Evolución de los Paradigmas

1. Evolución de los
Paradigmas Conductuales

2. ¿Qué es un paradigma**?

3. Reflexología
Ivan Petrovich Pavlov
(1849-1936)
Ei - Ri
En
Ec - Rc
** Condicionamiento
(1910)

4. Reflexología
Estímulos Incondicionados:
ciertos estímulos en el medio
ambiente, por ejemplo: ruido, un
choque, una luz, el sabor de la
comida.
Respuestas Incondicionadas:
respuestas automáticas que no
se encuentran bajo el control
del individuo. Ejemplos,
salivación, dilatación de la
pupila, contracción de un
músculo.
Estímulo Condicionado:
estímulo que por haber sido
acompañado una o más veces
a un estímulo provocador de un
reflejo innato definido produce
por sí mismo el efecto del
reflejo innato.
Respuesta condicionada: Es
la respuesta provocada por el
estímulo condicionado.

5. Conductismo
John Boradus Watson
(1878-1958)
Ei - Ri
En
Ec - Rc
**Condicionamiento Clásico
1920/30’s

6. Conductismo
Transferir una respuesta que un
organismo emite en forma
automática o refleja ante un
estímulo determinado hacia otro
estímulo inicialmente neutro
mediante la asociación de ambos
estímulos.
En este condicionamiento, los
eventos o estímulos que
anteceden a la conducta son los
que controlan la respuesta del
organismo.
Toda conducta puede ser aprendida

7. J. B. Watson.
“Dadme una docena de niños sanos, bien
formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda
escoger —médico, abogado, artista, hombre
de negocios e incluso mendigo o ladrón—
prescindiendo de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de
sus antepasados.”

8. Análisis Experimental de la
Conducta
(Modificación de la Conducta)
Burrhus Frederic Skinner
(1904 – 1990)
E - R - C
**Triple Rel. De Contingencia
(Condicionamiento Operante)
1938/40’s/50’s

9. Análisis Experimental de la
Conducta
(Modificación de la Conducta)
Muchas conductas son emitidas
espontáneamente y controladas principalmente
por sus consecuencias.
Conducta Operante: Conducta suceptible de
ser controlada por la consecuencia que le sigue.
 Operan en el medio ambiente y generan
Consecuencias.

10. Análisis Experimental de la
Conducta
(Modificación de la Conducta)
Condicionamiento operante: Una gran parte de la
conducta humana es controlada principalmente por
sus consecuencias, siendo estas fortalecidas o
debilitadas en función de los eventos que las prosiguen.
“Existen algunos estímulos que tienen la propiedad de
poder fortalecer las respuestas operantes que producen”.
Son las bases para el modelo terapéutico de
modificación de conducta.

11. Análisis Experimental de la
Conducta
(Modificación de la Conducta)
E = Se refiere a la E (estímulo) como estímulo
discriminativo este va a dar la oportunidad
para que presente una respuesta. (es la
ocasión para la acción)
R = Hace alusión a la respuesta que realiza el
sujeto después de presentarse un estímulo en
particular, aclarando que la respuesta debe
ser operante, es decir, aprendida y que se
pueda observar.
C = Se refiere a las contingencias o
consecuencias, las cuales tienen la capacidad
de aumentar o disminuir la probabilidad de
aparición de la clase de respuesta a la cual
fueron consecuentes o contingentes

12. Teoría del Aprendizaje
Social
Albert Bandura
(n.1925-)
E - R - C
(Eventos Mediacionales)
**Aprendizaje Observacional
1960

13. Teoría del Aprendizaje
Social

14. Teoría del Aprendizaje
Social
La conducta puede aprenderse y
cambiarse también por la
observación de la conducta de
otros y sus consecuencias.
Eventos mediacionales: son
aquellos que propician que se de
el aprendizaje.
Aprendizaje observacional o
vicario: consiste en que el
aprendizaje de una conducta
puede ocurrir con solo observar a
un modelo, aun sin que el mismo
individuo realice abiertamente esa
conducta ni reciba consecuencias
de ella.

15. Terapia del Comportamiento
Frederick H. Kanfer
(1925-2002)
E - O - R - K - C
** Ecuación Conductual
1970

16. Terapia del Comportamiento
E = KANFER Y PHILLIPS también mencionan a la E pero estos lo mencionan como
un evento o situación, y no solo como un estímulo único sino como toda una
serie de estímulos que pueden dar pie a que se de una respuesta.
O = Lo incluyen dentro de la ecuación y este es factor importante para que el sujeto
emita determinada respuesta; dentro del organismo incluyen las variables
biológicas, sociales y las experiencias previas con que cuente el sujeto al
momento del evento o situación.
R = KANFER Y PHILLIPS toman en cuenta varios tipos de respuestas dentro de su
ecuación conductual que son manifiestas, encubiertas o reflejas que estas
dependen del evento o situación en que se encuentre el sujeto para que se
presenten. Y se pueden presentar al mismo tiempo una operante y una refleja.
K = KANFER Y PHILLIPS por el contrario la incluyen en su ecuación y mencionan
que la relación temporal era un factor importante pues influía en las
consecuencias y en que posteriormente se diera o no la conducta.
C = Tiene el mismo valor en ambas

17. Cognitivo- Conductual
Albert Bandura
**Determinísmo Triádico
1970’s/80’s
Hace referencia a 3 elementos que son: la conducta, el
ambiente externo y los factores personales, tales como los
cognitivos, de ahí que se le llame triádico.
P
M.A. C

18. Cognitivo- Conductual
José Cruz Rodríguez Alcalá
**Determinismo Recíproco
1985
M.A.
V. Bio
Cog.
C.M.

19. “La vida es aprendizaje, cuando dejes de aprender,
mueres”.
Tom Clancy
“El más largo aprendizaje de todas las artes es
aprender a ver”.
Jules Gounocourt
¡¡¡GRACIAS !!!