El documento presenta una matriz para evaluar el currículo educativo. La matriz evalúa seis variables del currículo: propósitos, contenidos, secuenciación, estrategias, recursos y evaluación. Cada variable contiene dimensiones y criterios específicos para medir si el currículo cumple con los estándares en cada área.
Formulación de un diseño curricular para integrar lasUniversidad Libre
Presentación del proyecto de grado de maestría "Diseño de una propuesta metodológica para integrar las Tic en la Institución Educativa Niña Maria de Caloto Cauca
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
Formulación de un diseño curricular para integrar lasUniversidad Libre
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Rubrica del Proyecto 6. Boletín Radiofónico (Español - Bloque II)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 3. Boletín Radiofónico (Español - Bloque II)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos realicen un boletín radiofónico con los elementos que debe contener.
La Psicopedagogo Marian Rampersad preparó una ponencia para las Jornadas de Autismo e Integración escolar para enseñarnos los conceptos que encierra la adaptaciones curriculares como una herramienta imprescindible para la integración del niño a sistema educactivo
2. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
VARIABLE DIMENSIONES CRITERIOS INDICADOR I
N
D
I
C
A
D
O
R
PROPÓSITO
- Resultados a
lograr
- Los propósitos formulados son
explícitos.
- Los objetivos planteados son viables.
- Se orienta hacia la formación integral
de los educandos.
- Obedece a una concepción filosófica.
CONTENIDO - Pertinencia y
relevancia
- Contiene áreas curriculares.
- Se encuentra contextualizado.
- Responde a las necesidades sociales.
- Responde a los intereses de los
estudiantes.
- Posee relevancia.
M-MM
SECUENCIACIÓN Proceso - Las competencias se encuentran
formuladas por niveles educativos.
- Las capacidades formuladas obedecen
al principio de progresión.
- Los contenidos guardan relación
- La temporalización es la adecuada
3. VARIABLE DIMENSIONES CRITERIOS INDICADOR I
N
D
I
C
A
D
O
R
ESTRATEGIAS
- Pertinencia
pedagógica
e interacción
- Dinamiza el proceso de los aprendizajes.
- Las técnicas guardan relación con la
metodología.
- Permiten el aprendizaje cognitivo y
motriz.
- Permite la interacción entre los sujetos
del proceso E-A.
RECURSOS - Efectividad - Son las adecuadas.
- Precisa el uso de tecnologías.
EVALUACIÓN - Señalan los instrumentos a utilizar.
- Tienen validez y confiabilidad.
- Permite la sistematización.
- Se orienta hacia la evaluación integral
- Evalúa competencias, habilidades,
destrezas y capacidades.