Este documento describe los fundamentos de la tecnología aplicada a la educación. Explica que la tecnología surge de las necesidades humanas de adaptar su entorno y que ahora se usa en el campo educativo para mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje. También define conceptos como TIC, tecnología educativa y analiza sus ventajas, limitaciones y evolución en el sistema educativo.
El documento discute los beneficios y desafíos de implementar tecnología en el sistema educativo. Explica que la tecnología puede motivar a estudiantes y darles más libertad para aprender, pero también puede causar distracción o aprendizaje superficial si no se usa correctamente. También destaca que los docentes necesitan capacitación para integrar la tecnología de manera efectiva.
cuadros comparativos de sociedad del conocimiento y sociedad de la información, y sobre TIC, TAC, TEP, TIP y NNA; conceptos, características y algunos ejemplos.
Este documento describe la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC han impactado la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, y los roles del docente y el estudiante. También detalla algunas funciones clave de las TIC en la educación, como mejorar la calidad del aprendizaje y facilitar el trabajo colaborativo. Sin embargo, señala que existe el desafío de integrar efectivamente las TIC en los procesos de enseñanza y apre
Las TIC se han ido incorporando progresivamente en el ámbito educativo y su uso pasará de ser una posibilidad a una necesidad. La ciencia de la información influye en la humanidad al ser un factor para el desarrollo social. Las TIC ofrecen acceso a gran cantidad de información y pueden contribuir a la educación universal e igualitaria. Sin embargo, su integración en la educación también conlleva desafíos como la preparación insuficiente del profesorado.
Revista Sinergia 2 edición: Inclusión digital - inclusión educativa.gmsrosario
La mayor exclusión que se puede hacer a una persona con las TIC es que no pueda acceder a ellas. La eliminación de la brecha digital, para nosotros supone pasar de la pobreza hacia la inclusión. Hablar de las TIC para favorecer la inclusión educativa, es referirnos también a las posibilidades que nos ofrecen para mejorar las condiciones de vida de colectivos tradicionalmente marginados.
Este documento describe una investigación sobre el uso de mapas conceptuales interactivos como recursos didácticos en dos universidades andaluzas. Los estudiantes utilizaron aplicaciones como Mindomo y Blogger para diseñar y compartir mapas conceptuales de forma colaborativa sobre temas como las TIC y el trabajo social. Los resultados mostraron que los mapas conceptuales interactivos facilitaron la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento a través de la selección, estructuración e interpretación de la información.
Este documento discute los fundamentos de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Explica que la tecnología puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes cuando se implementa de manera adecuada. También identifica algunos desafíos del uso de la tecnología en la educación, como la falta de equipos o acceso a Internet, y la necesidad de capacitar a maestros y estudiantes. El documento concluye que la tecnología puede ser una herramienta poderosa para una enseñanza más dinám
Este documento discute la importancia de las competencias tecnológicas de los docentes chilenos. Argumenta que los docentes deben estar capacitados para incorporar efectivamente recursos tecnológicos en su enseñanza para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. También presenta estándares internacionales sobre competencias tecnológicas docentes y discute cuatro tesis sobre cómo las TIC pueden apoyar diferentes enfoques de aprendizaje.
El documento discute los beneficios y desafíos de implementar tecnología en el sistema educativo. Explica que la tecnología puede motivar a estudiantes y darles más libertad para aprender, pero también puede causar distracción o aprendizaje superficial si no se usa correctamente. También destaca que los docentes necesitan capacitación para integrar la tecnología de manera efectiva.
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Este documento describe la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC han impactado la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, y los roles del docente y el estudiante. También detalla algunas funciones clave de las TIC en la educación, como mejorar la calidad del aprendizaje y facilitar el trabajo colaborativo. Sin embargo, señala que existe el desafío de integrar efectivamente las TIC en los procesos de enseñanza y apre
Las TIC se han ido incorporando progresivamente en el ámbito educativo y su uso pasará de ser una posibilidad a una necesidad. La ciencia de la información influye en la humanidad al ser un factor para el desarrollo social. Las TIC ofrecen acceso a gran cantidad de información y pueden contribuir a la educación universal e igualitaria. Sin embargo, su integración en la educación también conlleva desafíos como la preparación insuficiente del profesorado.
Revista Sinergia 2 edición: Inclusión digital - inclusión educativa.gmsrosario
La mayor exclusión que se puede hacer a una persona con las TIC es que no pueda acceder a ellas. La eliminación de la brecha digital, para nosotros supone pasar de la pobreza hacia la inclusión. Hablar de las TIC para favorecer la inclusión educativa, es referirnos también a las posibilidades que nos ofrecen para mejorar las condiciones de vida de colectivos tradicionalmente marginados.
Este documento describe una investigación sobre el uso de mapas conceptuales interactivos como recursos didácticos en dos universidades andaluzas. Los estudiantes utilizaron aplicaciones como Mindomo y Blogger para diseñar y compartir mapas conceptuales de forma colaborativa sobre temas como las TIC y el trabajo social. Los resultados mostraron que los mapas conceptuales interactivos facilitaron la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento a través de la selección, estructuración e interpretación de la información.
Este documento discute los fundamentos de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Explica que la tecnología puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes cuando se implementa de manera adecuada. También identifica algunos desafíos del uso de la tecnología en la educación, como la falta de equipos o acceso a Internet, y la necesidad de capacitar a maestros y estudiantes. El documento concluye que la tecnología puede ser una herramienta poderosa para una enseñanza más dinám
Este documento discute la importancia de las competencias tecnológicas de los docentes chilenos. Argumenta que los docentes deben estar capacitados para incorporar efectivamente recursos tecnológicos en su enseñanza para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. También presenta estándares internacionales sobre competencias tecnológicas docentes y discute cuatro tesis sobre cómo las TIC pueden apoyar diferentes enfoques de aprendizaje.
El escenario de la sociedad del conocimiento viene siendo motor de cambio de todo el entramado epistemológico, didáctico y pedagógico que gira alrededor de la concepción de la educación y la importancia de las TIC en ella.
Tecnologia de la informacion y del desarrolloMaria Carrassco
El documento trata sobre la tecnología de la información y su aplicación en el desarrollo educativo. Explica que las TIC son herramientas que facilitan el procesamiento, almacenamiento y transmisión de datos de manera digital. Si bien las TIC tienen ventajas como permitir un aprendizaje interactivo, también tienen limitaciones como la falta de competencias digitales de los docentes y recursos tecnológicos.
El documento analiza la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela y la gestión inclusiva. Revisa experiencias internacionales como Reino Unido, Corea, América Latina y Chile, donde las TIC han facilitado la educación y la inclusión social. También examina los desafíos de integrar las TIC en la enseñanza para mejorar la calidad educativa de forma efectiva e inclusiva.
El documento discute la importancia de pensar estratégicamente en las TIC en las instituciones educativas. Señala que las TIC no solo son herramientas sino que también representan nuevas formas de interacción y aprendizaje. Para aprovechar su potencial, se necesita un cambio en los roles de los actores educativos y un liderazgo visionario por parte de los directivos. Las estrategias deben enfocarse en mejorar la calidad educativa mediante el uso de metodologías constructivistas y el fomento de redes de aprendizaje col
Este documento describe el impacto de la informática y las nuevas tecnologías en la educación. Explica cómo estas tecnologías han permitido acceder a más personas y acortar distancias geográficas a través de modalidades como la educación a distancia. También analiza conceptos como informática educativa y nuevas tecnologías de la información, y cómo estas han influido en la enseñanza y el aprendizaje.
El documento discute las competencias tecnológicas que deben poseer los docentes chilenos para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Propone cuatro tesis clave: 1) Las actividades de los estudiantes son la clave del aprendizaje, no las TIC en sí mismas, pero las TIC pueden ampliar las actividades y la motivación. 2) La UNESCO propone tres enfoques progresivos para integrar las TIC en la enseñanza. 3) La implantación efectiva
El documento discute las competencias tecnológicas que deben poseer los docentes chilenos para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Propone cuatro tesis clave: 1) Las actividades de los estudiantes son la clave del aprendizaje, no solo las TIC. 2) La UNESCO propone tres enfoques progresivos para integrar las TIC en la enseñanza. 3) La implantación efectiva de las TIC requiere el compromiso de las instituciones educativas, los
Este documento presenta una introducción a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y su influencia en la formación docente. Explica que las TICs han transformado la sociedad, la cultura y la economía, y que los docentes deben aprovechar las herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También describe cómo las TICs han cambiado las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje y las nuevas tendencias pedagógicas que sustentan el
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteOlga Fernandez
Este documento resume las principales ideas sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC brindan nuevas posibilidades para instrumentar y diversificar el conocimiento, favoreciendo la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las competencias que debe poseer un profesional actual, incluyendo competencias digitales, y los nuevos roles de los docentes como diseñadores de materiales educativos y facilitadores del aprendizaje. Finalmente, analiza las
El documento describe la historia de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo dominicano desde 1996 hasta la actualidad. Se detalla cómo el Ministerio de Educación ha implementado diversos programas para dotar de infraestructura TIC a los centros educativos, capacitar maestros y estudiantes, e incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza cómo las nuevas teorías del aprendizaje centradas en el estudiante requieren cambios en las estrateg
Cuadros Comparativos (TIC,TAC,TIP,TEP,ANNL y S.I, S.C)KarinaAlvarez78
El siguiente trabajo se presentan 2 cuadros comparativos uno que corresponde a la Sociedad de la Información y el conocimiento y el otro al concepto y características de las TIC,TAP,TEP,TIP y ANNL.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se han convertido en parte importante de nuestras vidas y han transformado la educación. Para que los docentes incorporen efectivamente las TIC, deben desarrollar competencias técnicas, metodológicas y sociales, como utilizar e incorporar las TIC en las actividades de enseñanza-aprendizaje y preparar materiales didácticos que las incluyan. Las TIC pueden ser una oportunidad para cambiar la práctica educativa siempre que se incorporen desde una perspectiva ped
Este documento presenta un seminario de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Define la investigación y explica la importancia de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Identifica como problema el desconocimiento de las TIC por parte de estudiantes y docentes en Colombia y plantea investigar por qué es importante manejar las TIC para la enseñanza virtual.
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad del conocimiento y su uso por los estudiantes de nivel medio superior en la Nueva Escuela Tecnológica Ixtapaluca. Explica cómo las TIC han transformado la sociedad en una basada en el conocimiento y los desafíos de integrarlas efectivamente en la educación, como la necesidad de recursos adecuados, capacitación docente y el compromiso de los estudiantes con usar las TIC para fines educativos en lugar de solo
tecnología educativa: es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).
Este documento discute los fundamentos de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Explica que las TIC pueden hacer que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más eficaz cuando se implementan de manera adecuada. También destaca que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje interactivo y educación a distancia, pero requieren capacitación para los docentes y estudiantes. En general, argumenta que las TIC son una poderosa herramienta educativa cuando se usan correctamente.
Ensayo tecnologia de la informacion y la comunicacion 1OctaviaGonzalez
El documento describe el impacto de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han cambiado la forma en que las personas interactúan y aprenden, pero requieren un uso adecuado y capacitación para los docentes. También destaca los desafíos de integrar las TIC en las escuelas de manera efectiva para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento presenta un proyecto educativo titulado "Aprendemos con las TICs" que tiene como objetivo brindar herramientas para comprender contenidos de 1° año de secundaria utilizando recursos digitales como Google Docs, SlideShare y Voki. Incluye una introducción, marco teórico, objetivos, metodología y bibliografía. El proyecto busca mejorar la calidad educativa a través de la integración de tecnología y promover la igualdad de oportunidades para los estudiantes.
El escenario de la sociedad del conocimiento viene siendo motor de cambio de todo el entramado epistemológico, didáctico y pedagógico que gira alrededor de la concepción de la educación y la importancia de las TIC en ella.
Tecnologia de la informacion y del desarrolloMaria Carrassco
El documento trata sobre la tecnología de la información y su aplicación en el desarrollo educativo. Explica que las TIC son herramientas que facilitan el procesamiento, almacenamiento y transmisión de datos de manera digital. Si bien las TIC tienen ventajas como permitir un aprendizaje interactivo, también tienen limitaciones como la falta de competencias digitales de los docentes y recursos tecnológicos.
El documento analiza la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela y la gestión inclusiva. Revisa experiencias internacionales como Reino Unido, Corea, América Latina y Chile, donde las TIC han facilitado la educación y la inclusión social. También examina los desafíos de integrar las TIC en la enseñanza para mejorar la calidad educativa de forma efectiva e inclusiva.
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Este documento presenta una introducción a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y su influencia en la formación docente. Explica que las TICs han transformado la sociedad, la cultura y la economía, y que los docentes deben aprovechar las herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También describe cómo las TICs han cambiado las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje y las nuevas tendencias pedagógicas que sustentan el
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El documento describe la historia de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo dominicano desde 1996 hasta la actualidad. Se detalla cómo el Ministerio de Educación ha implementado diversos programas para dotar de infraestructura TIC a los centros educativos, capacitar maestros y estudiantes, e incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza cómo las nuevas teorías del aprendizaje centradas en el estudiante requieren cambios en las estrateg
Cuadros Comparativos (TIC,TAC,TIP,TEP,ANNL y S.I, S.C)KarinaAlvarez78
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tecnología educativa: es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).
Este documento discute los fundamentos de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Explica que las TIC pueden hacer que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más eficaz cuando se implementan de manera adecuada. También destaca que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje interactivo y educación a distancia, pero requieren capacitación para los docentes y estudiantes. En general, argumenta que las TIC son una poderosa herramienta educativa cuando se usan correctamente.
Ensayo tecnologia de la informacion y la comunicacion 1OctaviaGonzalez
El documento describe el impacto de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han cambiado la forma en que las personas interactúan y aprenden, pero requieren un uso adecuado y capacitación para los docentes. También destaca los desafíos de integrar las TIC en las escuelas de manera efectiva para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento presenta un proyecto educativo titulado "Aprendemos con las TICs" que tiene como objetivo brindar herramientas para comprender contenidos de 1° año de secundaria utilizando recursos digitales como Google Docs, SlideShare y Voki. Incluye una introducción, marco teórico, objetivos, metodología y bibliografía. El proyecto busca mejorar la calidad educativa a través de la integración de tecnología y promover la igualdad de oportunidades para los estudiantes.
El documento discute el papel de la tecnología en la educación. Aunque las TIC se presentaron inicialmente como una solución para mejorar la calidad educativa, su integración plantea grandes desafíos como modificar la organización escolar y la forma de enseñar de los profesores. Sin embargo, nuevos modelos están surgiendo que permiten esperar mejoras. El documento también analiza cómo las TIC pueden apoyar un enfoque constructivista del aprendizaje y facilitar la colaboración, aunque su uso efectivo requiere una planific
Ensayo sobre los tecnologia de la informacion y comunicacion aplicada a la ed...Pamela Rodríguez
en este ensayo se desglosa el concepto de tecnología educativa, ciencia de la información y el concepto de la TIC. También hacemos referencia a la característica, ventajas y desventajas, como también las limitaciones de las TIC en el campo educativo. Por otra parte, se resalta el termino Tecnología Educativa en general, además de su concentrado en la utilización de los medios y la instrucción, como igualmente las diferentes concepciones pedagógicas presentada por la tecnología educativa
La tecnología educativa surge en los años 50 en Estados Unidos y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se define como el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que utiliza herramientas y tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden beneficiar a estudiantes, docentes y la comunidad educativa al facilitar recursos digitales y la colaboración.
El documento presenta una introducción al tema de la tecnología educativa. Explica brevemente los conceptos de tecnología, educación y comunicación. Luego resume el origen y evolución de la tecnología educativa desde los años 50 hasta la actualidad. También discute los retos que enfrenta la educación ante la sociedad de la información e introduce el concepto de brecha digital. Finalmente, ofrece una opinión personal sobre cómo involucrar efectivamente la tecnología educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ensayo de fundamentos de la tecnologia de la informacion y la comunicacion 1See
Este documento analiza la importancia de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para apoyar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe la evolución histórica de la tecnología educativa, desde los primeros recursos como láminas y películas hasta el uso actual de computadoras e Internet. Finalmente, destaca que la integración de la tecnología en la educación requiere más que hardware y software, sino un compromiso de todos los involucrados para garantizar
El documento define la tecnología didáctica como la implementación de las TIC en la educación de una manera que promueva tareas cognitivas como conocer y comprender. Explica que las TIC deben dotarse de soporte pedagógico y ser utilizadas para facilitar el aprendizaje significativo. También presenta un estudio de caso sobre cómo se implementó la tecnología didáctica en una clase de primaria a través del uso de un blog.
En el presente documento, se revisan los antecedentes de la tecnología educativa, así como los diferentes conceptos de distintos autores acerca de la tecnología educativa, sus repercusiones en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como sus puntos críticos o desventajas en el panorama educativo actual.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse como estrategias didácticas para transformar la educación y apoyar la comunicación y el trabajo en equipo entre estudiantes. También destaca que las TIC deben integrarse en el plan de estudios de una manera transversal que permita a los estudiantes desarrollar sus capacidades.
Conceptualización de la tecnología educativa clase 3sebastianT2
El documento presenta una conceptualización de la tecnología educativa y cómo ha evolucionado de usar medios tecnológicos para transmitir enseñanza a considerarse herramientas que influyen el aprendizaje. Define la tecnología educativa como el uso sistemático de técnicas y procedimientos basados en investigación sobre aprendizaje y comunicación para resolver problemas educativos mediante recursos humanos y no humanos. Explica que las tecnologías educativas mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje al ofrecer fuentes
Este documento discute el tema de la tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Explica la evolución de la tecnología educativa a través de los años y cómo se ha convertido en una disciplina que estudia los medios y recursos tecnológicos para fines educativos. También analiza las bases epistemológicas, psicológicas y sociológicas de la tecnología educativa y cómo puede apoyar las estrategias didácticas. Finalmente, concluye que la tecnología
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, su origen y evolución. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso sistemático de procesos de enseñanza y aprendizaje que aprovechan recursos técnicos y humanos para lograr una educación más efectiva. También discute los retos de la educación ante la sociedad de la información, como ayudar a los estudiantes a seleccionar y procesar información, y la necesidad de que los maestros dominen la tecnología para usarla con fines ped
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su papel en la educación y la sociedad. Explica cómo las TIC han llevado al surgimiento de una sociedad basada en el conocimiento y la información. También analiza cómo las TIC y las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y menciona algunos tipos de entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe algunas tecnologías utilizadas como medios educativos como chat, wiki, Facebook, Twitter, foros, páginas web y videoconferencias. Finalmente discute los impactos del uso de estas tecnologías en el ámbito educativo como la gran cantidad de información disponible y la posibilidad de conexión con
El documento describe una investigación sobre recursos educativos digitales propuestos por el Ministerio de Educación de Chile para apoyar el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales. La investigación analizó 38 recursos en términos de calidad técnica, pertinencia pedagógica y accesibilidad universal. Se encontró que la mayoría tienen buena calidad técnica pero deficiencias pedagógicas y que 8 de los recursos ya no están disponibles, lo que indica falta de actualización.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC ofrecen oportunidades para la educación remota e interactiva, su uso en la práctica educativa a menudo reproduce métodos tradicionales en lugar de aprovechar su potencial. Argumenta que para que las TIC mejoren realmente el aprendizaje, deben usarse como herramientas cognitivas que pongan al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje a trav
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Ensayo sobre conceptos generales de fundamentos de tecnologia
1. Fundamentos de la Tecnología de la Comunicación Aplicada a la
Educación
El ser humano desde que tiene uso de razón ha ido adaptando toda su realidad en
base a sus necesidades logrando con esto evolucionar todo lo que le rodea. Por
naturaleza es un ser buscador, que indaga para transformar su hábitat. Esto es lo que
podemos considera como tecnología, todo aquello que surge por la necesidad de las
personas. Incluso se le ha denominado como la ciencia de la información por los
métodos que utiliza para transformar, crear e innovar. Por eso dicen Rodríguez, A. y
Pérez, A. O. (2017): “En su acepción más general, el método es un modo de alcanzar un
objetivo, es el cómo se organiza una actividad. Como medio de cognición, es la vía
empleada para reflejar en el pensamiento el objeto de estudio” (p.181). Es convertir la
idea en realidad logrando lo que busco.
Todo esto, es lo que ha ido dinamizando la vida de las personas, pero la
tecnología no se ha limitado, sino que ha abarcando otros campos como es el educativo
donde los métodos tradicionales no están cumpliendo con las competencias de
enseñanza aprendizaje de la actualidad. Por eso, el sistema educativo se ha auxiliado de
estas herramientas informáticas para mejorar y cumplir con las competencias exigida.
Esta aplicación en el área educativa tiene sus antecedentes en Estados Unidos, por el
gran alcance que tiene lo utilizaban para capacitar y adiestrar a los militares (Luján, M.
y Salas, F., 2009). Aunque de acuerdo al contexto su concepción ha ido cambiando.
En el sistema educativo se ha englobado en lo que conocemos como TIC, que,
según González, y Luz (2011), “son medios tecnológicos informáticos y
telecomunicaciones orientados a favorecer los procesos de información y comunicación.
Las TIC aplicadas a la enseñanza han contribuido a facilitar procesos de creación de
2. contenidos multimedia, escenarios de teleformación y entornos colaborativos” (pág. 71).
Es decir, viene para favorecer y enriquecer el proceso de aprendizaje.
Otros autores como González, (214) la han definido como: “Tecnologías que
permiten transmitir la información en cualquier momento y en cualquier lugar”. En el
caso de Roblizo y Cózar (como se citó en Grande, Cañon y Cantón, 2016), es un:
“Fenómeno revolucionario, impactante y cambiante, que abarca tanto lo técnico como
lo social y que impregna todas las actividades humanas, laborales, formativas,
académicas, de ocio y consumo”. En este aspecto abarca todas las áreas donde las TIC
se circunscriben.
Las TIC se pueden identificar por su inmaterialidad, interactividad,
Instantaneidad, Innovación, calidad de las imágenes y el sonido, también, por ser
digitales y la diversas. Estas son características propias que se han conceptualizado en el
transcurrir de los años y de acuerdo a la cultura donde se inserta. La tecnología es en
general que ha impactado es por esto que Quintanilla, M. (2017) dirá: “La tecnología
actual tiene efectos decisivos en los componentes más peculiares de nuestra cultura:
nuestros sistemas de conocimientos, nuestras pautas de comportamiento y nuestros
sistemas de valores” (Pág. 31). Su impacto mas importante como ya hemos visto es en
el ámbito educativo que viene a complementar la metodología tradicional.
El ámbito educativo, las TIC ha dado un giro importante porque con estos nuevos
recursos ha provocado grandes avances en la manera de enseñar y de que el alumno
pueda adquirir competencias y habilidades para insertarse en la sociedad de manera
eficaz. Algunas de las ventajas que se destaca: la motivación, ya que los maestros
tienen el reto de captar la atención del alumno y que este se interese por aprender, el
estudiante desarrolla un pensamiento crítico, natural y distinto, también despierta el
interés por las materias provocando un conocimiento mas acabado y con las
3. competencias requeridas; Interacción entre compañeros, del centro o de otros centros
educativos, motiva la cooperación; se desarrolla la iniciativa y creatividad, mejor
comunicación, autonomía ya que el estudiante por la rapidez con que adquiere las
informaciones puede ir formándose desde donde se encuentre. (Barbosa, 2014).
Es de gran ayuda estos recursos que se les ofrecen a los docentes para mejorar el
rendimiento de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Pero, estas
tendencias tienen sus debilidades, que según la investigación de Barbosa (2014), se cae
en el abuso y lo convertimos en un fin, la adicción que es un problema incluso que
presenta nuestra juventud del siglo XXI, especialmente con los videojuegos; otra
dificultad es que el costo es muy elevado y no todos tienen la posibilidad de adentrarse
en este mundo tecnológico, como decíamos anteriormente cuando se convierte en una
adición se pierde el esfuerzo y la dedicación, también está si las informaciones son
fiables o no y por último a lo que llamamos la “brecha digital” que en ocasiones se
convierte en un medio exclusivista por el alto valor económico que presentan.
Muchas dificultades como estas presentan, sin embargo, es necesario reconocer
que, como creación, tiene sus limitantes y una de estas es que al momento que se
introdujo las TIC en el sistema educativo, no se tenía claro el objetivo principal de estas
ya que surgieron específicamente para cubrir necesidades políticas y económicas
(Quiroga, 2011). Es por esto, que solo nos hemos enfocado en creación e innovación de
máquinas y no, en ejecutar tecnología como medio pedagógico. Además, la falta de
recursos en las Instituciones a limitado su desarrollo, también, los docentes no tienen las
competencias que requieren para entenderla y dominarla como herramienta de
aprendizaje y reconocer que cada día la revolución tecnológica seguirá avanzando y
mientras mas novedosos mas costosos provocando aislamiento y falta de competencias
por no tener los artefactos y los conocimientos que se requieren.
4. Las TIC, tienen que ver con las necesidades en todos los ámbitos de la vida
humana, incluyendo el área educativa. Pero, dentro de esta generalidad hay
herramientas que son propias de el proceso de enseñanza aprendizaje y que en unidad
con la tecnología educativa conforman estos recursos didácticos. Olguín (2012) afirma:
“La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones
y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tecnologías de información y
comunicación (TIC)”. Es un complemento para mejorar la calidad educativa y el
aprendizaje de los estudiantes.
Hay autores que de acuerdo a su época han conceptualizado la tecnología
educativa, entre lo que caben destacar: GASS que en el 1971 la califica como: “La
concepción orgánica y la puesta en práctica de sistemas de aprendizaje que utilizan
provechosamente los sistemas modernos de comunicación, los materiales visuales, la
organización de la clase y los métodos de enseñanza sin esperar milagros de ellos”. Otro
es 1971 OFESH 1971: “La tecnología educativa es la aplicación sistemática de los
conocimientos científicos a la solución de problemas educacionales”. (Ballester y
Bailey, 2002)
También se pueden presentar algunas Instituciones que han dado su punto de
vista sobre la las tecnologías educativas entre estas encontramos la Asociación para la
Comunicación y Tecnología Educacional (AECT) que en el año 1977 expresa: “La
tecnología educativa es un proceso complejo o integrado que incluye personas,
procedimientos, ideas, aparatos y organizaciones para analizar problemas y proyectos,
aplicar, evaluar y administrar soluciones a estos problemas relacionados con todos los
aspectos del aprendizaje humano” y en el 1980 la UNESCO afirma: “La tecnología
educativa es una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico al
5. proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar conocimientos” (Ballester y
Bailey, 2002).
Un enfoque más actual es de Cárdenas, Gómez y Abrego (2013) que presentan la
tecnología educativa como: “El resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones
y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidas a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC” (p.190). estas
perspectivas son las que han conformado y transformado la tecnología como un recurso
principal a lo largo de los tiempos como un soporte de integración. Es decir, es una
combinación de herramientas logrando acaparar los problemas actuales del proceso de
enseñanza aprendizaje, con el objetivo de que los estudiantes logren las competencias
esperadas y que el mismo sistema educativo pueda adaptarse a los cambios de los
tiempos.
Hay dos enfoques que no podemos pasar por alto, el primero es el superficial
donde esta herramienta es presentada como limitante para el uso de los medios y el
segundo es más profundo, pero dando prioridad al diseño instruccional como una
herramienta. En esto reside la diferencia entre la tecnología en la educación y de la
educación (Cárdenas et al., 2013). Es por esto, que en el proceso de enseñanza
aprendizaje estos dos elementos deben tenerse en cuenta por la razón de que, los medios
ayudan a que las clases sean más interactivas, el mismo estudiante despierta el interés
por aprender por el dinamismo con que podemos dar los temas de clases adquiriendo
habilidades y desarrollando las competencias que queremos que adquieran.
Los aparatos solo son medios que ayudan, no podemos utilizarlos como la única
alternativa. En el caso de la tecnología de la educación es cuando esta herramienta es
intrínsicamente propia del currículo con que el sistema educativo se rige, es decir, esta
plasmada la tecnología como propuesta para los docentes y los estudiantes porque se
6. debe orientar del uso adecuado para sus planificaciones y en el caso de los estudiantes
es un método de interacción para ellos creando valores como el trabajo en equipo,
colaboración, etc. En fin, la tecnología debe ser una parte importante en el ámbito
educativo del siglo XXI.
Podemos decir que las tecnologías en el ámbito educativo han revolucionado y
transformado la manera de enseñar de este siglo, facilitando la manera de aprender y
donde ha mejorado el contacto del docente con el estudiante. Además, los beneficios
que presentan, sin dejar a un lado las limitaciones que presentan como creación. En
definitiva, las TIC, la tecnología vista desde el ámbito educativo es una herramienta
novedosa y que seguirá creciendo y evolucionando para el mejoramiento y la
implementación de estos en el sistema educacional.
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