El documento describe tres estrategias de aprendizaje: la línea de tiempo, los mapas cognitivos y la estrategia QQQ (Qué veo, qué no veo, qué infiero). La línea de tiempo ayuda a organizar eventos cronológicos. Los mapas cognitivos representan ideas y conceptos y sus relaciones. La estrategia QQQ permite descubrir relaciones mediante razonamiento crítico al observar qué se ve, qué no se ve y qué se puede inferir.

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

2. Línea de tiempo Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o acontecimientos más importantes de una época o etapa de tiempo, siguiendo una secuencia cronológica. Características: a) Construir o diseñar un formato bidireccional dividido en segmentos. b) Según la lectura seleccionar las fechas, períodos o datos importantes. c) En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente.

9. Mapas cognitivos Son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando éstos en un esquema o diagrama. Características: Sirven para la organización de cualquier contenido escolar. Auxilian al profesor y al estudiente a enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas. Ayudan al educando a construir significados más precisos. Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.

13. QQQ (Qué veo, qué no veo, qué infiero) Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo (entorno o tema) a partir de un razonamiento crítico, creativo e hipotético. Características: Qué veo: es lo que se observa, conoce o reconoce del tema. Qué no veo: es aquello que explícitamente no está en el tema, pero que puede estar contenido. Qué infiero: es aquello que deduzco de un tema.

14. Observa detenidamente la siguiente imagen y contesta lo que se te solicita. Que se debe tener cuidado en el laboratorio, ya que sin supervisión y falta de equipo especial se puede provocar un accidente. Maestro o Técnico auxiliar, batas de laboratorio, lentes protectores, extinguidor y salida de emergencia. Alumnos realizando una práctica, que no tienen bata en un laboratorio escolar, Qué infiero Qué no veo Qué veo