La licenciatura en matemáticas de la UNAD se divide en cuatro campos de formación: formación socio-humanística (10% de créditos), formación investigativa (6.25% de créditos), formación disciplinar (33.12% de créditos), y formación profesional (25.62% de créditos). El perfil del licenciado en matemáticas pretende ser una persona con sólidos conocimientos en pedagogía, didáctica y matemáticas que pueda liderar procesos de enseñanza e innovación educativa considerando

1. TUTOR:
JAIME JULIO BUELVAS
JEFFERSON BERMUDEZ
CURSO:551102A__360
GRUPO:551102_9
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTAY A DISTANCIA UNAD
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
INTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN MATEMATICAS
27-03-17

2. ESTUDIO DE CASO 3:
¿Cuáles son los aspectos curriculares más relevantes de la licenciatura en
matemáticas?
Respuesta:

3. El diseño curricular en las matemáticas
contemplan los siguientes aspectos: fundamentos
didácticos, metodologías, problemas y técnicas de
resolución, formas de aprendizaje, pruebas
especificas de evaluación, currículo oficial de
secundaria.

4. ¿Cuáles son los componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario
(PAP solidario) de la UNAD)?
Respuesta:
Componente
comunitario-regional
Componente
tecnológico-
cultural
Componente
organizacional-
administrativo
Componente
académico-
contextual
Componente
pedagógico-
didáctico
Componente
económico-
productivo

5. ¿Cómo están divididos los campos de formación de la licenciatura en
matemáticas de la UNAD y cuantos créditos se le asigna a cada uno en
porcentaje de la totalidad de créditos?
Respuesta:
 Los campos de formación en la licenciatura en matemáticas están divididos en:
- Formación básica:
Esta dividido en dos programas;
La primera es la formación socio-humanística, esta ligada a dimensiones psicológicas, ética y
comunicativa y formación de aprendizajes autónomos .Así mismo aportes, de las ciencias
sociales y humanas. Esta formación es obligatoria. Como el profesional se desempeña un una
parte social, para lo cual se necesita estudios humanísticos. Por eso cuenta con procesos de
aprendizajes que incluyen los siguientes créditos: competencias comunicativas, cultura política,
ética, sociología, antropología y psicología.
La segunda formación es la investigativa; tiene como propósito crear el espíritu científico, en la
busca de resoluciones de problemas. Esta formación es obligatoria. Por eso se trabajan en
algunos cursos como: estadísticas descriptiva, metodología y técnicas de la investigación y
epistemología.

6. - Formación disciplinar y profesional:
Estas dos formaciones son obligatorias en los programas de pregrado y postgrado.
Formación disciplinar; son las áreas propias de la pedagogía y la didáctica que le permiten al licenciado
en matemáticas poderse distinguirse. algunos cursos son; evaluación, pedagogía, teorías curriculares,
teorías del aprendizaje, diseño de instrucciones, didáctica, epistemología e historia de las matemáticas y
cuatro niveles de ingles, además de ocho cursos específicos de la disciplina.
Formación profesional; son aquellas áreas habilidades para el quehacer de la disciplina y tener
capacidad de llevarlas a cualquier contexto educativo, es el caso de la enseñanza y el aprendizaje con el
uso de tic, didáctica de la matemática, matemática y cultura, semiótica y noética, introducción a la
licenciatura en matemáticas, evaluación de la matemática, cuatro cursos relacionados con la disciplina,
practica pedagógica y finalmente trabajo de grado.

7.  Cuantos créditos se le asigna a cada uno en porcentaje de la totalidad de créditos:
Formación socio-humanístico:
16 créditos académicos que
corresponden al 10% de la
totalidad.
Formación investigativo:
10 créditos académicos que
corresponden al 6,25% de la
totalidad.
Formación disciplinar:
53 créditos académicos que
corresponden al
33,12 % de la totalidad.
Formación profesional
41 créditos académicos que
corresponden al
25,62 % de la totalidad.
Electivas:
40 créditos académicos que corresponden al
25 % de la totalidad, de los cuales se
recomiendan 9 créditos para la parte
investigativa. (5.62%) (Ver tabla 14).

8. ¿Cuál sería su perfil pretendido como futuro licenciado en matemáticas?
Respuesta:
El perfil del licenciado, es una persona con conocimientos idóneos con
relaciones sociales en diferentes contextos. Con solidos conocimientos
en pedagogía, didáctica en las matemáticas como disciplina científica,
liderando procesos de enseñanza y aprendizaje matemático, para
desempeñarse como líderes comunitarios. Que puedan comunicarse
con su propio conocimiento con aprendizaje autónomo y que este sea
acorde al mundo globalizado para así generar cambios en la sociedad.
Que innoven desde su practica educativa de acuerdo a las necesidades
y que sean lideres en el conocimiento de las TIC.

9. “Creo que es un buen método de educación que nos ofrece la UNAD, ya
que nos permite estudiar y a la misma vez tener un sostenimiento
económico y así, poder contribuir a nuestra educación. Además esta ligada
a nuestra autonomía para poder desarrollar las actividades, teniendo
mucho sentido de responsabilidad y sacar nuestras propio aprendizaje de
acuerdo a nuestras ideas y las que me ofrecen la universidad, también el
estudiante puede disponer su propio tiempo. En la distribución de mi
tiempo le dedico todos los días a revisar el campus por los menos 30
minutos, y cuando me dispongo a realizar guías le dedico el tiempo que
sea necesario para entender y solucionar la actividad. Claro esta que ese
tiempo que le dedico a mis estudios depende también de mi trabajo.”