1. LA COMPETENCIA COMO ORGANIZADORA DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN: HACIA UN DESEMPEÑO COMPETENTE
(PhilippeJonnaert, JohanneBarrette, DomenicoMasciotra, ManeYaya)
En esta lectura se plantea que el alumno en su proceso de aprendizaje refuta o
modifica los conocimientos que va adquiriendo para desarrollar competencias, es
decir que tenga un desempeño competente entorno a las situaciones que se le
presenten, la forma en la que encara las problemáticas de la vida diaria poniendo
en práctica las competencias que ha ido desarrollando.
Un curriculum es aquel que define la orientación de un sistema educativo
permitiendo crear programas de estudio como contexto de aprendizaje y de
formación, pero para que un programa de formación tenga éxito cada actor que
intervenga en la aplicación del mismo debe actuar haciendo lo que le corresponda,
pero buscando que todas las tareas se articulen para llegar a cumplir un mismo
fin.
Para ello se debe construir un curriculum que respete tanto las necesidades de la
sociedad, como las necesidades del alumno, se redefina el enfoque del plan de
formación y definir las tareas del personal escolar.