Este documento describe las nueve etapas clave de la preproducción de videos educativos: 1) definir el público objetivo, 2) establecer los objetivos, 3) decidir los canales de difusión, 4) seleccionar la calidad de video, 5) elegir el formato audiovisual, 6) determinar la interacción del profesor, 7) fijar la duración, 8) desarrollar la estructura narrativa, y 9) crear el guión. Realizar estas etapas de preproducción es fundamental para lograr los objetivos planteados y produ

1. 1.6 Etapas de la preproducción de videos educativos
La elaboración de un video se lleva a cabo en tres etapas: preproducción, producción y
postproducción; siendo la preproducción la fase comprendida desde la generación de la
idea que queremos desarrollar hasta el primer día de rodaje. En la preproducción se
sugieren definir los siguientes aspectos:
1. Público
Elegir a quién va dirigido el vídeo; esto es, será de uso exclusivo para un grupo de
estudiantes o será abierto a todo tipo de público.
2. Objetivos
Escoger qué se quiere conseguir con el vídeo; algunos ejemplos son: exponer el contenido
de una determinada materia, registrar un experimento o evaluar competencias, etc.
3. Canales de difusión
Decidir dónde y cuándo va a reproducirse el vídeo; esto es, va a subirse al aula virtual, se
publicará en redes sociales, se publicará en alguna plataforma abierta de vídeo como
youtube, etc.
4. Calidad del video
Se refiere a seleccionar la calidad de video que se realizará según los requerimientos
técnicos y presupuestales a saber: profesional, amateur y principiante

2. 5. Formato audiovisual:
Consiste en seleccionar el tipo de producción audiovisual que se va a realizar; teniendo en
cuenta si será una pieza individual o una serie completa de ellas.
Entre los formatos más habituales aplicados a la didáctica se encuentran:
• Videoconferencia: comunicación sincrónica o en directo
• Videoapunte y Videoclase : el docente expone en pantalla determinados contenidos
con apoyo de presentaciones visuales, ilustraciones, fotografías, rótulos,
animaciones, efectos sonoros, música, etc. En el videoapunte, además, se realiza
una demostración en directo (resolución de un problema, actividad en vivo, etc.)
con ayuda de dispositivos como pizarras digitales, tabletas, etc.
• Reportaje: vídeo informativo o documental
• Entrevista: formato que permite introducir variados puntos de vista y enriquecer los
contenidos curriculares con otras perspectivas.
• Debate, mesa redonda: formato con posibilidades muy variadas que permite
incorporar la versatilidad de las conversaciones televisivas con fines didácticos.
• Dramatizado: simulaciones de casos reales o puesta en escena de experimentos
científicos.
• Ficcional: relato de tipo cortometraje o capítulo de serie. Recurso sobresaliente de
storytelling educativo, por la capacidad de la narrativa de ficción de atrapar el
interés del espectador y por introducir el contenido de forma amena e indirecta a
través de una historia.
• Animación: estilo muy heterogéneo que incluye motion graphics o animación 2D y
3D de muchos tipos.
• Spot: pieza publicitaria empleada con fines didácticos (teasers, tráilers, videoclips,
etc.). Cualquier formato que añada objetivos de comunicación de marketing al
mismo tiempo que permita aprender.
• Interactivo: añade las posibilidades de interacción de la comunicación multimedia,
enriqueciendo la experiencia de participación del usuario

3. 6. Interacción del profesor en el video
Según la forma en que interactúa el profesor en la pieza audiovisual se distinguen
las siguientes tres formas: tipo pizarra, tipo presentación y tipo práctica
7. Duración del video
Según los objetivos propuestos, se recomiendan vídeos educativos de una duración
de hasta 10 o 15 minutos, ya que la capacidad de atención del cerebro disminuye.
8. Estructura narrativa
a. Idea general: Se delimita aquí la idea principal a desarrollar en el video
b. Bloques: Define la estructura general del video, en partes o bloques, secuencias y
escenas. De forma general un video educativo consta de tres partes como son: inicio,
desarrollo o nudo y desenlace o final. Algunos ejemplos de bloques de un video
pueden ser: 1. Presentación 2. Introducción 3. Contenido 4. Síntesis 5. Despedida
c. Tipo de exposición narrativa: tiene que ver con la forma en que se desarrolla la
exposición y que puede ser:
• De lo general a lo particular (deductivo) o viceversa (inductivo)
• De la causa al efecto o viceversa
• De lo más importante a lo menos (estilo noticia) o viceversa (estilo ficción)
• De lo conocido a lo desconocido o viceversa
• De lo simple a lo complejo o viceversa
• De lo fácil a lo difícil o viceversa
d. Tipos de principio y final:
Se refiere a cómo inicia y termina el video, siendo las formas más comunes las
siguientes:
• Presentación: el docente introduce el contenido que se va a tratar en el video
• Índice-sumario: se explica o enumera qué se va a ver en el vídeo

4. • Interrogación: comienza con preguntas que sirvan de gancho a la audiencia.
Por ejemplo: ¿Te has preguntado alguna vez por qué…?, ¿Qué pasaría si?
¿Sabes cuáles son los tipos más importantes de…?
• Diálogo: hablando de tú a tú con el espectador o entablando un debate
• Historia: empieza contando una anécdota, un chiste o un relato completo
que sitúe o ilustre el contenido posterior o sirva, si se incluye al final, de
clausura
• Ejemplo: caso concreto que se va desarrollando en el vídeo
• In media res o in extrema res: empeiza por un momento del relato ya
avanzado (in media res) o por el final (in extrema res), para volver atrás. Por
ejemplo, se muestra el resultado de un experimento y a renglón seguido se
aborda el proceso que ha conducido a la obtención de ese resultado
• Gancho: lanza un cebo que dispare las expectativas del alumno sobre lo que
se va a ver a continuación
• Sorpresa: inicia con algo provocador o extraño que llame poderosamente la
atención
• Espectacularidad audiovisual: muestra imágenes o sonidos muy atractivos
que seduzcan sensorialmente al alumno y acrecienten su interés
• Despedida: cierrar el vídeo a modo de espejo de la presentación hecha
inicialmente
• Recapitulación-síntesis: resume lo esencial que se ha mostrado durante el
vídeo
• Cliffhanger: el conocido “continuará”; deja un final abierto, en suspenso, que
conectará posteriormente con otros recursos
9. Guión
Es la fase fundamental del proceso de producción de un video educativo, de la que depende
en gran medida el resultado del proyecto audiovisual en cuanto a la consecución de los
objetivos enunciados. Existen diferentes tipos de guiones; siendo el guion que se utiliza en

5. un video educativo uno de los más sencillos y flexibles respecto al que se emplea en el cine
y la televisión.
Tomado de:
Guía para la producción de videos educativos. Dirección de Tecnologías para el Aprendizaje.
Universidad Tecnólogica de Perú. http://dta.utp.edu.pe/
Universidad Rey Juan Carlos Contenidos formativos URJC online: Guion audiovisual para
video educativo.