Generalidades de las estrategias metodológicas que la educadora/or infantil puede utilizar dentro y fuera el aula de clase.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: PARVULARIA
TEMA : ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS PARA EL AULA
INTEGRANTES: Dayana Sánchez

2. ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS?
Las estrategias metodológicas comprenden todos los
recursos educativos que los y las docentes infantiles
usan dentro y fuera del aula con una planificación
previa de las actividades que se van a desarrollar
con los niños y niñas para desarrollar sus
habilidades, destrezas y capacidades (cognitivas,
afectivas y psicomotores).

3. TIPOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE
PODEMOS USAR EN EL AULA:
 Adivinanzas
 Trabalenguas
 Retahílas
 Refranes
 Juegos tradicionales
 Rondas infantiles
 Rimas infantiles

4. ADIVINANZAS
 Las adivinanzas son dichos populares en los
que, de una manera encubierta, se describe
algo para que sea adivinado por pasatiempo.

5.  Son juegos infantiles de ingenio que tienen como
objetivo entretener y divertir a los niños pero que,
además, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza
de nuevo vocabulario y a la difusión de las
tradiciones.

6. IMPORTANCIA
 Favorecen en el desarrollo del proceso de
formación de conceptos en el niño, puesto que al
buscar la respuesta correcta, es necesario que él
discrimine entre las múltiples características de
un objeto y trate de ubicar lo esencial.

7. EJEMPLOS:

8. ADIVINANZA ADIVINANZA
¿Qué es una cosa de Salgo de la sala,
4 letras con pelos voy a la cocina,
por fuera y húmeda meneando la cola,
por dentro; empieza como una gallina.
con "c" y acaba en
"o"?

9. TRABALENGUAS
 Los trabalenguas son juegos de
palabras presentados en una frase
comúnmente breve, empleando
fonemas similares y rimas. Si bien el
objetivo del trabalenguas es dificultar
la dicción en voz alta de la frase.

10.  Los trabalenguas constituyen a la vez
un tipo de literatura popular de
naturaleza oral. En especial sirve para
hacer a uno equivocarse en varias
ocasiones las personas que lo
pronuncian no lo pueden hacer y ahí se
desarrolla el conflicto de la
pronunciación.

11. IMPORTANCIA
 Los trabalenguas son una útil
herramienta en el aprendizaje,
fomentando las habilidades de
lectura y dicción.

12. EJEMPLOS:

14. RETAHÍLAS
 Las retahílas son expresiones infantiles que se
repiten en los juegos y en las relaciones cotidianas
de los niños. Las hay de muchos tipos: para sortear
juegos, para curar una herida, para contestar a un
niño que insulta o que no invita o que te llama
mentiroso, etc.

15.  Las retahílas están constituidas por series, hileras o
ristras de palabras con fin lúdico, es decir, hechas
para jugar con el lenguaje. Son series crecientes,
decrecientes, circulares.

16. IMPORTANCIA
 Las retahílas favorecen la memoria, ayudan a la
fluidez verbal e incluso mejoran la memoria y la
atención en los niños y niñas.

17. EJEMPLOS:

19. REFRANES
 Los refranes son dichos de origen popular que en
forma figurada y pintoresca, muchas veces suelen
encerrar enseñanzas morales de profunda
sabiduría. Se emplean sin alteración alguna y buena
parte de ellos es común en el resto del mundo
hispanoparlante.

20.  Los refranes son frases cortas, conocidas por todos y
que entregan una enseñanza.

21. IMPORTANCIA
 Los refranes tienen una gran importancia por que
les ayudan a los niños y niñas a identificar
costumbres, tradiciones y culturas dentro y fuera
del país.

22. EJEMPLOS:

24. JUEGOS TRADICIONALES
♣ Los juegos tradicionales son los juegos infantiles clásicos o
tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes
tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con
recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena,
piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas,
etc.) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas,
hilos, botones, dedales, instrumentos reciclados procedentes de
la cocina o de algún taller, especialmente de la costura).

25. ♣ Los juegos tradicionales son aquellos que se
transmiten de generación en generación, es decir,
son arrastrados por el tiempo. Son practicados por
las masas no necesariamente deben ser
tradicionales aunque pueden convertirse en ellos.

26. IMPORTANCIA
♣ Los juegos tradicionales son de mucha importancia
porque se tratan de juegos basados en la
interacción entre dos o más jugadores; ayuda a los
niños y niñas a desarrollar sus capacidades
motrices desde tempranas edades.

27. EJEMPLOS:
La gallinita ciega El trompo

28. La canicas
La rayuela

29. RONDAS INFANTILES
 Las rondas infantiles son juegos colectivos. Se
cantan con rimas y haciendo rondas con
movimientos. La mayoría de rondas infantiles
provienen de España y se han extendido por
Latinoamérica.

30.  Las rondas fomentan en los niños lo grupal,
respetando turnos, colaborando con el que no
sabe qué movimientos se van a hacer
mediante el modelo de imitación que tanto
influye en la infancia.

31. IMPORTANCIA
 Con las rondas los niños/as aprenden a
relacionarse, a compartir, a fortalecer su confianza
y amor por el trabajo en el aula después de jugar,
expresarse con su cuerpo, memorizar, desarrollar
destrezas, habilidades, valores y actitudes
necesarios en su crecimiento.

32. UN ELEFANTE SE
BALANCEABA
EJEMPLOS:
Un elefante se balanceaba sobre
la tela de una araña Como veía
que no resistía fue a llamar otro
elefante
Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña Como
ARROZ CON LECHE veían que no resistían Fueron a
llamar otro elefante
Arroz con leche, me
quiero casar de la Tres elefantes se balanceaban
capital que sepa coser sobre la tela de una araña Como
con una señorita que veían que resistían fueron a
sepa bordar puerta llamar a otro elefante.
para ir a pasear.
Con ésta sí. con que
sepa abrir la éste no,
con esta señorita me
caso yo.

33. ASERRIN- ASERRAN
Aserrín, aserrán los
maderos de San Juan
Piden pan, no les dan,
piden queso les dan
hueso. piden vino, si
les dan se marean y se
van
SOL SOLECITO
Sol solecito caliéntame un
poquito por hoy por
mañana por toda la
semana Luna Lunera,
cascabelera 5 pollitos y
una ternera Caracol,
caracol, a la una sale el
sol. Sale Pinocho tocando
el tambor con una
cuchara y un tenedor.

34. RIMAS INFANTILES
 Las rimas infantiles son un juego de las palabras
y de una maravillosa y creativa exhibición del
método los sonidos y el discurso a los niños.

35.  Las rimas infantiles son las repeticiones de unas
secuencias de fonemas a partir de las sílabas
tónicas al final de dos o más versos.

36. IMPORTANCIA
 Las rimas son de vital importancia porque se
convierten en habilidades de la memoria y la
predicción además aumentan el vocabulario de los
niños/niñas desarrollándoles la conciencia
fonética.

37. CABALLITO BLANCO
EJEMPLOS:
Caballito blanco
Llévame de aquí
Llévame a la tierra
Donde yo nací
LOS MESES
Treinta días trae septiembre
Con abril, junio y noviembre
De veintiocho sólo hay uno
Y los demás treinta y uno.

38. QUE LLUEVA, QUE LLUEVA
Que llueva, que llueva
Que llueva, que llueva
La Virgen de la cueva
Los pajaritos cantan
La madre se levanta
Que sí
Que no
Que caiga un chaparrón.
TENGO, TENGO , TENGO
Tengo, tengo, tengo
Tú no tienes nada
Tengo tres ovejas
En una cabaña.