Evaluación Diagnóstica
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•28 vistas
La didáctica tiene como objetivos principales hacer que el aprendizaje sea significativo para los alumnos y facilitar su comprensión. Se compone de elementos como los alumnos, objetivos, profesor, métodos y técnicas. Se divide en dos campos: la matética, que estudia al que aprende, y la sistemática, que analiza la ejecución del aprendizaje. Incluye momentos como la planificación, ejecución y evaluación. Su finalidad es optimizar el aprendizaje de los estudiantes y actualizar constantemente a los
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
diagnóstico
Este documento presenta 10 preguntas sobre conceptos clave de la didáctica. Explora los objetivos de la didáctica como hacer que el aprendizaje sea significativo y facilitar la comprensión de los estudiantes. También cubre los elementos, divisiones, momentos y aspectos de la didáctica, así como por qué es necesario estudiarla y cómo influye en la enseñanza.
Estrategias y Recursos Didácticos
El documento discute los objetivos, elementos y divisiones de la didáctica. Los objetivos de la didáctica incluyen lograr un aprendizaje significativo y mejorar la práctica docente. La didáctica se divide en tres secciones: la matética, sistemática y metódica. También cubre los momentos o fases de la didáctica como la planeación, ejecución y evaluación.
PRESENTACIÓN Estrategias y recursos didácticos anexos
Este documento presenta información sobre estrategias y recursos didácticos. Explica que la didáctica regula los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de métodos, estrategias, técnicas y recursos. Define métodos, estrategias, técnicas y recursos didácticos y ofrece ejemplos de cada uno. Concluye que los recursos didácticos son herramientas útiles para facilitar el aprendizaje.
A2 diagnóstico 1
El documento discute los objetivos y elementos de la didáctica. Explica que la didáctica tiene como objetivo facilitar el aprendizaje de los estudiantes y guiarlos hacia los objetivos educativos. Identifica los elementos clave de la didáctica como el alumno, los objetivos, el profesor, los contenidos, los métodos y el contexto social y ambiental. También divide la didáctica en las ramas de la matética, sistemática y metodológica.
Actividad 2 reflexiones
El documento resume los conceptos clave de la didáctica. Explica que la didáctica tiene como objetivos crear nuevos conocimientos y regular el proceso de enseñanza. Se divide en tres partes - matemática, sistemática y metodológica. Incluye elementos como el alumno, docente y contexto, así como objetivos, métodos y contenidos. Finalmente, destaca que la didáctica permite mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje aplicando herramientas efectivas.
Taller de estrategias de ense%c3%b1anza aprendizaje[1]
El documento presenta la información sobre un taller de estrategias de enseñanza-aprendizaje dirigido a capacitadores de la facultad de ingeniería de la UNAM. El taller tiene como objetivo que los participantes desarrollen habilidades para aplicar técnicas adecuadas de enseñanza-aprendizaje en su labor como capacitadores. Se llevará a cabo durante 20 horas con diversas actividades y materiales didácticos.
Actividad # 1
El documento describe los objetivos, elementos, divisiones y aspectos de la didáctica. Los objetivos de la didáctica son llegar a un fin determinado con el propósito de cumplir objetivos educativos e innovar y facilitar el aprendizaje. La didáctica se divide en tres partes - la matética centrada en los alumnos, la sistemática sobre asignaturas y objetivos, y la metódica sobre la aplicación. La didáctica contribuye a enseñar y aprender mejor y hacer el trabajo docente más eficiente.
Como preparar una clase
Un plan de clase efectivo tiene tres componentes clave: objetivos de aprendizaje para los estudiantes, actividades de enseñanza y aprendizaje, y estrategias para evaluar la comprensión de los estudiantes. Un buen plan de clase establece objetivos claros, usa varios métodos como anécdotas para introducir el tema, incluye actividades interactivas para explicar e ilustrar el tema, y evalúa la comprensión de los estudiantes antes de concluir la lección.
Recomendados
diagnóstico
Este documento presenta 10 preguntas sobre conceptos clave de la didáctica. Explora los objetivos de la didáctica como hacer que el aprendizaje sea significativo y facilitar la comprensión de los estudiantes. También cubre los elementos, divisiones, momentos y aspectos de la didáctica, así como por qué es necesario estudiarla y cómo influye en la enseñanza.
Estrategias y Recursos Didácticos
El documento discute los objetivos, elementos y divisiones de la didáctica. Los objetivos de la didáctica incluyen lograr un aprendizaje significativo y mejorar la práctica docente. La didáctica se divide en tres secciones: la matética, sistemática y metódica. También cubre los momentos o fases de la didáctica como la planeación, ejecución y evaluación.
PRESENTACIÓN Estrategias y recursos didácticos anexos
Este documento presenta información sobre estrategias y recursos didácticos. Explica que la didáctica regula los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de métodos, estrategias, técnicas y recursos. Define métodos, estrategias, técnicas y recursos didácticos y ofrece ejemplos de cada uno. Concluye que los recursos didácticos son herramientas útiles para facilitar el aprendizaje.
A2 diagnóstico 1
El documento discute los objetivos y elementos de la didáctica. Explica que la didáctica tiene como objetivo facilitar el aprendizaje de los estudiantes y guiarlos hacia los objetivos educativos. Identifica los elementos clave de la didáctica como el alumno, los objetivos, el profesor, los contenidos, los métodos y el contexto social y ambiental. También divide la didáctica en las ramas de la matética, sistemática y metodológica.
Actividad 2 reflexiones
El documento resume los conceptos clave de la didáctica. Explica que la didáctica tiene como objetivos crear nuevos conocimientos y regular el proceso de enseñanza. Se divide en tres partes - matemática, sistemática y metodológica. Incluye elementos como el alumno, docente y contexto, así como objetivos, métodos y contenidos. Finalmente, destaca que la didáctica permite mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje aplicando herramientas efectivas.
Taller de estrategias de ense%c3%b1anza aprendizaje[1]
El documento presenta la información sobre un taller de estrategias de enseñanza-aprendizaje dirigido a capacitadores de la facultad de ingeniería de la UNAM. El taller tiene como objetivo que los participantes desarrollen habilidades para aplicar técnicas adecuadas de enseñanza-aprendizaje en su labor como capacitadores. Se llevará a cabo durante 20 horas con diversas actividades y materiales didácticos.
Actividad # 1
El documento describe los objetivos, elementos, divisiones y aspectos de la didáctica. Los objetivos de la didáctica son llegar a un fin determinado con el propósito de cumplir objetivos educativos e innovar y facilitar el aprendizaje. La didáctica se divide en tres partes - la matética centrada en los alumnos, la sistemática sobre asignaturas y objetivos, y la metódica sobre la aplicación. La didáctica contribuye a enseñar y aprender mejor y hacer el trabajo docente más eficiente.
Como preparar una clase
Un plan de clase efectivo tiene tres componentes clave: objetivos de aprendizaje para los estudiantes, actividades de enseñanza y aprendizaje, y estrategias para evaluar la comprensión de los estudiantes. Un buen plan de clase establece objetivos claros, usa varios métodos como anécdotas para introducir el tema, incluye actividades interactivas para explicar e ilustrar el tema, y evalúa la comprensión de los estudiantes antes de concluir la lección.
Semana 2
Este documento presenta la estrategia de búsqueda de información para un curso de posgrado en economía global. El curso busca que los estudiantes consulten fuentes confiables para desarrollar habilidades analíticas e investigativas. Se proponen objetivos como que los estudiantes formen un criterio a partir de múltiples fuentes y desarrollen competencias para analizar temas de actualidad. La metodología incluye clases semipresenciales con lecturas, discusiones y una investigación que los estudiantes publicarán en un
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL
El trabajo colegiado permite que cada integrante de la Institución Educativa N° 20356 - Jesús Obrero de Medio Mundo realice un trabajo pertinente y significativo para alcanzar logros de aprendizaje en los estudiantes.
Actividad 13 pp
El documento presenta las características de un diseño curricular basado en competencias, incluyendo adoptar una estructura modular, desarrollar un enfoque integrador, y estructurarse en torno a logros complejos que deben poseer los estudiantes. También presenta un formato de planeación y un ejemplo de diseño curricular basado en competencias para la materia de educación física.
Desafios del aprendizaje
El documento describe tres desafíos del aprendizaje por competencias: la planeación curricular, la didáctica y la evaluación. Explica que la planeación curricular implica formular las competencias en términos de desempeños y traducirlas en contenidos de enseñanza, planear actividades de aprendizaje y evaluación. La didáctica se refiere a cómo transformar las competencias en contenidos de aprendizaje. Y la evaluación trata sobre cómo garantizar que los estudiantes alcancen un nivel suficiente de competencias a través de pro
Currículo
El documento presenta los elementos clave de un modelo pedagógico para orientar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que el modelo debe articular los propósitos, contenidos, métodos, evaluación y conclusión del proceso educativo. Detalla que los propósitos deben expresar los resultados del aprendizaje, los contenidos deben organizarse en bloques y destrezas, los métodos deben especificar estrategias didácticas, y la evaluación debe medir el desempeño y logros de los estudiantes. Concluye que el estudio
Didáctica
La didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual consiste en una serie de actos que el docente realiza para plantear situaciones de aprendizaje, y las actividades que los alumnos desarrollan basados en sus capacidades y experiencias. Los objetivos son un componente esencial en el diseño de la enseñanza, mientras que las estrategias de aprendizaje son formas para que los docentes enseñen y los alumnos aprendan por sí mismos.
Ppt proyecto esquema
Este documento presenta la planificación de un proyecto de aprendizaje. Incluye tres secciones principales: 1) Planificación, que describe el nombre, situación contextual y producto del proyecto, así como los aprendizajes esperados. 2) Implementación, que involucra ejecutar las sesiones planificadas. 3) Comunicación, que consiste en presentar el proyecto. El documento proporciona detalles sobre cada etapa, incluyendo objetivos, actividades y recursos necesarios para llevar a cabo con éxito el proyecto de
Reporte sesion bases pedagogicas 11 o620
El documento presenta la sesión V de un curso taller sobre bases pedagógicas para la enseñanza de la educación media superior. La sesión se enfoca en el diseño de la intervención docente y analiza los componentes del proceso didáctico, los elementos de la planeación didáctica del profesor y cómo debe estar alineada con el modelo educativo. Finalmente incluye un ejercicio central sobre aspectos a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y una encuesta de satisfacción.
8 COMPROMISOS PARA TRABAJAR LAS RUTAS 2014
Este documento describe los compromisos e indicadores de gestión escolar centrada en los aprendizajes. Explica que los ocho compromisos se basan en investigaciones internacionales sobre eficacia escolar y son movilizadores de cambio en las instituciones educativas. Detalla cada uno de los compromisos y cómo implementar el Compromiso 1, que es lograr el progreso anual en el aprendizaje de todos los estudiantes, mediante el análisis de datos históricos, la definición de metas y estrategias durante la semana de planificación
ASPECTOS DEL CURRÍCULO QUE SE NECESITA MEJORAR
El documento describe tres aspectos clave de la implementación de un enfoque curricular basado en competencias. El primer aspecto explica que el enfoque por competencias busca formar estudiantes capaces de resolver problemas combinando habilidades. El segundo aspecto señala que los desempeños de aprendizaje son descripciones observables de lo que los estudiantes pueden demostrar. El tercer aspecto detalla que el currículo regional se construye a partir del nacional y el Proyecto Educativo Institucional, y que las escuelas deben desarrollar todas las competencias del
Elsi estrategia y recursos didacticos
Este documento presenta una lista de preguntas y respuestas sobre los conceptos fundamentales de la didáctica. Explora objetivos, elementos, divisiones, fases y aspectos de la didáctica, así como la importancia de la dinámica, el conocimiento disciplinar del maestro, lograr aprendizajes significativos, y la actualización constante.
Rutas de los aprendizajes
Las rutas de aprendizaje son documentos que brindan orientación pedagógica y didáctica a docentes y directivos para lograr los Aprendizajes Fundamentales. Presentan el enfoque, condiciones y competencias necesarias para cada aprendizaje. Se componen de fascículos generales y específicos por ciclo, así como instrumentos para la evaluación. La programación educativa es un proceso de planificación curricular que garantiza el trabajo sistemático de los procesos pedagógicos mediante la previsión y organización de capacidades,
4 los fasciculos_del_aprendizaje
Este documento describe los "Fascículos del Aprendizaje", que son estrategias pedagógicas diseñadas para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes. En el primer semestre, se enfocan en capacidades de comunicación y matemática como suma, resta y comparaciones. Posteriormente se ampliarán a otras áreas. Proporcionan rutas de aprendizaje y recomendaciones para docentes con el objetivo de desarrollar habilidades como pensamiento lógico y razonamiento en estudiantes.
Sesión de Trabajo Situado 1.1
Presentación correspondiente a la Sesión de Trabajo Situado Nº1 con los docentes de la institución educativa acompañada.
Sesión de Trabajo Situado 1.2.A Programa Todos a Aprender
En esta segunda parte del primer acompañamiento se propone el diseño para el uso de las pruebas EGRA y EGMA en el trabajo de aula.
U2 tema#6
La exposición trató sobre la planificación curricular anual y la planificación de aula. Se explicó que la planificación curricular anual ayuda a visualizar todo el contenido académico que se impartirá durante el año escolar. También se discutieron los elementos de la planificación de aula como los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y recursos. Finalmente, se enfatizó la importancia de que cada institución educativa y docente realicen cuidadosas planificaciones anuales y microcurriculares para garantizar una educación de
Ficha 1 seguimiento curso
Este documento es un cuestionario de seguimiento para un curso sobre la Educación para el Desarrollo desde la perspectiva del Plan de Acción Tutorial (PAT). El cuestionario contiene 6 preguntas que evalúan si los contenidos del curso han facilitado nuevas formas de reflexión y programación para la acción tutorial y docente, si se han realizado actividades desde la perspectiva de la Educación para el Desarrollo, si se tienen previstas más actividades, si se han utilizado los materiales del curso, y si los planteamientos del curso se están dando
Presentación1
Este trabajo se basa en estrategias para el profesor, para que pueda utilizarlas con los alumnos, el tema esta basado en las matematicas.
1689
El documento describe la competencia didáctica del profesorado. Se define como el uso consciente de sus conocimientos y habilidades para provocar el aprendizaje en los alumnos. Incluye conocimientos sobre diseño de propuestas didácticas, didácticas específicas, organización del aula y evaluación. También incluye capacidades como programar, experimentar, motivar y evaluar, así como actitudes como escuchar a los alumnos, entusiasmo y estar a la vanguardia educativa.
Presentación 2.1.a y 2.2.a
Durante esta Sesión de Trabajo Situado se abordarán como temáticas la evaluación formativa en el área de matemáticas y se analizaran los aprendizajes respectivos al aplicar una secuencia didáctica.
Diagnóstico de la Didáctica
La didáctica tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje y orientarlos. Sus elementos principales son el alumno, el maestro, el contenido, los métodos y técnicas, y los objetivos. Se divide en didáctica matemática, sistemática y metódica. Sus fases son la planeación, ejecución y evaluación. La didáctica contribuye a hacer más dinámicas las clases, saber cómo trabajar con los alumnos, y a la actualización de ideas y conocimientos.
A1 diagnóstico
La didáctica tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a orientarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr el dominio de los contenidos. Sus elementos clave son el alumno, los objetivos, el profesor, los contenidos, los métodos y el contexto social y cultural. Se divide en tres áreas: la matética que se enfoca en el alumno, la sistemática en los objetivos y contenidos, y la metódica en la ejecución de la enseñanza. Sus fases son la planeación, ejecución y
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Semana 2
Este documento presenta la estrategia de búsqueda de información para un curso de posgrado en economía global. El curso busca que los estudiantes consulten fuentes confiables para desarrollar habilidades analíticas e investigativas. Se proponen objetivos como que los estudiantes formen un criterio a partir de múltiples fuentes y desarrollen competencias para analizar temas de actualidad. La metodología incluye clases semipresenciales con lecturas, discusiones y una investigación que los estudiantes publicarán en un
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL
El trabajo colegiado permite que cada integrante de la Institución Educativa N° 20356 - Jesús Obrero de Medio Mundo realice un trabajo pertinente y significativo para alcanzar logros de aprendizaje en los estudiantes.
Actividad 13 pp
El documento presenta las características de un diseño curricular basado en competencias, incluyendo adoptar una estructura modular, desarrollar un enfoque integrador, y estructurarse en torno a logros complejos que deben poseer los estudiantes. También presenta un formato de planeación y un ejemplo de diseño curricular basado en competencias para la materia de educación física.
Desafios del aprendizaje
El documento describe tres desafíos del aprendizaje por competencias: la planeación curricular, la didáctica y la evaluación. Explica que la planeación curricular implica formular las competencias en términos de desempeños y traducirlas en contenidos de enseñanza, planear actividades de aprendizaje y evaluación. La didáctica se refiere a cómo transformar las competencias en contenidos de aprendizaje. Y la evaluación trata sobre cómo garantizar que los estudiantes alcancen un nivel suficiente de competencias a través de pro
Currículo
El documento presenta los elementos clave de un modelo pedagógico para orientar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que el modelo debe articular los propósitos, contenidos, métodos, evaluación y conclusión del proceso educativo. Detalla que los propósitos deben expresar los resultados del aprendizaje, los contenidos deben organizarse en bloques y destrezas, los métodos deben especificar estrategias didácticas, y la evaluación debe medir el desempeño y logros de los estudiantes. Concluye que el estudio
Didáctica
La didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual consiste en una serie de actos que el docente realiza para plantear situaciones de aprendizaje, y las actividades que los alumnos desarrollan basados en sus capacidades y experiencias. Los objetivos son un componente esencial en el diseño de la enseñanza, mientras que las estrategias de aprendizaje son formas para que los docentes enseñen y los alumnos aprendan por sí mismos.
Ppt proyecto esquema
Este documento presenta la planificación de un proyecto de aprendizaje. Incluye tres secciones principales: 1) Planificación, que describe el nombre, situación contextual y producto del proyecto, así como los aprendizajes esperados. 2) Implementación, que involucra ejecutar las sesiones planificadas. 3) Comunicación, que consiste en presentar el proyecto. El documento proporciona detalles sobre cada etapa, incluyendo objetivos, actividades y recursos necesarios para llevar a cabo con éxito el proyecto de
Reporte sesion bases pedagogicas 11 o620
El documento presenta la sesión V de un curso taller sobre bases pedagógicas para la enseñanza de la educación media superior. La sesión se enfoca en el diseño de la intervención docente y analiza los componentes del proceso didáctico, los elementos de la planeación didáctica del profesor y cómo debe estar alineada con el modelo educativo. Finalmente incluye un ejercicio central sobre aspectos a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y una encuesta de satisfacción.
8 COMPROMISOS PARA TRABAJAR LAS RUTAS 2014
Este documento describe los compromisos e indicadores de gestión escolar centrada en los aprendizajes. Explica que los ocho compromisos se basan en investigaciones internacionales sobre eficacia escolar y son movilizadores de cambio en las instituciones educativas. Detalla cada uno de los compromisos y cómo implementar el Compromiso 1, que es lograr el progreso anual en el aprendizaje de todos los estudiantes, mediante el análisis de datos históricos, la definición de metas y estrategias durante la semana de planificación
ASPECTOS DEL CURRÍCULO QUE SE NECESITA MEJORAR
El documento describe tres aspectos clave de la implementación de un enfoque curricular basado en competencias. El primer aspecto explica que el enfoque por competencias busca formar estudiantes capaces de resolver problemas combinando habilidades. El segundo aspecto señala que los desempeños de aprendizaje son descripciones observables de lo que los estudiantes pueden demostrar. El tercer aspecto detalla que el currículo regional se construye a partir del nacional y el Proyecto Educativo Institucional, y que las escuelas deben desarrollar todas las competencias del
Elsi estrategia y recursos didacticos
Este documento presenta una lista de preguntas y respuestas sobre los conceptos fundamentales de la didáctica. Explora objetivos, elementos, divisiones, fases y aspectos de la didáctica, así como la importancia de la dinámica, el conocimiento disciplinar del maestro, lograr aprendizajes significativos, y la actualización constante.
Rutas de los aprendizajes
Las rutas de aprendizaje son documentos que brindan orientación pedagógica y didáctica a docentes y directivos para lograr los Aprendizajes Fundamentales. Presentan el enfoque, condiciones y competencias necesarias para cada aprendizaje. Se componen de fascículos generales y específicos por ciclo, así como instrumentos para la evaluación. La programación educativa es un proceso de planificación curricular que garantiza el trabajo sistemático de los procesos pedagógicos mediante la previsión y organización de capacidades,
4 los fasciculos_del_aprendizaje
Este documento describe los "Fascículos del Aprendizaje", que son estrategias pedagógicas diseñadas para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes. En el primer semestre, se enfocan en capacidades de comunicación y matemática como suma, resta y comparaciones. Posteriormente se ampliarán a otras áreas. Proporcionan rutas de aprendizaje y recomendaciones para docentes con el objetivo de desarrollar habilidades como pensamiento lógico y razonamiento en estudiantes.
Sesión de Trabajo Situado 1.1
Presentación correspondiente a la Sesión de Trabajo Situado Nº1 con los docentes de la institución educativa acompañada.
Sesión de Trabajo Situado 1.2.A Programa Todos a Aprender
En esta segunda parte del primer acompañamiento se propone el diseño para el uso de las pruebas EGRA y EGMA en el trabajo de aula.
U2 tema#6
La exposición trató sobre la planificación curricular anual y la planificación de aula. Se explicó que la planificación curricular anual ayuda a visualizar todo el contenido académico que se impartirá durante el año escolar. También se discutieron los elementos de la planificación de aula como los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y recursos. Finalmente, se enfatizó la importancia de que cada institución educativa y docente realicen cuidadosas planificaciones anuales y microcurriculares para garantizar una educación de
Ficha 1 seguimiento curso
Este documento es un cuestionario de seguimiento para un curso sobre la Educación para el Desarrollo desde la perspectiva del Plan de Acción Tutorial (PAT). El cuestionario contiene 6 preguntas que evalúan si los contenidos del curso han facilitado nuevas formas de reflexión y programación para la acción tutorial y docente, si se han realizado actividades desde la perspectiva de la Educación para el Desarrollo, si se tienen previstas más actividades, si se han utilizado los materiales del curso, y si los planteamientos del curso se están dando
Presentación1
Este trabajo se basa en estrategias para el profesor, para que pueda utilizarlas con los alumnos, el tema esta basado en las matematicas.
1689
El documento describe la competencia didáctica del profesorado. Se define como el uso consciente de sus conocimientos y habilidades para provocar el aprendizaje en los alumnos. Incluye conocimientos sobre diseño de propuestas didácticas, didácticas específicas, organización del aula y evaluación. También incluye capacidades como programar, experimentar, motivar y evaluar, así como actitudes como escuchar a los alumnos, entusiasmo y estar a la vanguardia educativa.
Presentación 2.1.a y 2.2.a
Durante esta Sesión de Trabajo Situado se abordarán como temáticas la evaluación formativa en el área de matemáticas y se analizaran los aprendizajes respectivos al aplicar una secuencia didáctica.
La actualidad más candente (20)
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL
Sesión de Trabajo Situado 1.2.A Programa Todos a Aprender
Sesión de Trabajo Situado 1.2.A Programa Todos a Aprender
Similar a Evaluación Diagnóstica
Diagnóstico de la Didáctica
La didáctica tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje y orientarlos. Sus elementos principales son el alumno, el maestro, el contenido, los métodos y técnicas, y los objetivos. Se divide en didáctica matemática, sistemática y metódica. Sus fases son la planeación, ejecución y evaluación. La didáctica contribuye a hacer más dinámicas las clases, saber cómo trabajar con los alumnos, y a la actualización de ideas y conocimientos.
A1 diagnóstico
La didáctica tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a orientarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr el dominio de los contenidos. Sus elementos clave son el alumno, los objetivos, el profesor, los contenidos, los métodos y el contexto social y cultural. Se divide en tres áreas: la matética que se enfoca en el alumno, la sistemática en los objetivos y contenidos, y la metódica en la ejecución de la enseñanza. Sus fases son la planeación, ejecución y
Estrategias y recursos didacticos
El documento discute los objetivos, elementos y divisiones de la didáctica. Los objetivos principales de la didáctica son la enseñanza y el aprendizaje, orientando a los estudiantes para que desarrollen habilidades y conocimientos teniendo en cuenta su edad y contexto. La didáctica se divide en tres partes: la parte relativa al estudiante, los objetivos y contenidos de enseñanza, y la ejecución del trabajo didáctico. Un buen profesor necesita conocer no solo su disciplina sino también cómo transmitir el conocimiento
Niños
El documento resume los conceptos clave de la didáctica. Explica que la didáctica tiene como objetivo brindar aprendizaje significativo al alumno y que se compone de métodos, estrategias, técnicas, recursos, maestros y alumnos. También señala que la didáctica contribuye a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Examen Diagnóstico
El documento resume los objetivos y elementos clave de la didáctica. La didáctica tiene como objetivo facilitar el aprendizaje de los alumnos y se compone de elementos como el alumno, los objetivos, el profesor, la materia y los métodos de enseñanza. Se divide en tres áreas y consta de fases como la planeación, ejecución y evaluación. Su estudio es necesario para que la enseñanza sea más eficiente.
examen de diagnóstico
La reflexión describe los objetivos, elementos, divisiones, fases y aspectos de la didáctica. Los objetivos de la didáctica incluyen facilitar el aprendizaje, aplicar nuevos conocimientos y orientar la enseñanza según la edad del alumno. La didáctica se divide en tres partes: matética, sistemática y metódica. Sus fases son el planeamiento, ejecución y evaluación. La didáctica contribuye a lograr un aprendizaje significativo en los alumnos.
Diagnostico
El documento resume los conceptos clave de la didáctica. Explica que la didáctica tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se divide en tres áreas: la matemática que se enfoca en el alumno, la sistemática en los contenidos, y la metódica en los métodos y técnicas. Incluye las tres fases de la didáctica: planeación, ejecución y evaluación. Finalmente, destaca que el estudio de la didáctica es necesario para lograr una enseñanza ef
Estrategias y recursos didácticos
El documento presenta una introducción a la didáctica y sus principales estrategias y recursos. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje para hacerlos más efectivos. Luego, incluye varias actividades como un cuestionario sobre conceptos de didáctica, ejemplos de métodos y técnicas, un análisis de una película y el uso de mapas mentales para conceptualizar elementos clave de la didáctica.
Estrategias y recursos didácticos
La didáctica tiene como objetivos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar capacidades y actitudes en los estudiantes. Sus elementos clave son el estudiante, los objetivos, el maestro, los contenidos, las técnicas y métodos, y el contexto. Se divide en tres áreas: matética (centrada en los estudiantes), sistemática (centrada en los contenidos) y metódica (centrada en la aplicación). Sus fases son la planeación, ejecución y evaluación. El estudio de la didáct
Estrategias y recursos didacticos vela
Este documento contiene varios anexos sobre estrategias y recursos didácticos. El Anexo 2 incluye reflexiones sobre objetivos y elementos de la didáctica. El Anexo 3 explica conceptos clave como enseñanza, aprendizaje, métodos, estrategias y recursos. El Anexo 5 analiza la película "La sociedad de los poetas muertos" y su representación de la enseñanza. El Anexo 7 presenta una exposición didáctica sobre el uso de herramientas y materiales didácticos.
Portafolio evidencias estrategias y recursos didacticos
En el siguiente portafolio se encontrará información acerca de la didáctica, así como actividades relacionadas al tema.
Presentacion para blog
Este documento contiene 10 anexos sobre estrategias y recursos didácticos. Los anexos discuten objetivos, elementos, divisiones y aspectos de la didáctica, así como la importancia de conocer a los estudiantes y el contexto. También incluye ejemplos de mapas mentales, evaluaciones de TIC y comentarios sobre una película que muestran estrategias de enseñanza centradas en el estudiante.
Presentacion para blog
Este documento contiene 10 anexos sobre estrategias y recursos didácticos. Explora objetivos, elementos, divisiones, fases y aspectos de la didáctica, así como la importancia de conocer a los estudiantes y adaptar la enseñanza a su contexto para lograr un aprendizaje significativo. Incluye esquemas sobre recursos pedagógicos, evaluaciones de TIC y mapas mentales, además de discusiones sobre películas y exposiciones didácticas.
Estrategias Didácticas
El documento resume los principales conceptos y elementos de la didáctica. Explica que los objetivos de la didáctica son la enseñanza y el aprendizaje, orientando a los alumnos a desarrollar conocimientos y habilidades considerando su edad y contexto. También describe los elementos, divisiones, momentos y aspectos clave de la didáctica, así como por qué es necesario su estudio para ser un buen profesor.
Trabajo de estrategias y recursos didacticos
Este documento describe estrategias y recursos didácticos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Incluye una discusión sobre una película que muestra cómo un maestro inspira a sus estudiantes a superar sus miedos a través de su actitud y métodos de enseñanza positivos. También analiza la importancia de usar diferentes tipos de materiales y herramientas de enseñanza como libros, videos y materiales prácticos.
Estrategias didacticas
Este documento trata sobre la didáctica y sus elementos fundamentales. Explica que la didáctica se divide en tres partes: la parte del alumno, la parte de la materia y la parte de la ejecución del trabajo didáctico. También describe las fases y aspectos de la didáctica, así como por qué es necesario estudiarla para ser un buen profesor capaz de transmitir conocimientos de manera efectiva.
Estrategias didacticas
Este documento trata sobre la didáctica y sus elementos fundamentales. Explica que la didáctica se divide en tres partes: la parte del alumno, la parte de la materia y la parte de la ejecución del trabajo didáctico. También describe las fases y aspectos de la didáctica, así como por qué es necesario estudiarla para ser un buen profesor capaz de transmitir conocimientos de manera efectiva.
Herramientas PedagóGicas
El documento discute diferentes aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Resalta la importancia de modelos de enseñanza basados en experiencias prácticas y el desarrollo de habilidades sobre la mera transmisión de contenidos. También enfatiza la necesidad de que los profesores sean expertos tanto en sus materias como en pedagogía y didáctica, y de definir claramente los objetivos y competencias para guiar el diseño de las actividades de aprendizaje.
archivodiapositiva_202342516218.pptx
Este documento presenta información sobre las técnicas de estudio y su relación con el rendimiento académico. Se divide en cuatro subtemas: 1) definición y organización de cronogramas individuales, 2) clasificación de técnicas de estudio, 3) relación entre técnicas de estudio y rendimiento, y 4) uso de técnicas de estudio en diferentes entornos de aprendizaje. Se explican diversas técnicas como prelectura, notas al margen, resumen y memorización. Además, se indica
Estrategias de enseñanza
El documento presenta varias estrategias de enseñanza propuestas por diferentes autores. Entre ellas se encuentran la planificación didáctica, los objetivos instructivos, las técnicas para la exposición de clases, la elaboración de preguntas, la enseñanza de conceptos, la comunicación interpersonal, la conducción del salón de clases, el aprendizaje cooperativo y la evaluación. Cada estrategia ofrece herramientas para mejorar diferentes aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje como la organización, la presentación de conten
Similar a Evaluación Diagnóstica (20)
Portafolio evidencias estrategias y recursos didacticos
Portafolio evidencias estrategias y recursos didacticos
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Evaluación Diagnóstica
- 1. ANEXO 2 BELEM CORTES VIVALDO REFLEXIONES: 1. ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica? Hacer que el aprendizaje sea significativo, que el alumno descubra sus habilidades y destrezas. Facilitar el aprendizaje al alumno de manera que sea más comprensible. 2. ¿Cuáles son los elementos de la didáctica? Alumnos-objetivos-profesor-objetivos pragmáticos-métodos y técnicas – medio geográfico. 3. ¿Cómo se divide la didáctica? Matetica ( quien aprende) sistemática ( ejecución del aprendizaje) 4. ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica? Planteamiento – ejecución – evaluación 5. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica? Eficientar el aprendizaje del alumno. 6. ¿Para qué es necesario el estudio de la didáctica? Para conocer y hacer más dinámica la clase, al igual conocer y saber trabajar con los alumnos en sus diferentes estilos de aprendizaje. 7. ¿Para ser un buen profesor, ¿basta conocer bien la disciplina? No, ya que hoy en día todo va cambiando y es por esa razón que debemos actualizarnos día con día.
- 2. 8. ¿Qué es una prioridad en el arte del bien enseñar? El aprendizaje del alumno es la prioridad ya que es aquí donde nosotros vamos formando el estilo y el proceso de aprendizaje. 9. ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente? El bienestar educativo de nuestros alumnos 10. ¿A qué contribuye la didáctica? A que el aprendizaje sea significativo, a romper paradigmas de escuelas tradicionalistas.