Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
El documento resume el sistema educativo mexicano. Explica que desde 1978 ha habido una desconcentración administrativa de la Secretaría de Educación Pública. También fluctúa entre dos proyectos: el neoliberal y el democrático-equitativo. Ambos proyectos buscan mayor cobertura, calidad y descentralización educativa. El documento analiza elementos como la orientación, contenidos, cobertura, recursos y organización del sistema educativo mexicano.
El documento presenta el Programa Sectorial de Educación de México para 2013-2018. El programa tiene como objetivo elevar la calidad de la educación con equidad. Incluye un diagnóstico de la situación educativa, la alineación a las metas nacionales, y objetivos, estrategias y líneas de acción para mejorar la educación básica, media superior y superior con enfoque de inclusión. El programa se centra en fortalecer la gestión escolar, la formación docente, el uso de tecnología y la evaluación educativa para mejorar
Este documento describe las fases y etapas del diseño curricular con enfoque de competencias. Explica las 5 fases que incluyen el diseño del marco curricular, la definición del escenario pedagógico y epistemológico, el diseño del currículo o estructuración curricular, el desarrollo del marco curricular y la definición de competencias docentes. También describe las etapas de cada fase y los componentes clave de los módulos y la malla curricular.
3.1 resumen de la educación basica a la universidadSergio Huaranga
Este documento discute la importancia de la educación a diferentes niveles, incluyendo la educación básica, secundaria y superior. Resalta que la educación básica es fundamental para el desarrollo de habilidades de aprendizaje de por vida y la reducción de desigualdades. La enseñanza secundaria debe preparar a los estudiantes tanto para la educación superior como para el mundo laboral. La educación superior debe promover la investigación, la transmisión de conocimientos y ayudar a resolver problemas de desarrollo de la sociedad.
El Acuerdo 279 regula el procedimiento administrativo y académico por el que las Instituciones de Educación Superior (IES) privadas obtienen el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Establece requisitos para planes de estudio, personal académico, y becas para estudiantes. También permite educación no escolarizada, mixta, y un programa de simplificación administrativa para las IES privadas.
El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y Ecuador. Finlandia tiene educación gratuita y obligatoria desde los 7 años e invierte un 7% de su PIB en educación. La profesión docente goza de prestigio y los maestros son bien pagados. En contraste, Ecuador lucha con problemas como el analfabetismo, bajos niveles de escolaridad y calidad educativa deficiente, e invierte solo un 3.9% del PIB en educación. Los maestros ecuatorianos reciben salarios bajos y carecen del prestigio
El documento resume el sistema educativo mexicano. Explica que desde 1978 ha habido una desconcentración administrativa de la Secretaría de Educación Pública. También fluctúa entre dos proyectos: el neoliberal y el democrático-equitativo. Ambos proyectos buscan mayor cobertura, calidad y descentralización educativa. El documento analiza elementos como la orientación, contenidos, cobertura, recursos y organización del sistema educativo mexicano.
El documento presenta el Programa Sectorial de Educación de México para 2013-2018. El programa tiene como objetivo elevar la calidad de la educación con equidad. Incluye un diagnóstico de la situación educativa, la alineación a las metas nacionales, y objetivos, estrategias y líneas de acción para mejorar la educación básica, media superior y superior con enfoque de inclusión. El programa se centra en fortalecer la gestión escolar, la formación docente, el uso de tecnología y la evaluación educativa para mejorar
Este documento describe las fases y etapas del diseño curricular con enfoque de competencias. Explica las 5 fases que incluyen el diseño del marco curricular, la definición del escenario pedagógico y epistemológico, el diseño del currículo o estructuración curricular, el desarrollo del marco curricular y la definición de competencias docentes. También describe las etapas de cada fase y los componentes clave de los módulos y la malla curricular.
3.1 resumen de la educación basica a la universidadSergio Huaranga
Este documento discute la importancia de la educación a diferentes niveles, incluyendo la educación básica, secundaria y superior. Resalta que la educación básica es fundamental para el desarrollo de habilidades de aprendizaje de por vida y la reducción de desigualdades. La enseñanza secundaria debe preparar a los estudiantes tanto para la educación superior como para el mundo laboral. La educación superior debe promover la investigación, la transmisión de conocimientos y ayudar a resolver problemas de desarrollo de la sociedad.
El Acuerdo 279 regula el procedimiento administrativo y académico por el que las Instituciones de Educación Superior (IES) privadas obtienen el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Establece requisitos para planes de estudio, personal académico, y becas para estudiantes. También permite educación no escolarizada, mixta, y un programa de simplificación administrativa para las IES privadas.
El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y Ecuador. Finlandia tiene educación gratuita y obligatoria desde los 7 años e invierte un 7% de su PIB en educación. La profesión docente goza de prestigio y los maestros son bien pagados. En contraste, Ecuador lucha con problemas como el analfabetismo, bajos niveles de escolaridad y calidad educativa deficiente, e invierte solo un 3.9% del PIB en educación. Los maestros ecuatorianos reciben salarios bajos y carecen del prestigio
Este documento presenta tres resúmenes principales de las políticas de educación superior en Iberoamérica entre 2009-2013:
1. La región enfrentó desafíos como cerrar brechas tecnológicas y de conocimiento en comparación con economías avanzadas, lo que aumentó la importancia de la educación superior.
2. Se observan políticas convergentes como la expansión de la matrícula, la diversificación de instituciones y la innovación en modos de enseñar y aprender.
3. El estudio analiza las políticas
El documento presenta una filosofía y estrategia para la atención a la diversidad en la educación con el objetivo de lograr una educación de calidad, con equidad e igualdad de oportunidades para todos. Revisa los antecedentes y referentes internacionales de la educación inclusiva desde 1948 hasta 2000 y describe los retos actuales de la educación básica en México así como implicaciones para hacerla más inclusiva. Finalmente, propone estrategias para promover escuelas inclusivas.
La educación es muy importante en México. Aunque la constitución establece que la educación debe ser gratuita y obligatoria, la realidad es que no todos tienen acceso a una educación de calidad. Tanto el gobierno como la sociedad tienen responsabilidad en mejorar el sistema educativo. Los jóvenes deben aprovechar los recursos disponibles para educarse, cambiar su mentalidad y trabajar para construir un futuro mejor para México.
El documento describe los tres niveles fundamentales del diseño curricular: diseño, desarrollo y evaluación. Explica las tareas del diseño curricular como diagnóstico de problemas, modelación, estructuración, organización y diseño de la evaluación. Además, detalla los tres niveles de concreción del diseño curricular: nivel macro de todo el sistema educativo, nivel meso de cada institución y nivel micro de cada aula.
La Nueva Escuela Mexicana es el nuevo modelo educativo que entrará en vigor en 2021 con objetivos como promover la perspectiva de género y el conocimiento de diversas materias. El plan de estudios busca desarrollar un currículo compacto, flexible, viable y equilibrado que forma a los estudiantes académica y socialmente.
La calidad educativa se refiere a la manera de ser de una persona o institución educativa y se mide en cinco dimensiones: filosofía, pedagogía, cultura, sociedad y economía. La educación es de calidad cuando satisface las aspiraciones de todos los sectores de la sociedad de manera equitativa y alcanza sus metas y objetivos de forma efectiva. Para lograr calidad, el sistema educativo debe distribuir los recursos de manera justa entre todos los grupos y contar con una gestión pedagógica y administrativa adecuada
El documento presenta una revisión de la evolución de la educación comparada a través de las etapas constitutiva y de estructuración en los siglos XIX y XX. Describe los enfoques, características y principios que deben considerarse en los estudios comparativos, así como las etapas para abordar este tipo de investigaciones educativas. Concluye que los estudios comparativos permiten dar una visión realista que acerque lo declarado en las políticas a lo logrado en la práctica educativa.
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre la implementación de los aprendizajes clave en la educación básica. Explica el modelo educativo actual en México, los principios pedagógicos y el enfoque curricular basado en aprendizajes clave. También describe los componentes del desarrollo integral de los estudiantes y el perfil de egreso esperado que busca formar ciudadanos libres, participativos y responsables.
El documento describe la estructura de la educación básica en México, la cual promueve oportunidades de aprendizaje a lo largo del preescolar, primaria y secundaria. Establece 4 periodos escolares con estándares curriculares y edades aproximadas. Además, presenta los diferentes campos formativos y asignaturas que comprenden el mapa curricular para formar integralmente a los estudiantes.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de educación. Define la educación como la transmisión de técnicas culturales que permiten a los grupos humanos satisfacer necesidades y vivir en sociedad. Explica que la educación es un fenómeno social que refleja las prioridades y valores de la sociedad. Finalmente, destaca que la educación debe enfocarse en transmitir los conocimientos necesarios para que las sociedades puedan progresar y resolver problemas actuales.
Este documento presenta varios modelos para el diseño curricular. Tyler de 1960 se enfoca en la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje. Taba enlaza teoría y práctica con la sociedad, cultura y contenido. Arnaz de los 70 permite ajustes al plan. Glazman e Ibarrola proponen dos niveles de diseño. Pansza propone currículos modulares integradores. Díaz Barriga-Arceo reconoce modelos por competencias e incluye fases de fundamentación, perfil
El modelo curricular de Ralph Tyler desarrollado entre 1929 y 1938 se enfoca en determinar qué debe enseñarse, cómo enseñarlo y evaluarlo. El modelo busca lograr que los maestros se pregunten cuáles son los fines de la escuela, las experiencias educativas y cómo comprobar el logro de los objetivos. El proceso incluye el diseño de objetivos, selección de experiencias de aprendizaje, organización de experiencias y evaluación.
Este documento describe la evolución de la educación media superior en México desde la época independiente hasta la actualidad. Se detalla cómo la educación preparatoria ha pasado por diversas reformas y cómo se han creado nuevas instituciones para satisfacer la creciente demanda. Actualmente, el nivel medio superior busca establecer un sistema nacional coordinado a través de una reforma integral del bachillerato que incluye un marco curricular común y mecanismos de gestión estandarizados.
El documento describe el sistema educativo mexicano, el cual se compone de cinco niveles principales: preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. También incluye educación inicial, especial, para adultos y capacitación laboral. El sistema se reorganiza en torno a cinco ejes: un enfoque curricular centrado en el aprendizaje, dar prioridad a las escuelas, desarrollar a los maestros, e inclusión y equidad educativa para todos los estudiantes.
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
El documento presenta diferentes definiciones de evaluación educativa según varios autores. La evaluación se describe como un proceso objetivo y continuo para medir el cumplimiento de objetivos, comparar resultados reales con metas planificadas, y determinar la necesidad de realizar cambios o ajustes en el plan de estudios. También se distinguen los tipos de evaluación formativa, acumulativa y de sistemas, así como las tareas fundamentales y herramientas de la evaluación educativa.
El sistema educativo de Corea del Sur se ha construido desde su independencia de Japón en 1945. Se caracteriza por su alta exigencia y competitividad, con estudiantes que pasan más de 10 horas diarias en la escuela o academias de apoyo. Recientemente ha habido un énfasis en desarrollar también las artes, la literatura y la innovación. Durante la pandemia, las clases se trasladaron en línea de forma interactiva o a través de contenidos pregrabados y tareas.
El documento describe la estructura del sistema educativo en Hong Kong y Corea del Sur. En Hong Kong, la educación consiste en jardín de infancia, primaria, secundaria, educación superior y formación profesional. En Corea del Sur, el sistema incluye escuela elemental, primaria, high school, junior college y universidad. Ambos sistemas ofrecen educación gratuita y obligatoria en las primeras etapas, y una variedad de opciones para la educación superior.
El documento describe los sistemas educativos de Hong Kong y Corea del Sur. En Hong Kong, la educación incluye jardín de infancia, primaria, secundaria, educación superior y formación profesional. La educación primaria comienza a los 6 años y dura 6 años. En Corea del Sur, la educación consiste en escuela elemental (6 años), primaria (3 años), instituto (3 años), universidad (4 años) y posgrado. La escuela elemental comienza a los 7 años. Ambos sistemas ofrecen educación gratuita y oblig
Este documento presenta tres resúmenes principales de las políticas de educación superior en Iberoamérica entre 2009-2013:
1. La región enfrentó desafíos como cerrar brechas tecnológicas y de conocimiento en comparación con economías avanzadas, lo que aumentó la importancia de la educación superior.
2. Se observan políticas convergentes como la expansión de la matrícula, la diversificación de instituciones y la innovación en modos de enseñar y aprender.
3. El estudio analiza las políticas
El documento presenta una filosofía y estrategia para la atención a la diversidad en la educación con el objetivo de lograr una educación de calidad, con equidad e igualdad de oportunidades para todos. Revisa los antecedentes y referentes internacionales de la educación inclusiva desde 1948 hasta 2000 y describe los retos actuales de la educación básica en México así como implicaciones para hacerla más inclusiva. Finalmente, propone estrategias para promover escuelas inclusivas.
La educación es muy importante en México. Aunque la constitución establece que la educación debe ser gratuita y obligatoria, la realidad es que no todos tienen acceso a una educación de calidad. Tanto el gobierno como la sociedad tienen responsabilidad en mejorar el sistema educativo. Los jóvenes deben aprovechar los recursos disponibles para educarse, cambiar su mentalidad y trabajar para construir un futuro mejor para México.
El documento describe los tres niveles fundamentales del diseño curricular: diseño, desarrollo y evaluación. Explica las tareas del diseño curricular como diagnóstico de problemas, modelación, estructuración, organización y diseño de la evaluación. Además, detalla los tres niveles de concreción del diseño curricular: nivel macro de todo el sistema educativo, nivel meso de cada institución y nivel micro de cada aula.
La Nueva Escuela Mexicana es el nuevo modelo educativo que entrará en vigor en 2021 con objetivos como promover la perspectiva de género y el conocimiento de diversas materias. El plan de estudios busca desarrollar un currículo compacto, flexible, viable y equilibrado que forma a los estudiantes académica y socialmente.
La calidad educativa se refiere a la manera de ser de una persona o institución educativa y se mide en cinco dimensiones: filosofía, pedagogía, cultura, sociedad y economía. La educación es de calidad cuando satisface las aspiraciones de todos los sectores de la sociedad de manera equitativa y alcanza sus metas y objetivos de forma efectiva. Para lograr calidad, el sistema educativo debe distribuir los recursos de manera justa entre todos los grupos y contar con una gestión pedagógica y administrativa adecuada
El documento presenta una revisión de la evolución de la educación comparada a través de las etapas constitutiva y de estructuración en los siglos XIX y XX. Describe los enfoques, características y principios que deben considerarse en los estudios comparativos, así como las etapas para abordar este tipo de investigaciones educativas. Concluye que los estudios comparativos permiten dar una visión realista que acerque lo declarado en las políticas a lo logrado en la práctica educativa.
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre la implementación de los aprendizajes clave en la educación básica. Explica el modelo educativo actual en México, los principios pedagógicos y el enfoque curricular basado en aprendizajes clave. También describe los componentes del desarrollo integral de los estudiantes y el perfil de egreso esperado que busca formar ciudadanos libres, participativos y responsables.
El documento describe la estructura de la educación básica en México, la cual promueve oportunidades de aprendizaje a lo largo del preescolar, primaria y secundaria. Establece 4 periodos escolares con estándares curriculares y edades aproximadas. Además, presenta los diferentes campos formativos y asignaturas que comprenden el mapa curricular para formar integralmente a los estudiantes.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de educación. Define la educación como la transmisión de técnicas culturales que permiten a los grupos humanos satisfacer necesidades y vivir en sociedad. Explica que la educación es un fenómeno social que refleja las prioridades y valores de la sociedad. Finalmente, destaca que la educación debe enfocarse en transmitir los conocimientos necesarios para que las sociedades puedan progresar y resolver problemas actuales.
Este documento presenta varios modelos para el diseño curricular. Tyler de 1960 se enfoca en la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje. Taba enlaza teoría y práctica con la sociedad, cultura y contenido. Arnaz de los 70 permite ajustes al plan. Glazman e Ibarrola proponen dos niveles de diseño. Pansza propone currículos modulares integradores. Díaz Barriga-Arceo reconoce modelos por competencias e incluye fases de fundamentación, perfil
El modelo curricular de Ralph Tyler desarrollado entre 1929 y 1938 se enfoca en determinar qué debe enseñarse, cómo enseñarlo y evaluarlo. El modelo busca lograr que los maestros se pregunten cuáles son los fines de la escuela, las experiencias educativas y cómo comprobar el logro de los objetivos. El proceso incluye el diseño de objetivos, selección de experiencias de aprendizaje, organización de experiencias y evaluación.
Este documento describe la evolución de la educación media superior en México desde la época independiente hasta la actualidad. Se detalla cómo la educación preparatoria ha pasado por diversas reformas y cómo se han creado nuevas instituciones para satisfacer la creciente demanda. Actualmente, el nivel medio superior busca establecer un sistema nacional coordinado a través de una reforma integral del bachillerato que incluye un marco curricular común y mecanismos de gestión estandarizados.
El documento describe el sistema educativo mexicano, el cual se compone de cinco niveles principales: preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. También incluye educación inicial, especial, para adultos y capacitación laboral. El sistema se reorganiza en torno a cinco ejes: un enfoque curricular centrado en el aprendizaje, dar prioridad a las escuelas, desarrollar a los maestros, e inclusión y equidad educativa para todos los estudiantes.
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
El documento presenta diferentes definiciones de evaluación educativa según varios autores. La evaluación se describe como un proceso objetivo y continuo para medir el cumplimiento de objetivos, comparar resultados reales con metas planificadas, y determinar la necesidad de realizar cambios o ajustes en el plan de estudios. También se distinguen los tipos de evaluación formativa, acumulativa y de sistemas, así como las tareas fundamentales y herramientas de la evaluación educativa.
El sistema educativo de Corea del Sur se ha construido desde su independencia de Japón en 1945. Se caracteriza por su alta exigencia y competitividad, con estudiantes que pasan más de 10 horas diarias en la escuela o academias de apoyo. Recientemente ha habido un énfasis en desarrollar también las artes, la literatura y la innovación. Durante la pandemia, las clases se trasladaron en línea de forma interactiva o a través de contenidos pregrabados y tareas.
El documento describe la estructura del sistema educativo en Hong Kong y Corea del Sur. En Hong Kong, la educación consiste en jardín de infancia, primaria, secundaria, educación superior y formación profesional. En Corea del Sur, el sistema incluye escuela elemental, primaria, high school, junior college y universidad. Ambos sistemas ofrecen educación gratuita y obligatoria en las primeras etapas, y una variedad de opciones para la educación superior.
El documento describe los sistemas educativos de Hong Kong y Corea del Sur. En Hong Kong, la educación incluye jardín de infancia, primaria, secundaria, educación superior y formación profesional. La educación primaria comienza a los 6 años y dura 6 años. En Corea del Sur, la educación consiste en escuela elemental (6 años), primaria (3 años), instituto (3 años), universidad (4 años) y posgrado. La escuela elemental comienza a los 7 años. Ambos sistemas ofrecen educación gratuita y oblig
El documento describe los sistemas educativos de Hong Kong y Corea del Sur. En Hong Kong, la educación incluye jardín de infancia, primaria, secundaria, educación superior y formación profesional. La educación primaria comienza a los 6 años y dura 6 años. En Corea del Sur, la educación consiste en escuela elemental (6 años), primaria (3 años), instituto (3 años), universidad (4 años) y posgrado. La escuela elemental comienza a los 7 años. Ambos sistemas ofrecen educación gratuita y oblig
Este documento presenta una discusión sobre la calidad educativa en Ecuador. Define calidad educativa y presenta parámetros internacionales como PISA, UNESCO y EPT. Luego describe los sistemas educativos de Corea del Sur, Japón, Singapur, Hong Kong y Finlandia como ejemplos de países con alta calidad. Finalmente, detalla los niveles del sistema educativo ecuatoriano e indicadores para medir la calidad como lo que aportan los estudiantes, el entorno educativo, contenidos y procesos de enseñanza y resultados esperados.
El documento describe la educación en Colombia, incluyendo los objetivos de educación para todos establecidos por la ONU y los niveles del sistema educativo colombiano como preescolar, básica, media y superior. También detalla los programas de educación formal en cada nivel y las instituciones que proveen educación pública y privada en Colombia.
El documento describe la educación en Colombia, incluyendo los objetivos de educación para todos establecidos por la ONU y los niveles del sistema educativo colombiano como preescolar, básica, media y superior. También detalla los programas de educación formal en cada nivel y las instituciones que brindan educación pública y privada en el país.
La educación formal en Colombia consta de educación preescolar, básica (primaria y secundaria), media vocacional y superior. La educación básica, que dura más de 11 años, es cubierta en un 50% por el sector estatal. La educación profesional proviene mayormente del sector privado y comprende universidades como Los Andes, Javeriana y Nacional. La educación preescolar, para niños menores de 6 años, tiene lugar en jardines infantiles subsidiados. La educación básica primaria consta de 5 grados para niños de
La educación en Ecuador está regulada por el Ministerio de Educación y comprende educación pública, privada y religiosa. Se divide en educación inicial (3-5 años), educación general básica obligatoria (5-14 años), y bachillerato. La educación básica se evalúa ahora sobre una escala de letras en lugar de números, y el objetivo del bachillerato es proporcionar una formación general e interdisciplinaria.
La educación en Ecuador está regulada por el Ministerio de Educación y se divide en educación pública, fiscal y particular. La educación pública es laica y obligatoria hasta el bachillerato. Existen diferentes niveles educativos como la educación inicial, la educación general básica de 10 años y el bachillerato general unificado de 3 años. Ecuador ha mejorado sus resultados educativos gracias a mayores inversiones, cierre de brechas de acceso, capacitación docente y otros cambios en las últimas décadas.
El documento describe el sistema educativo de Corea del Sur, haciendo hincapié en tres puntos principales: 1) La estructura del sistema educativo coreano, desde la escuela primaria hasta la universidad. 2) El uso extensivo de las tecnologías de la información en la educación, incluyendo libros digitales y clases en línea. 3) Los esfuerzos del gobierno coreano para integrar las TIC en la educación desde los años 80 y reformar el sistema educativo para enfocarse más en las habilidades del siglo 21.
Unidad educativo san francisco de milagroluis montañes
El documento resume la educación en Ecuador. Se divide en tres oraciones:
1) La educación en Ecuador está regulada por el Ministerio de Educación y comprende educación fiscal, fisco misional, municipal y particular, laica o religiosa. 2) La educación pública es laica y obligatoria hasta el bachillerato. 3) La educación se divide en educación inicial, educación general básica de 10 años y bachillerato general unificado de 3 años.
El documento describe el sistema educativo de Corea del Sur. Explica que Corea del Sur ha pasado de ser uno de los países más pobres a ocupar un alto rango en la OCDE gracias a su fuerte inversión en educación. Describe la estructura del sistema educativo coreano, incluyendo la escuela primaria, secundaria y universitaria. También explica cómo Corea del Sur ha integrado ampliamente la tecnología en la educación.
El documento proporciona una descripción general del sistema educativo mexicano. Se divide en 6 niveles educativos (inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior) y ofrece servicios de educación especial, capacitación para el trabajo y educación para adultos. Cubre las características de cada nivel educativo y las modalidades escolarizada y abierta.
El documento describe el sistema educativo español, el cual se estructura en varias etapas principales como la educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato y educación universitaria. Cada etapa tiene objetivos específicos relacionados con la edad de los estudiantes y niveles de enseñanza. El sistema también incluye enseñanzas especiales como las artísticas y la educación de adultos.
El sistema educativo de Ecuador se divide en varias etapas. La educación inicial es para niños menores de 5 años y busca desarrollarlos de manera integral. La educación general básica es obligatoria de 5 a 14 años y se enfoca en las habilidades básicas. Finalmente, el bachillerato general unificado de 3 años ofrece una educación general y prepara a los estudiantes para la universidad o el trabajo.
La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de Educación y comprende educación fiscal, fiscomisional, municipal y particular. La educación pública es laica y gratuita hasta el nivel de bachillerato. Existen dos regímenes educativos, costa y sierra, que difieren en los períodos escolares. La educación en Ecuador promueve el desarrollo integral de los estudiantes y consiste en educación inicial, educación general básica obligatoria de 10 años, y bachillerato general unificado de 3 años.
El sistema educativo de Corea del Sur ha logrado excelentes resultados a pesar de tener un gasto bajo en educación. La educación es obligatoria desde los 7 hasta los 15 años e incluye la escuela elemental, primaria y secundaria. Luego los estudiantes pueden asistir a la universidad u otros centros de educación superior como el junior college. Las universidades más prestigiosas son la Universidad Nacional de Seúl, la Universidad de Corea y la Universidad Yeonsei, conocidas como SKY. Los estudiantes coreanos se esfuerzan mucho por ingresar a
El sistema educativo de Corea del Sur ha logrado situarse entre los más eficientes del mundo a pesar de tener un gasto en educación por debajo del promedio de la OCDE. La educación es obligatoria desde los 7 hasta los 15 años e incluye la escuela elemental, primaria y secundaria. Luego los estudiantes pueden asistir a la universidad u otros centros de educación superior como el junior college. Las universidades más prestigiosas son la Universidad Nacional de Seúl, la Universidad de Corea y la Universidad Yeonsei, conocidas como SKY. Los estud
El documento describe el sistema educativo de Ecuador. La educación es obligatoria hasta el nivel básico y gratuita hasta el bachillerato. Existen dos regímenes educativos, costa y sierra, con diferentes calendarios escolares. La educación en Ecuador enfrenta desafíos como el analfabetismo, baja escolaridad y calidad educativa deficiente. El sistema incluye preescolar, educación básica general de 1o a 10o año, bachillerato de 1o a 3o año y uso común de uniformes escolares.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
3. Jardín de Infancia
El objetivo de la educación de los jardines de
infancia en Hong Kong es educar a los niños para
que alcancen un desarrollo completo en los
ámbitos de la ética, inteligencia, estado físico,
destrezas sociales y habilidades artísticas; para
desarrollar buenos hábitos de manera que estén
preparados para la vida; y para estimular el interés
de los niños en el aprendizaje y cultivar en ellos
actitudes positivas hacia el aprendizaje, de manera
que queden sentadas las bases para su futuro
aprendizaje.
4. Educación Primaria
El Gobierno pretende dar acceso a una educación escolar
diversa y equilibrada que cubra las diferentes necesidades
de nuestros estudiantes; ayudarles a acumular
conocimiento, valores y aptitudes para estudios
posteriores y crecimiento personal; y mejorar la
alfabetización bilingüe de los estudiantes (esto es, inglés y
chino) las habilidades trilingües (esto es, inglés, mandarín
y cantonés).
La escolarización primaria comienza a la edad de seis
años y consta de seis años de escolarización en el nivel
primario. Existen tres modelos de funcionamiento en las
escuelas de primaria, que son AM, PM y día completo.
Impulsadas por el Gobierno, la mayoría de escuelas de
primaria están adoptando el funcionamiento de día
completo.
5. Educación
Secundaria
Todos los estudiantes se pueden beneficiar en
la actualidad de seis años de educación
secundaria. Después del sexto curso de
secundaria, los estudiantes afrontan un
examen público – el Examen para el Diploma
de Educación Secundaria de Hong Kong
(HKDSE), que sustituye al antiguo Examen de
Certificado de Educación de Hong Kong y al
Examen de Nivel Avanzado de Hong Kong.
6. Educación
Superior
En la actualidad, existen 21 instituciones locales que
ofrecen títulos (9 con subvenciones públicas y 12
autofinanciadas) en Hong Kong. Además de los
programas de pregrado ofrecidos, los estudiantes
también pueden elegir entre un amplio abanico de
programas de diplomatura, así como entre varios
programas de formación permanente y profesional
que mejor se adapten a sus intereses y
capacidades.
Adoptamos una doble estrategia de fomentar el
desarrollo paralelo del sector con subvenciones
públicas y del sector autofinanciado en el desarrollo
de la educación superior en Hong Kong.
7. Educación y
Capacitación de
Formación
Profesional
La educación y capacitación de formación profesional
(VPET) juega un papel fundamental en la ampliación
de las oportunidades de aprendizaje para aquellos
que abandonan la escuela y para el personal en
prácticas así como en la educación del capital humano
necesario en apoyo del desarrollo de Hong Kong.
Proporciona múltiples y flexibles vías para jóvenes con
diversos intereses y aspiraciones.
El Consejo de Formación Profesional, el más
importante proveedor de VPET de Hong Kong, ofrece
a través de sus 13 instituciones miembros cerca de
250.000 plazas de educación cada año, ofreciendo a
personas de diferentes niveles de educación
programas VPET de pre-empleo y de prácticas.
8. Escuelas
internacionales
Además de las escuelas locales, el
Gobierno tiene como objetivo
desarrollar un vibrante sector de
escuelas internacionales para atender
las necesidades de plazas escolares de
familias extranjeras que viven en Hong
Kong y familias extranjeras que vienen a
Hong Kong para trabajar o invertir.
10. Escuela elemental
Se comienza a los 7 años tras varios años de
permanencia opcional en la guardería. De los
tres a los cinco años pueden ingresar en el
jardín de infancia y, si quieren, a los cinco años
pueden comenzar el periodo de escuela
elemental, aunque lo normal es esperar hasta
los siete años.
La duración de esta etapa es de seis años,
concluye a los 12 años. Es obligatoria y se
suele cursar en la educación publica aunque
no hay diferencia entre cursarla en un tipo de
centro privado o público.
11. Escuela primaria
El paso de la escuela elemental a la primaria
exige un examen de acceso. la realización
de este examen depende del lugar de
residencia del alumno. Este tipo de
educación es gratuita y comprende la edad
de los 13 a los 15 años.
La educación primaria se estructura en
nueve temas; educación moral, lenguaje
coreano, estudios sociales, matemáticas,
ciencia, educación física, música, artes finos
y artes prácticos.
12. High School
Comprende el periodo de los 16 años a los 18.
Son tres años y existen varias ramas de
estudio diferentes: la orientada al ámbito de
los negocios y la orientada a las áreas de
lenguas extranjeras, educación física y ciencias.
La elección de uno u otro depende de la
cercanía de los high school a los lugares de
residencia de los alumnos.
13. Junior College
En esta periodo educativo predominan sobre todo los
centros privados 150, frente a los 10 públicos.
Habitualmente proporcionan también alojamiento a los
estudiantes y es más barata que la universidad. Suelen
ser 2 o 3 años de estudio especializado en materias
como la agricultura, la pesca, la enfermería, ciencias de
la salud, relaciones sociales, educación física. Acabados
los estudios hay un periodo de prácticas que
proporciona conocimientos técnicos y prácticos.
14. Universidad
Corea tiene 250 universidades, la gran
mayoría privadas, que ofrecen una
variada oferta educativa. La mayoría de
las universidades imparten 24 temas
cada semestre y al finalizar el curso
suponen un mínimo de 140. Cada centro
tiene un mínimo de temas para obtener
el título.
15. Postgrado
Después de obtener el título
universitario puedes continuar la
enseñanza superior con MA Degree, el
equivalente al máster y luego continuar
con el Ph Degree, doctorado. Para
obtener un máster es necesario de 2 a
3 años, y para un doctorado de 2 a 4
años.