Evaluacion del desempeño docente

1. EVALUACION DEL
DESEMPEÑO
DOCENTE
RUBRICAS DE OBSERVACION DE AULA
DIRECTOR: CARLOS BAZAN VILLANUEVA
2017

2. DESEMPEÑOS A
EVALUAR
1
INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A
LOS ESTUDIANTES
EN EL PROCESO
DE APRENDIZAJE
2
MAXIMIZA EL
TIEMPO DEDICADO
AL APRENDIZAJE
3
PROMUEVE EL
RAZONAMIENTO,
LA CREATIVIDAD
Y/O EL
PENSAMIENTO
4
EVALUA EL PROGRESO DE
LOS APRENDIZAJES PARA
RETROALIMENTAR A LOS
ESTUDIANTES
5
PROPICIA UN
AMBIENTE DE
RESPETO Y
PROXIMIDAD
6
REGULA
POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO
DE LOS
ESTUDIANTES

3. ACCIONES DEL
DOCENTE PARA
PROMOVER EL INTERES
Y/O LA PARTICIPACION
PLANTEA ACTIVIDADES DESAFIANTES,
AMENAS, MOTIVADORAS Y VARIADAS PARA
CAPTAR LA ATENCION.
1
INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A
LOS
ESTUDIANTES EN
EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
PROPORCION DE
ESTUDIANTES
INVOLUCRADOS EN LA
SESION
COMPRENSIÓN DEL
SENTIDO, IMPORTANCIA
O UTILIDAD DE LO QUE
SE APRENDE
BRINDA MULTIPLES OPORTUNIDADES DE
PARTICIPACIÓN
INTERES DE LOS ESTUDIANTES
PARTICIPAN ACTIVAMENTE MAS DEL 90 %
IV, 75 % III, 50 % II Y MENOS DE 50 % I
NIVEL.
EXPLICITADO POR LA DOCENTE
ACTIVIDADES VINCULANTES
PREGUNTA DE LA DOCENTE ALOS
ESTUDIANTES

4. TIEMPO DE LA SESION
OCUPADO EN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
2
MAXIMIZA EL
TIEMPO
DEDICADO AL
APRENDIZAJE
FLUIDEZ CON QUE EL
DOCENTE MANEJA LAS
TIAS
TRANSICIONES (SACAR MATERIALES,
ORGANIZAR EL MOBILIARIO, FORMAR
GRUPOS,ETC)
INTERRUPCIONES (ATENDER
VISITAS,CONTESTAR LLAMADAS,ETC)
LAS ACCIONES ACCESORIAS (ENTREGAR
COMUNICADOS, CELEBRAR
CUMPLEAÑOS,ETC)
CANTIDAD DE ESTUDIANTES
INVOLUCRADOS EN LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE 90 % IV. 75 III, 50% II Y
MENOS 50% I NIVEL

5. 3
PROMUEVE EL
RAZONAMIENTO,
LA CREATIVIDAD
Y/O EL
PENSAMINETO
CRITICO
ACTIVIDADES E
INTERACCIONES QUE
PROMUEVAN
EFECTIVAMENTE EL
RAZONAMIENTO , LA
CREATIVIDAD Y/O EL
PENSAMIENTO
CRITICO.
RAZONAMIENTO.- Se refiere a la
capacidad de resolver problemas
novedosos, realizar inferencias, extraer
conclusiones y establecer relaciones
lógicas
CREATIVIDAD.- Alude a la capacidad de
generar nuevas ideas o conceptos,
establecer nuevas asociaciones entre
ideas y conceptos conocidos, crear un
producto de manera libre y singular.
PENSAMIENTO CRITICO.- Referida a una
toma de postura fundada, es decir
argumentada sobre la base de un
análisis previo respecto de algún tema
concepto, situación, problema o idea.

6. 4
EVALUA EL
PROGRESO DE LOS
APRENDIZAJES PARA
RETROALIMENTAR A
LOS ESTUDIANTES
MONITOREO ACTIVO
(PROCESO
PEDAGOGICO DEL
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE)
Recojo de evidencias de sus niveles de
comprensión, avances y/o dificultades.
CALIDAD DE LA
RETROLAIMENTACIÓN
Receptividad a las preguntas o
solicitudes de apoyo pedagógico.
Por descubrimiento o reflexión
Descriptiva
Elemental.
Incorrecta
Adaptaciones de actividades.

7. 5
PROPICIA UN
AMBIENTE DE
RESPETO Y
PROXIMIDAD
TRATO RESPETUOSO Y
CONSIDERACIÓN
No discrimina
Escucha activa
Recursos de comunicación
( Especial y afectivas)
Necesidades físicas
Necesidades afectivas
CORDIALIDAD O
CALIDEZ QUE
TRANSMITE EL
DOCENTE
COMPRENSIÓN Y
EMPATIA ANTE LAS
NECESIDADES
AFECTIVAS O FÍSICAS.
No agrede
No ofende
Consideraciones de perspectiva

8. 6
REGULA
POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO
DE LOS
ESTUDIANTES
TIPOS DE MECANISMOS
Positivos
Se valora el grado, en que
los estudiantes tienen
incorporadas las normas de
convivencia
EFICACIA.
Negativos
De maltrato