Estadistica
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Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo organizar datos en gráficos estadísticos. La sesión se llevará a cabo en el nivel secundario del colegio "Tutumberos" y abordará los platos típicos de la selva amazónica peruana, mostrando videos e imágenes de gráficos de barras y circulares para organizar la información sobre los platos. Los estudiantes analizarán los datos presentados y aprenderán a diferenciar los diferentes tipos de gráficos estadístic
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Plan clase
Las profesoras Nicoll Rinaldy y Dayana Gamarra impartirán una clase sobre tablas de multiplicar y multiplicaciones para el grado 9C. La clase incluirá explicaciones de las tablas de multiplicar, operaciones con números de dos cifras o más, y multiplicaciones con números grandes, haciendo uso de videos, juegos didácticos y trabajos en grupo para hacer la lección entretenida y fácil de comprender.
1 sesión-de-comu-pt
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el grado 3ro de una escuela primaria. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes organicen un álbum gastronómico usando el lenguaje escrito. La sesión incluye actividades como una charada, planificación del álbum, dibujar y escribir las páginas, y revisar el trabajo final.
Análisis de la tendencia pedagógica,luz marina uribe
El documento describe una lección sobre divisiones con un divisor de una cifra para estudiantes de segundo grado. La lección utiliza un juego de bolos para enseñar el concepto de manera práctica. Los estudiantes trabajan en equipos para dividir caramelos de manera igual entre ellos. Luego completan actividades guiadas individuales y grupales sobre el tema. Al final, demuestran haber aprendido los conceptos de división a través de evaluaciones prácticas. El documento también brinda una breve descripción del enfoque de aprendizaje flexible.
Cisneros valencia jersson martin
La sesión de aprendizaje se enfocó en enseñar a los estudiantes de segundo grado a resolver problemas aditivos de dos etapas utilizando representaciones concretas, gráficas y simbólicas. Los estudiantes utilizaron objetos de la localidad y el método de multibase para resolver un problema sobre el número de estudiantes inscritos en un festival. Luego representaron el problema gráficamente y con símbolos matemáticos. Al final, reflexionaron sobre lo aprendido y completaron una evaluación.
Hurtado diaz doraliza
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre fracciones para estudiantes de 2do grado. La sesión se centrará en representar fracciones propias de forma concreta, gráfica y simbólica utilizando materiales como frutas, papel y regletas de colores. La sesión está dividida en fases como motivación, desarrollo y cierre donde los estudiantes participarán en actividades grupales y plenarias para construir el conocimiento sobre fracciones a través de la práctica con material
Sesion 2 para unprg
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre números naturales usando la yupana en los grados 4°, 5° y 6°. El propósito es que los estudiantes lean y escriban números usando la yupana y representen cantidades en contextos reales. La sesión incluye presentar situaciones problemáticas para resolver usando la yupana, mostrar los trabajos y reflexionar sobre el proceso. Los estudiantes también completarán una ficha de aplicación y mapa mental sobre números.
Secuencia (1)
Este documento presenta una propuesta para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Propone que los docentes Grey Nuñez y Yomelis Manjarres diseñen una secuencia didáctica en grupos siguiendo un formato estándar que incluya el área, tema, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. La secuencia didáctica diseñada es para matemáticas en grado 2 sobre las unidades, decenas y centenas.
Trabajo final de yenny
Este documento describe la elaboración de un recurso manipulativo llamado Yupana o Ábaco para ayudar a estudiantes de 2do grado a aprender sobre números naturales hasta la centena. El ábaco consiste en tres columnas de fichas de diferentes colores que representan unidades, decenas y centenas. Se usará en clase para que los estudiantes desarrollen la comprensión de valor posicional a través de estrategias como la manipulación de material concreto. El ábaco ofrece ventajas como mejorar la resolución de problemas y las relaciones entre estud
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2 sesión-matemática-c4
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 sobre la organización y registro de datos en tablas de doble entrada. Los estudiantes aprenderán a organizar y registrar datos referidos a problemas de su contexto en tablas de doble entrada siguiendo los pasos de Polya. La sesión incluye una motivación, definición del problema, desarrollo de un plan, ejecución del plan, evaluación y tarea.
Informe del alumno
Este documento es un informe de progreso de un estudiante de primaria que evalúa su desempeño académico y conducta en 20 aspectos diferentes a lo largo de 5 bimestres. El informe incluye información sobre el nombre del estudiante, grado y grupo, así como calificaciones periódicas en áreas como participación, entusiasmo, trabajo en clase, tareas, conducta y habilidades.
Guía n° 3 horas y minutos
Este documento presenta una guía para una lección de 45 minutos sobre horas y minutos para estudiantes de 2o básico. La lección introducirá el tema preguntando a los estudiantes sobre sus rutinas diarias relacionadas con el tiempo. Luego, los estudiantes leerán horas y minutos en relojes análogos y digitales proyectados y traídos de casa para practicar la identificación de horas y minutos y responder preguntas sobre tiempos.
Act. 10 proyecto balderrama rodriguez
Este documento presenta un proyecto escolar para estudiantes de preescolar que tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de matemáticas a través de juegos. El proyecto incluye tres actividades lúdicas para trabajar el conteo y operaciones básicas como sumas y restas. Se implementará en los tres niveles de preescolar y usará materiales como cajas, pinzas de colores y peces de imán para que los niños practiquen conteo y razonamiento matemático de una manera divertida.
GuíA Reloj
Este documento presenta una guía de trabajo para la asignatura de matemáticas en tercer grado. El tema es la lectura de la hora. Los objetivos son aprender a decir la hora en punto, distinguir entre horas, minutos y segundos, y establecer la hora en un reloj. La guía incluye una sección teórica sobre los relojes y la medición del tiempo, y actividades prácticas como elaborar un reloj de cartulina, representar horas de actividades diarias, escribir la hora, e instalar un software educativo sobre la hora.
Plan de clase ♠ matemáticas ♠
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sumas con dos y tres cifras a estudiantes de 1o y 2o grado. El plan incluye la introducción del tema, conceptos básicos, desarrollo de actividades como talleres y ejercicios, evaluación y elementos organizativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado y aplicación de las sumas en contextos cotidianos.
Planificación
La unidad se enfoca en representar fracciones en la recta numérica. Los estudiantes aprenderán a comparar y ubicar fracciones en la recta para establecer relaciones de orden. Realizarán actividades como trípticos, crucigramas y videos explicativos sobre el tema. La unidad requiere 6 horas repartidas en 3 clases y utilizará materiales como computadores, cámaras y sitios web para apoyar la enseñanza de este contenido.
unidad geometría 5°
Este documento presenta el plan de unidades de aprendizaje para la asignatura de matemáticas de 5° básico. La unidad 5 se titula "Geometría" y consta de 2 clases. La Clase 1 introduce los contenidos de la unidad y realiza ejercicios prácticos. La Clase 2 se enfoca en la clasificación de ángulos y incluye actividades en el texto guía y proyecciones en pizarra.
plan clase de matematicas
Este documento presenta un plan de lección sobre la suma para estudiantes de primer grado. El tema generador es desarrollar la capacidad de los estudiantes para sumar números a través de actividades lúdicas que les permitan comprender y aplicar la suma en su entorno. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a sumar con una sola cifra y distinguir números para contar con objetos. El documento proporciona una definición de la suma y describe procesos metodológicos y de evaluación.
Protocolo
La actividad busca que los niños practiquen sumas, restas, multiplicación y división a través de herramientas TIC como el software SEBRAN y actividades en Jclic. Los estudiantes jugarán y realizarán ejercicios de matemáticas para evaluar su desempeño, y habrá un concurso para estimular el aprendizaje. Al finalizar, completarán fichas de operaciones básicas.
Unidad de aprendizaje
Este documento presenta una lección de matemáticas para estudiantes de segundo grado sobre los números del 100 al 500. La lección utiliza mazorcas de maíz, chapas y bloques lógicos para que los estudiantes cuenten y reconozcan los números, los cuales luego escriben y leen. Los estudiantes también resuelven ejercicios que identifican unidades, decenas y centenas.
Ap 1103
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de arte en el que los estudiantes deben crear un dibujo que represente el Día de la Mujer Paraguaya, utilizando al menos dos tipos de puntos y dos tipos de líneas. También especifica los materiales necesarios y las pautas para trabajar, como seguir las instrucciones, trabajar con paciencia y prolijidad, y pedir ayuda a la profesora cuando sea necesario.
Procedimiento PA1
Este documento presenta una serie de actividades para enseñar a los estudiantes a leer la hora en relojes digitales y analógicos. Las actividades incluyen escribir la hora mostrada en diferentes relojes, ordenar las horas de más temprana a más tarde, escribir horas en palabras e identificar la hora de actividades diarias en relojes. El documento concluye con una autoevaluación para que los estudiantes evalúen su comprensión de la lectura de la hora.
Guia de historia
Este documento presenta una guía de trabajo para los estudiantes de 1o grado sobre el tema del tiempo, la familia y la identidad. La guía incluye tres actividades: 1) numerar los días de la semana del 1 al 7, 2) identificar y completar los meses faltantes en una secuencia dada, y 3) secuenciar 3 imágenes numerándolas del 1 al 3 y asignando 1 a lo que pasó antes y 2 a lo que pasó después. La guía tiene una duración de 90 minutos y los estudiantes deben trabajar en silencio levantando
Documentos primaria-sesiones-unidad05-quinto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad05-quinto grado-integrados-orientacionTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta una unidad didáctica y sus sesiones de aprendizaje para el quinto grado de primaria. La unidad integra las áreas de comunicación, ciencias sociales y ciencias naturales, y propone que los estudiantes escriban un artículo de opinión sobre el origen de la diversidad étnica y cultural del Perú. También incluye una unidad de matemáticas sobre presupuestos familiares. El documento ofrece orientaciones para los maestros sobre el uso de las unidades y distribución del tiempo.Sesion De Aprendizaje2[1]
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre triángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión se llevará a cabo en la Escuela Comercial N° 45 "ERP" y durará 2 horas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen triángulos y sus elementos, y resuelvan problemas relacionados. La sesión comenzará con una actividad de motivación y recuperación de conocimientos previos utilizando hojas de papel. Luego, los estudiantes construirán y analizarán triáng
Instrumento de observación de la integración de tecnología
El documento describe una lección sobre los números naturales en contexto. La profesora Claudia Patricia Zúñiga utilizó fichas con precios de productos para que los estudiantes practiquen operaciones matemáticas. También les enseñó a usar la calculadora mediante concursos y ejercicios de suma y resta. Los estudiantes completaron formatos como facturas y cheques para reforzar la escritura de números.
Planificación de la sesión de aprendizaje
Este documento presenta un plan de lección de 3 horas para organizar los datos de una encuesta sobre el turismo en la ciudad de Huaral. Los estudiantes trabajarán en grupos para contabilizar las respuestas de la encuesta, organizar los datos en una tabla de frecuencias y crear gráficos de barras y circulares para mejor interpretar los resultados. Al final, los estudiantes concluirán la encuesta y comenzarán a diseñar un tríptico informativo para difundir las zonas turísticas de Huaral.
Organizamos datos-en-tablas-y-graficos-de-barras
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a identificar datos cualitativos en contextos familiares, organizarlos en tablas de conteo y gráficos de barras utilizando material concreto. Los estudiantes realizarán encuestas para recopilar datos sobre las edades de los compañeros de clase y representarán los resultados en una tabla y gráficos de barras para analizar los datos.
PLANIFICACION
Este documento presenta una secuencia didáctica para las clases de matemáticas y ciencias naturales en educación primaria. La secuencia incluye actividades para analizar y representar datos, analizar gráficos de barras, y promover el cuidado del medio ambiente. Las actividades se implementarán a través de videos, trabajos en equipo, y juegos interactivos con el objetivo de desarrollar competencias como la resolución de problemas y la comunicación de información.
Ficha practicum
Este documento describe una propuesta de intervención durante el Practicum I para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la enseñanza y el aprendizaje. Incluye un esquema para la recogida de información sobre el contexto y dos sesiones de clase observadas donde se utilizaron las TIC.
Desafíos matematicos
Este documento presenta un plan de lección para una clase de matemáticas de tercer grado sobre el análisis y representación de datos en gráficas de barras. La lección incluye actividades para introducir el tema, desarrollarlo y cerrar la sesión, así como estrategias y herramientas de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a leer e interpretar información en gráficas de barras.
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Proyecto de aula multiplicando con las tic
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9196 las tic en el aprendizaje de las tablas de multiplicar
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Nelj m4 act i
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Estadistica
- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE “APRENDAMOS A ORGANIZAR DATOS EN GRÁFICOS ESTADÍSTICOS” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 16206 “Tutumberos” 1.2 LUGAR : Aramango – Bagua – Amazonas 1.3 NIVEL : Secundario 1.4 GRADO : Primero 1.5 AREA : Matemática 1.6 PROFESOR : Charles Alva II. APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA CAPACIDADES INST. EVALUACIÓN Y RECURSOS Actúa y piensa matemáticamente en situacionesde gestiónde datose incertidumbres. Comunica y representa Elaboray usa estrategias Organizalosdatosentablasy los representaengráficosde barras y/o circulares. Representa diferentes gráficos estadísticos para organizar datos. III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio 10 min Buenos días, estimados estudiantes del 1er Grado, reciban un cordial saludo de su amigo el profesor Charles, y darle la bienvenida a nuestro programa “Aprendo en casa”, donde continuaremos aprendiendo matemática, de manera divertida y con situaciones de la vida cotidiana. Por el estado de emergencia sanitaria, seguimos acatando las medidas de aislamiento social con la finalidad de cuidar nuestra salud, por lo mismo, se hace necesario que nos organicemos en familia asumiendo responsabilidades de acuerdo nuestra edad, para contribuir con el orden y la organización de la casa, que nos ayuden a una buena convivencia en el hogar. Se les formula preguntas a los estudiantes: ¿La selva tiene sus propios platos típicos? ¿Qué platos típicos de la selva conocen? Se les da a conocer el propósito de la sesión de aprendizaje “Hoy aprenderán a organizar datos en Gráficos Estadísticos” En esta oportunidad iniciaremos, presentando el siguiente video ¡Presta mucha atención! https://www.facebook.com/114619783591607/videos/534134473921370
- 3. Se les formula preguntas a partir del video observado Los estudiantes analizan los datos de la información Diferencian cada uno de los gráficos de barras y gráfico circular Se responden a las inquietudes de los estudiantes, aclarando todas sus dudas. Cierre 5 min Los alumnos responden algunas preguntas sobre el desarrollo de la actividad. ¿Cómo se sintieron hoy? ¿Qué aprendimos hoy? Los estudiantes ubican la página del cuaderno de trabajo para reforzar lo aprendido. Trabajo de Extensión Desarrollan la página Nº 13 del cuaderno de trabajo de matemática.