Este documento describe una experiencia de aprendizaje realizada por estudiantes del tercer grado de secundaria para promover la conciencia ambiental en su localidad a través de la elaboración de juguetes con materiales reciclados. El proyecto se desarrolló en cinco actividades que incluyeron identificar problemas ambientales a través de entrevistas, definir el problema central, idear soluciones alternativas, prototipar una idea seleccionada y evaluar los resultados. El objetivo fue sensibilizar a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente mediante la

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°5
“PROMOVEMOS CONCIENCIA AMBIENTAL EN
NUESTRA LOCALIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) : MARIA HAYLEN PEREZ SAAVEDRA
PROFESOR (A) : EVELYN ARACELI AREVALO MELENDEZ
CICLO : VII
GRADO Y SECCION : 3° A
ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo
FECHAS : Del 08 de Agosto al 02 de Setiembre del 2022
II. COMPONENTES
1. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
}
2. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Elaboración de juguetes con reciclaje para disminuir la contaminación ambiental
El distrito de Barranquita cuenta con un río que constituye una fuente de alimentación y entretenimiento para los
pobladores que acuden a él, para pescar y refrescarse, sobre todo en verano. Sin embargo, no existe un buen
manejo de la basura y estos van a parar en todos los espacios contaminando el ambiente, el suelo y los ríos. A
esto se suma que el municipio de nuestro distrito acumula todo género de basura (orgánicos e inorgánicos) a
escasos metros de la pista y aproximadamente a un kilómetro de la localidad. Esta problemática trae como
consecuencias enfermedades endémicas, parasitarias, bacteriológicas y virales alterando a salud de nuestros
estudiantes y de los todos los pobladores.
Ante este contexto nos preguntamos:
¿De qué manera promovemos la conciencia ambiental en nuestra comunidad para que aprendan a cuidar el equilibrio
ecológico de su entorno?

2. 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE / APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Desempeños del grado (3ro) Enfoques Transversales Conocimientos
Gestiona
Proyectos de
emprendimie
nto
económico y
social
 Crea
propuestas
de valor
- Selecciona en equipo necesidades o problemas de
un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo
o resolverlo a partir de su campo de interés.
- Realiza observaciones o entrevistas individuales
para explorar en equipo necesidades, recursos y
potencialidades o problemas de un grupo de
usuarios,
- Crea una alternativa de solución a una necesidad o
problema de su entorno, a través de un bien o
servicio, que valide sus ideas con posibles usuarios
y seleccione, en función de la pertinencia y
viabilidad.
- Diseña estrategias que le permita implementarla su
proyecto, definiendo los recursos y tareas
necesarias, mediante sus habilidades técnicas para
producir el bien.
Solidaridad planetaria y
equidad
intergeneracional
- Disposición para
colaborar con el
bienestar y la calidad
de vida de las
generaciones
presentes y futuras, así
como con la naturaleza
asumiendo el cuidado
del planeta
- Redacción del
desafío y
empatizamos
para elaborar
prototipos de
juguetes hechos
de plásticos
reciclados.
 Trabaja
cooperativa
mente para
lograr sus
objetivos y
metas
- Integrar esfuerzos individuales para el logro de un
objetivo en común, organizando el trabajo en
equipo en función de las habilidades diferentes que
puede aportar cada miembro,
- Asume con responsabilidad su rol y las tareas que
implica desempeñándose con eficacia y eficiencia.
- Reflexiona sobre su experiencia de trabajo y la de
los miembros del equipo para generar un clima
favorable, mostrando tolerancia a la frustración,
aceptando distintos puntos de vista y
consensuando ideas.
- Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento e incorpora mejoras al diseño del
proyecto, analizan los posibles impactos en el
ambiente y la sociedad.
Respeto a toda
forma de vida
- Aprecio, valoración y
disposición para el
cuidado a toda forma
de vida sobre la Tierra
desde una mirada
sistémica y global,
revalorando los
saberes ancestrales
- Recoge
Información de
los usuarios
mediante la
técnica de
entrevista libre
Competencias
transversales
Capacidades Desempeños Evidencias Conocimientos
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
generados
por las TIC.
- Interactúa
en entornos
virtuales
- Clasifica y organiza la información obtenida de
acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en
forma apropiada con eficiencia y efectividad.
- Entrevista a pobladores
Sensibilización sobre el
cuidado del medio
ambiente mediante la
página web de la I.E.
Rol activo en la
participación
ciudadana para
el fomento del
cuidado del
medio ambiente
en la página web.
Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma.
- Define
metas de
aprendizaje
- Determina metas de aprendizaje viables sobre la base
de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante.
Elaboración de juguetes a
base de reciclajes.
Redacta el
desafío y
empatizamos
para elaborar
prototipos a
base de reciclaje
3. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA

3. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Fecha: 09 y 12 de agosto 2022
Tiempo: ___3_____horas
Modalidad: Presencial
ACTIVIDAD 2
Fecha: 16 y 19 de agosto 2022
Tiempo: ___3_____horas
Modalidad: Presencial
REDACTAMOS EL DESAFIO Y EMPATIZAMOS PARA
ELABORAR PROTOTIPOS DE JUGUETES HECHO DE
RECICLAJE
COMPETENCIA:
Gestiona Proyectos de emprendimiento económico y social
DESEMPEÑO PRECISADO:
Los estudiantes seleccionan en equipo identifican
necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de
interés. Determina los principales factores que los originan
utilizando información obtenida a través de la observación y
entrevistas grupales estructuradas.
CAMPO TEMÁTICO:
 LA FASE EMPATIZAR (RETO O DESAFIO)
 PREGUNTA RETADORA
 ENTREVISTA
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
-El docente da orientaciones, instrucciones, precisiones,
etc. en una ficha para desarrollarlo.
EVIDENCIA: Elaboran su reto o desafío y entrevista.}
DEFINIMOS EL PROBLEMA BASANDONOS EN LA
INFORMACION OBETENIDA
COMPETENCIA:
Gestiona Proyectos de emprendimiento económico y social
DESEMPEÑO PRECISADO:
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que
representa a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios
incorporando sugerencias de mejora. Determina la propuesta de valor
en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y
económicas
CAMPO TEMÁTICO:
 FASE DEFINIR
 TECNICA SATURAR Y APLICAR
 FORMULAMOS EL PROBLEMA
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
-El docente da orientaciones, instrucciones, precisiones, etc. en una
ficha para desarrollarlo.
EVIDENCIA: Contestan un cuestionario
ACTIVIDAD 03
Fecha: 23 y 26 de agosto del 2022
Tiempo: ___3_____horas
Modalidad: Presencial
ACTIVIDAD 04
Fecha: 30 y 02 de Setiembre del 2022
Tiempo: ___3_____horas
Modalidad: Presencial
IDEAMOS DIVERSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION Y
SELECCIONAMOS LA IDEA DE SOLUCION
COMPETENCIA:
Gestiona Proyectos de emprendimiento económico y social
.DESEMPEÑO PRECISADO:
Determina los recursos que se requiere para elaborar una
propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos.
Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de
valor considerando alternativas de solución ante
contingencias o situaciones imprevistas
CAMPO TEMÁTICO:
 IDEA DE SOLUCION
 TECNICA DE DA VINCI
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
-El docente da orientaciones, instrucciones, precisiones,
etc. en una ficha para desarrollarlo.
EVIDENCIA: Contestan un cuestionario
PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS LA IDEA DE SOLUCION
COMPETENCIA:
Gestiona Proyectos de emprendimiento económico y social
DESEMPEÑO PRECISADO:
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de
indicadores que le permitan mejorar la calidad del producto o servicio,
y la eficiencia de los procesos.
CAMPO TEMÁTICO:
 PROTOTIPO
 TENICAS PARA PROTOTIPAR
 TECNICA DE BOCETOS
 FASE DE EVALUAR
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
-El docente da orientaciones, instrucciones, precisiones, etc. en una
ficha para desarrollarlo.
EVIDENCIA: elaboran su boceto de su prototipo y elabora su juguete
a base materiales reciclables
4. EVALUACIÓN:

4. COMPETENCIAS
DE ÁREA
CAPACIDADES CRITERIOS PRODUCTO INSTRUMENT
O
.
Gestiona Proyectos
de emprendimiento
económico y social
- Crea propuestas
de valor
- Selecciona en equipo necesidades o
problemas de un grupo de usuarios de
su entorno para mejorarlo o resolverlo a
partir de su campo de interés.
- Realiza una entrevista para investigar
sobre efectos de la contaminación en su
localidad.
- Entrevista a los
moradores de la
localidad sobre la
contaminacion
ambiental
- Identifica problemas de
su localidad
Lista de cotejo
- Crea una alternativa de solución para
disminuir la contaminación ambiental,
con la propuesta de elaboración de
juguetes utilizando materiales
reciclados
Propuesta de
soluciones al problema
identificado
- Propone una idea de proyecto de
emprendimiento para participar en la
solución del problema de contaminación
ambiental en la localidad.
Proyecto de
emprendimiento para la
elaboración de juguetes
con reciclajes
Lista de cotejo
Trabaja
cooperativamente
para lograr sus
objetivos y metas
- Integrar esfuerzos y asume con
responsabilidad su rol y las tareas en
el proyecto de emprendimiento de
juguetes con reciclaje
Escucha activa,
empatía, comunicación,
acuerdos
consensuados
Ficha de
observación
- Reflexiona sobre su experiencia de
trabajo y la de los miembros del
equipo evaluando los resultados de
su proyecto, y analiza los posibles
impactos en el ambiente y la
sociedad.
Argumentos y puntos
de vistas sobre la
contaminación
ambiental en la
localidad.
Ficha de
cuestionarios.
Meta
cognición.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
CAPACIDADES CRITERIOS PRODUCTO INTRUMENTO
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC.
Interactúa en
entornos virtuales
Clasifica y organiza la información
obtenida de acuerdo con criterios
establecidos y cita las fuentes en forma
apropiada con eficiencia y efectividad.
- Produce un video con
entrevista sobre la
contaminación
ambiental de su
localidad, y publica en
la página web de la I.E.
- Formula preguntas
coherentes en una
entrevista.
- Concluye su proyecto y
presenta
oportunamente.
Lista de cotejo
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de
aprendizaje
Determina metas de aprendizaje viables
sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el logro de
la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera
reflexiva y de forma constante.
_____________________ ______________________
Prof. Fernando Ruiz Ríos Evelyn A. Arévalo Meléndez
Coordinador Pedagógico Profesora de EPT

5. EVIDENCIAS DE LOS PRODUCTOS
PUBLICACIÓN EN LA PÁGINA DE LA I.E.

6. SELECCIONANDO EL RECICLAJE
VISITA AL BOTADERO DE BASURA

7. ENTREVISTA EN LA MUNICIPALIDAD DE BARRANQUITA

8. LINK DEL VIDEO DE LA EXPOSICIÓN DE LOS PRODUCTOS https://fb.watch/iCnHxE9peg/
CUMPLIENDO METAS EN LA ELABORACION DE LOS PRODUCTOS EN CASA DE LOS COMPAÑEROS
EQUIPO 01

9. EQUIPO 02
EQUIPO 03