Este proyecto pedagógico busca mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de cuarto grado utilizando las TIC. Durante tres semanas, los estudiantes usarán el programa Mi Primera Encarta y el ábaco en el computador para estudiar las tablas de manera lúdica. El proyecto incluye tres actividades donde los estudiantes usarán estas herramientas de forma individual y colaborativa. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de fotografías, videos, di

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: Cuarto
Participantes: Bertha Centeno, John Carlos, Yuranis, Juan David,
Carmen.
Duración
3 tres semanas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Con la utilización de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje en las tabla
demultiplicar alos estudiante se le da una nueva herramienta ,se motiva aprender
jugando, con las tic .se les crea nueva expectativas, y desarrollan mayor capacidad en
las realización de las operaciones.
Pregunta de investigación
¿Cómo pueden los estudiantes de la sede de Santafé mejorar el aprendizaje de las
tablas de multiplicar utilizando las tic?
Exploración previa
¿Por qué es importante aprenderme las tablas de multiplicar?
¿De que me sirve saberme las tablas de multiplicar en el quehacer diario?
¿Cómo estudias las tablas de multiplicar?
compara la forma de estudiar las tabla una con el libro y otras con las tic
¿Cuál ves con mayor facilidad y por qué?
Objetivos del proyecto
Que los estudiantes de santa fe se aprendan las tablas de multiplicar, durante tres
semanas de clase utilizando las tic atreves del programa de mi primera Encarta-realizar
actividades con el computador utilizando el ábaco .
Competencias
Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.

2. Temática a estudiar
Tabla de multiplicar.
Referentes conceptuales:
Muñoz Ortiz, Carmen Lucy, Ariza de Encinales, María Victoria, Estrategias didácticas para desarrollar el aprendizaje
significativo de las tablas de multiplicar en niños del grado 3 – b de la institución educativa José Holguín Garcés – sede Ana
María de Lloreda
Murillo Alvarado, Amanda Juliana, Bustamante Choez, Ana del Pilar, Estrategias
metodológicas en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática. 2-Aug-2012
Murillo Amanda estrategia metodológica en el proceso de en se ñanza de las
matemáticas 2010
Recursos didácticos
Computadores, lápiz mina negra, borrador de nata, video bing.
: Libretas de apuntes, lápices de colores, laminas.
Recursosdigitales
Mi primera encarta,abaco japonés,
Metodología
La metodología empleada en la realización de este proyecto es activa participativa en
donde el alumno es el eje principal de todo este proceso. en el cual el niño o la niño
aprende con mayor facilidad por la forma de manipular la información directamente y en
forma de juegos que ve en la pantalla de su computador logrando así alcanzar los logros
trazados como es aprenderse las tabla de multiplicar.
Actividades propuestas
Reconozco los términos que conforma la multiplicación. ejecución de operaciones
multiplicativas con el computador, análisis de las operaciones con el programa mi
primera en carta. explicación sobre las tablas y operaciones sencillas con el Abaco,

3. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Enseñarles cómo usar el Docente: Bertha Marcadores, Tres semanas.
programa de mi primera Centeno Tablero acrílico,
encarta, y el Abaco en el Estudiantes: John borrador,
computador. Orientarlos en el Carlos Simanca, libreta,
uso adecuado de las YuranisSimanca, bolígrafo, lápiz
herramientas tecnológicas Juan David computador,
presente en el computador García, Carmen cámara
para mejorar el aprendizaje de Villareal. fotográfica.
las aulas.
Actividad 2:
Ejecutar el estudio de las Docente: Bertha Computador Tres semanas
tablas individualmente de cada Centeno
estudiante utilizando el Estudiantes: John
programa presente en el Carlos Simanca,
computador. YuranisSimanca,
Juan David
García, Carmen
Villareal.
Actividad 3:
Que los estudiantes Docente: Bertha Computador Tres semanas
capacitados sirvan de monitor Centeno
a los otros estudiantes de otros Estudiantes: John
grados a orientarlos en el uso Carlos Simanca,
adecuado del computador para YuranisSimanca,
estudiar las tablas a través del Juan David
programa mi primera encarta y García, Carmen
el Abaco. Villareal.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Organizar adecuadamente la sala de informática, para garantizarles a los
estudiantes los recursos necesarios para realizar sus estudios.
Inducirlos a que se tengan confianzas en sí mismo para la realizar las actividades
propuestas, (Multiplicar, sumar, restar, dividir).
EVALUACIÓN
Utilizando figuras, caritas felices, juegos etc. Criterios: Que todos los niños realicen al
mismo tiempo la misma actividad para observar que tanta destreza hay en cada uno, y
asípoder reforzar al de menor aceptación el objetivo de la evaluación no es el de
discriminar es de fortalecer las falencias que presenta algunos estudiantes al realizar las
actividades y esto lo logramos con el diario de campo y la rubrica.

4. Evidencias d aprendizaje:
Fotografías y videos
Instrumentos de evaluación
Diario de campo y Rubrica
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.