de una igualdad si nos referimos a la tecnología y mucho menos si hablamos
de tener las habilidades necesarias para su manejo.
Siguiendo con la idea anterior, algunos autores ubican el surgimiento de la SI*
aproximadamente en los años setenta, la autora entiende a la SI, como una sociedad que de
alguna forma se encuentra caracterizada por un modo “comunicacional”, que atraviesa todas
las actividades, haciendo referencia, a este tipo de organización social, cabe destacar que la
información ocupa un lugar importante, siendo esta la fuente de riqueza. Dentro de este tema
es importante destacar a las llamadas TIC*, las cuales impactan dentro de todos los sectores
sociales, si bien anteriormente hemos comentado la gran desigualdad que se tiene en cuanto al
acceso a la tecnología y el conocimiento de sus habilidades para su uso, no podemos ignorar
que a pesar de existir esas grandes diferencias, todos los países tienen al menos una franja de
su sociedad que las ha integrado a sus actividades.
La información es un producto del trabajo intelectual que procede del procesamiento,
interpretación y organización de los datos, producidos a su vez por la investigación; esto es,
por el conocimiento que se genera. Por ello es que la información adquiere valor de uso, pues
es uno de los objetos que contienen y permiten la transmisión del conocimiento en presencia
de un sujeto: el usuario.
En la sociedad de la información ese valor se ha traducido en poder, pues al reforzarse la
relación del ser humano con el conocimiento, ese objeto, que es su soporte tangible, se toma
valioso como mercancía al ocupar el lugar que anteriormente ocupó la máquina y aún más
atrás, la naturaleza. El sector información es el medio a través del cual una sociedad se expresa
cultural, educativa y científicamente. En lo anteriormente mencionado pienso que se menciona
la importancia de la información, la cual no solamente se puede ver desde un punto de vista
cerrado, haciendo referencia a un conjunto de datos, sino que adquiere una característica
sumamente relevante y es considerado ya como un posible medio de expresión, aunque no
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*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
estoy totalmente casada con la idea de verla como medio, ya que considero que un medio es a
través del cual pasa la información, pero estoy en una balanza.
Un aspecto fundamental de la SI, es la llamada “digitalización”, la cual implica nuevos medios,
nuevas formas de producir, almacenar y difundir la información, la cual ha modificado las
relaciones interpersonales, los sistemas de producción, educación y hasta el propio
entretenimiento. (Druetta, 2002)
La idea de una llamada sociedad del conocimiento que paso a paso ha ido sumándose a la SI o
incluso llegando a reemplazarla como concepto para algunos, nació unida a las nuevas formas
de trabajar impuestas por las TIC.
En estos temas, recuerdo que en algún momento escuché el término “revolución de la
información”, la cual no puedo entenderla como otra cosa que una revolución de conocimiento,
como lo marca la autora, una reorganización del trabajo tradicional, basado en la aplicación de
ese conocimiento y sobre todo del análisis sistemático y lógico.
Un punto de vital importancia considero yo, es la llamada “inteligencia colectiva”, apoyó la
idea de que un grupo es capaz de generar más inteligencia que si hablamos solamente de una
persona, el conocimiento tiene un sinfín de flujos, focos y cuenta con un planteamiento de red,
organización cooperativa, comunidades de práctica y comunidades virtuales de aprendizaje.
Sumado a lo anterior destacó la importancia de la inteligencia colectiva la cual tiene la
capacidad de activar la inteligencia de todos los miembros que la conforman. Es un aprendizaje
continuo, en el cual se destaca la idea de que a mayor conocimiento se tendrá una mayor
capacitación y dará como resultado un mejor desempeño (Blanco, A; et. al.2017)
Es importante rescatar la importancia que se tiene de tomar en cuenta el conocimiento de todos
y fomentar la cooperación de todos, las TIC pueden ser ese impulso que nos ayude a la
transmisión de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento, recalcar la importancia
de aplicar en todos los grupos los principios que la inteligencia colectiva nos ofrece.
El concepto que más inspira a la sociedad sin duda es el de una SIC, donde la inclusión de los
individuos en la generación de conocimiento sea una fuente de desarrollo y bienestar sobre
todo para los países menos desarrollados. Pero el principal obstáculo a enfrentar el la brecha
digital y cognitiva la cual genera la exclusión de las empresas e individuos en el uso de las TIC
en México.
Nos hemos dado a la tarea de presentar un poco de información sobre el tema, como equipo,
cada integrante tiene una postura diferente y dentro del mismo equipo se gestan y se crean
nuevas posturas en torno a los cuestionamientos anteriormente planteados, consideramos de
suma importancia plasmar esas posturas, ya que es lo que vuelve a este ensayo más rico y
más interesante, posteriormente realizar un análisis y aterrizar la manera de conclusión.
En torno a la pregunta de si en nuestra sociedad se podría formar una SIC, por una parte
creemos que sí, claro, de manera utópica un poco, tratamos en cierto punto de mantenernos
6. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
firmes en esa idea porque al revisar lo que implica, es de suma importancia que las
características que tiene la SIC y los principios fundamentales de la inteligencia colectiva estén
dentro de la conformación de nuestra sociedad. No sería o será una tarea fácil, estamos seguras
de que que nos encontramos sumamente lejos de conseguirlo, debido a nuestro contexto, a
nuestra economía y demás factores que influyen directamente, pero una de las problemáticas a
la que nos enfrentamos es esa gran desigualdad que tenemos tanto en el acceso y manejo de las
TIC, como en el acceso a la información, sobre todo a la hora de hablar de qué habilidades
poseemos como individuos para poderle hacer frente a todo lo anteriormente mencionado. Pero
sin embargo y relacionándolo con el trabajo y con lo visto en clase una propuesta, seria apoyar
la idea de que el conocimiento sea abierto, de que todos puedan tener acceso a él, que se
proporcionen y establezcan las bases para poder analizar, reflexionar y ver a la información
con una visión crítica. Si bien no todos tenemos acceso a las TIC, considero que a pesar de que
son una base fundamental dentro de la SIC, podríamos no casarnos con la idea de todo el tiempo
estar dentro de ellas para poder llamarnos SIC, me atrevo a decir que la SIC, no solamente nos
hace una clara invitación a empaparnos de las TIC, sino debido al gran mar de información que
actualmente tenemos, poseer la capacidad de verla con un ojo crítico el cual nos permite
transformarlo en conocimiento y poder aplicarlo en nuestras vidas diarias.
Por otro lado en el equipo se reitera la idea de que estamos todavía lejos de llegar a ser una SIC
por que no solo son las limitantes económicas y la gran desigualdad social que vivimos.
Logrando resolver el acceso a internet por altos costos y cobertura. Pensamos que aún faltaría
el resolver el problema de la brecha cognitiva que solo se atacará cuando mejore nuestra
educación, la cual nos lleve a desarrollar capacidades y habilidades tecnológicas, así como
razonamiento crítico y no solo de reproduccion de informacion. Ya que aunque el centro del
país cuenta con una gran cantidad de personas con acceso a la información, no ha logrado verse
esa Sociedad de la Información y Conocimiento capaz de generar bienestar para todos,solo ha
conseguido marcar más esa brecha digital y exclusión de gran parte de nuestra población.
Es importante tener en cuenta la relevancia que tiene el querer integrarse a la SIC pero también
debemos tomar en cuenta que existen contextos diferentes y el nuestro es uno más complejo
debido a que económicamente es más difícil dicha integración, también debemos tomar en
cuenta que lo que concierne a las políticas que existen para la entrada y permanencia en la SIC
no es suficiente y quizás poco favorable. Esto es algo que debemos tener en cuenta y también
debemos verlo como un punto que como pedagogos podemos innovar y aportar desde lo
educativo para esta transformación.
Conclusiones.
Como equipo llegamos a la conclusión de que nuestra sociedad mexicana está muy lejos de ser
una verdadera SIC, tenemos muchos factores en contra más que a nuestro favor. Tratamos de
7. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
ponernos a la par o tenemos esa idea de estar en el mismo punto que países extranjeros de
primer mundo, muchas veces tendemos a dejar a un lado nuestro contexto, de ignorar nuestras
necesidades partiendo de la idea de que las conocemos en su totalidad. Pero así como miramos
un panorama triste también vemos un destello de esperanza en la educación la cual sería un
factor importante, como futuros pedagogos, debemos apostarle a la educación en el uso de las
TIC como una forma de empezar a introducir a nuestra sociedad tal vez no en una completa
SIC de primer momento, sino darle a la ciudadanía esas herramientas que necesita para poder
hacer uso de la información que posee. El primer paso sería conocer las herramientas que hasta
ahora existen y están a nuestro alcance, lo siguiente sería comenzar a hacer uso de todas ellas,
aprender a usar la gran variedad de opciones en línea y gratis que pueden ayudar no solo a
desarrollar habilidades sino a potencializar el conocimiento de cada individuo. Posteriormente
con la esperanza de que las personas se apoyen más en dichas herramientas, logren crear
comunidades de colaboración y estas redes además de crecer por todo nuestro país. Y quizás
puede sonar utópico pero lo ideal es que nuestra sociedad mexicana comience a crear su propia
información basada en nuestros contextos, tratando de potenciar lo que tenemos, de esta manera
podríamos ser considerados como una SIC que no es impuesta sino una que nosotros mismos
adaptemos para nuestra comunidad y así nos lleven a solucionar diversos problemas y generar
nuevos conocimientos en colectivo.
8. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
Glosario.
● Brecha cognitiva- “falta de capacitación a las docentes de traduce en falta de
capacitación a los estudiantes. Esto implica entonces la inclusión dentro de la tesis final
de la categoría Brecha de desniveles de conocimiento o brecha cognitiva.”
● Brecha Digital- “la distancia social que separa a quienes tienen acceso a las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) de aquellos que no lo tienen”.
● Contexto- “el conocimiento del mundo necesario para comprender los mensajes de
nuestros interlocutores”.
● Digitalización.- “Toda información se puede representar electrónicamente mediante
una numeración digital (1.0)”
● Habilidades tecnológicas- “una formación de base que les permita utilizar de manera
cómoda, eficaz y crítica el proceso tecnológico, así como las herramientas y sistemas
que conforman las TICS”.
● Sociedad del Conocimiento (SC).- “Cambio cualitativo en el uso y aplicación de la
información para la generación de nuevos conocimientos, cambio fundamentado en la
educación y el aprendizaje”.
● TIC.- “Son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la
información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear,
modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información”.
9. *Sociedad de la Información (SI)
*Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC)
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