interesante

1. “Garantía de una educación de calidad”
Experiencia Experimental. Nº 2
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………….
Grado y sección: ………………..
Docente: Castillo Ponciano, Nilton Alex
Tema: Indagamos científicamente sobre los hidróxidos.
Propósito de aprendizaje: indagar acerca de las reacciones de los hidróxidos
B.- Diseñamos la estrategia para la indagación
Vamos a comprobar la validez de la siguiente hipótesis: “Los hidróxidos presentan un nivel alto de corrosión en los
metales”.
Materiales:
Materiales: oxido de magnesio, oxido de calcio, agua, dos vasos transparentes, 2 cucharas descartables, un trozo de aluminio
pulido con lija, una chapa de botella pulida con lija en la zona metálica, dos goteros, indicador (papel de tornasol)
Procedimiento:
1. Colocar en cada vaso una pequeña cantidad de óxido de magnesio y calcio
2. Agregar cinco cucharadas de agua en cada vaso y mueva el contenido
3. Utilicen algún indicador y póngalo en contacto con cada solución. Si disponen de fenolftaleína o papel de tornasol
utilícenlo.
4. Coloquen el aluminio pulido y la chapa sobre la mesa de trabajo, luego con la ayuda del gotero agreguen una gota de
cada solución formada sobre la lámina de aluminio y la chapa, cuidando de que no se mezclen.
5. Esperar hasta que las gotas se sequen por completo.
6. Observen las zonas del aluminio y la chapa que no estuvieron en contacto con las gotas y las zonas que sí lo estuvieron.
Elabora una explicación sobre la capacidad de las distintas bases respecto del ataque de ciertos metales.
C. GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN
a. Elabora una tabla para registrar los datos obtenidos de la experimentación.
b. Elabora un gráfico sobre el efecto de los hidróxidos en los metales

2. “Garantía de una educación de calidad”
Desarrollo de la Metodología Indagatoria.
Actividad Nº 01: FOCALIZACIÓN
Motivación: “observación las muestras que comparte el docente” recepción de información, desde la situación.
Saberes previos: ¿Cómo se elabora el mote? ¿Cómo explicas las reacciones que ocurre en la elaboración del mote? ¿Cómo las
técnicas actuales en la elaboración del mote afectan nuestra salud?
Actividad Nº 02: EXPLORACIÓN
1.- Reconocemos el hecho: “sobre la reacción de la cáscara del maíz” (observación selectiva)
Identificamos las relaciones entre la ceniza y el maíz según la situación presentada.
2.- Formulamos la pregunta investigable: ¿ …………………………………………………………………………………………………………………………………….?
¿A qué se debe el pelado del maíz?
¿Qué factores determinaron la nixtamalización?
3.- Planteamos la hipótesis.
“Sí…...Causa (variable independiente) ….. ENTONCES ……. efecto (variable dependiente) ……”
“……………………………………………………………………………………………., entonces …………………………………………………………………………………….….
4.- Reconocemos las variables en la situación presentada.
v. Independiente: …………………………………………………………………..
v. Dependiente: ……………………………………………………..
v. Interviniente. ……………………………………………………………..
5.- Elaboramos el objetivo de indagación.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Actividad Nº 03: REFLEXIÓN
1- ¿Qué importante es conocer las características de los hidróxidos?
2- ¿Cuál fue el menú científico de hoy? Descríbelo
3- ¿Cuáles son las reacciones químicas que se produjeron?
Actividad Nº 04: APLICACIÓN
1- Explica ¿Cómo el hidróxido a partir de un oxido básico (ceniza)
2- Realizamos un plan de experimentación para demostrar la reacción de un hidróxido.
3- ¿Qué utilidades se les da a los hidróxidos en la vida cotidiana?