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Estilos de enseñanza PNL
- 1. ESTILOS DE ENSEÑANZA Programación neurolingüística PNL
- 2. HEMISFERIOLOGÍA DERECHO • Imaginativo • Apasionado • Creatividad • Idealista • Novedoso • Asocia metáforas • Holístico • Tonos y sonidos musicales • Orientado a colores y olores IZQUIERDO • Controlado • Numérico • Textual verbal • Regula normatividad • Ordenado secuencial • Literal • Analítico • Reglamentario • Objetivo lineal • Pensamiento critico
- 3. CLAVES OCULARES Derecho arriba Visual creando Izquierdo arriba Visual recordando Izquierdo al lado auditivo recordando Derecho al lado auditivo creando Izquierdo abajo Dialogo Interior Derecho abajo Sentimientos y sensaciones
- 4. INDICADORES NEUROLÓGICOS DE CADA MODALIDAD Movimie ntos Voz Cambios Predicados Visual Quieto Rápida Parpadeo Ojos entre cerrados o muy abiertos Ver, mirar, enfocar, claro, notar, colores Auditivo Rítmico Casete Sonidos Movimientos Toques Escuchar, decir, oír, hablar, platicar, ritmos Kinestési co Muchos Lenta Muchos cambios corporales Tocar, sentir, tomar, agarrar, manipular
- 5. INDICADORES CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE Visual Auditivo Kinestésico • Organizado • Limpio y ordenado • Observador • Orientado a la apariencia • Calculador • Buena ortografía • Memoriza viendo • No memoriza instrucciones • No se distrae por el ruido • Prefiere leer a que le lean • Bajo riesgo • Aprende viendo • Habla a si mismo • Fácil de distraerse • Mueve los labios al leer • Repite lo que le dicen • Dificultad en matemáticas y español • Bueno para hablar • Memoriza paso a paso • Facilidad para los idiomas • Patrones rítmicos • Le gusta la música • Entonado • Aprende escuchando • Responde a ser tocado • Toca y se acerca demás • Emocional • Orientado físicamente • Desarrollo muscular • Se mueve mucho • Memoriza a través del movimiento • Señala con dedo cuando lee • Gesticula demasiado • Responde físicamente • Aprende haciendo
- 6. VAK ELEMENTOS, DETALLES, FORMAS Y SUBMODALIDADES DE CADA CANAL
- 9. SUBMODALIDADES KINESTÉSICA LOCALIZACIÓN Parte del cuerpo INTENSIDAD Fuerte/debil PRESIÓN Tención/flacidez TEXTURA Suave/aspero PESO Y FORMA Liviano/pesado TEMPERATURA caliente/frío
- 10. Haciendo Rapport con mis alumnos La clave del éxito del docente es tener empatía con todos sus alumnos
- 11. RAPPORT CON ALUMNOS Alumno Gato 1. Gobierna el mismo 2. Autoselectivo 3. Talentoso 4. No contacto ojo-ojo Alumno Perro 1. Persona cercana 2. Expresiva 3. Relaciones 4. Responde 5. Contacto ojo-ojo
- 12. ¿Cómo se conforma el ser humano? Un nivel lógico superior afecta a los inferiores, pero los inferiores no afectan a los superiores. Es importante detectar en que nivel esta el problema que se debe solucionar.
- 13. NIVELES LÓGICOS Contexto Conductas Capacidades Creencias Identidad Espiritualidad ¿En dónde? ¿Cómo lo hago? ¿Qué soy capaz de hacer? ¿Por qué lo hago? ¿Quien soy? Misión en la vida: ¿Para qué estoy aquí?
- 14. Un cambio y alternativa de vida
- 15. 1. Las personas respondemos del mapa de la realidad y el mapa no es el territorio. 2. Cada conducta es útil en cualquier contexto, las personas elegimos la mejor opción en ese momento. 3. Las personas podemos hacer lo que otros hacen. 4. Tener alternativas es mejor que no tenerlas. 5. Si estas haciendo algo que no funciona hay otra cosa.
- 16. 6. Entre más formas tenga para comunicarme más eficaz seré. 7. Todo se puede llevar a cabo si lo parto en pequeños logros. 8. No podemos no comunicarnos. 9. El significado de la comunicación es la respuesta que obtengas. 10. La comunicación se da de múltiples formas a la voz.
- 17. 11. Si algo es posible para alguien para ti también. 12. Las personas contamos potencialmente con los recursos necesarios para cambiar y actuar eficazmente. 13. Detrás de cada conducta hay una intención positiva. 14. No hay fracasos solo resultados. 15. No hay errores en la comunicación solo retroalimentación y aprendizaje.