La evaluación educativa es una herramienta para controlar el aprendizaje mediante el diagnóstico, la evaluación formativa y sumativa, y la medición de los niveles de superación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Las diferentes formas de evaluación, como la auto-evaluación, co-evaluación y evaluación continua, permiten medir de manera integral al estudiante considerando todas sus dimensiones a través de la interactividad entre el estudiante y el docente y un enfoque flexible.
SEP (2013). El enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes. Serie: Herramientas para la evaluación en educación básica
AUTOR (COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LA ZONA 50 DE EDUCACIÓN PREESCOLAR)
Breve comentario sobre algunos apartes Manual de Convivencia 2015 de la Escuela Normal Superior Maria Montessori. Editado por la Señora Claudia Espitia Preescolar jornada mañana Pre ajrdin 1
SEP (2013). El enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes. Serie: Herramientas para la evaluación en educación básica
AUTOR (COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LA ZONA 50 DE EDUCACIÓN PREESCOLAR)
Breve comentario sobre algunos apartes Manual de Convivencia 2015 de la Escuela Normal Superior Maria Montessori. Editado por la Señora Claudia Espitia Preescolar jornada mañana Pre ajrdin 1
Criterios Generales de Evaluación Área Informática Ciclo Lectivo 2008marubr1352
Hola presento a continuación los Criterios Generales de Evaluación del área Informática que se utilizarán en el ciclo Lectivo 2008 en el Complejo Educativo nº 394 \"Dr. Francisco de Gurruchaga\", de la ciudad de Rosario-Santa Fe - Argentina.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. ARGUMENTOS La evaluación educativa es un instrumento para controlar el aprendizaje La evaluación posibilita el diagnóstico, la valoración formativa y sumativa. La medición nos manifiesta los niveles de superación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación permite identificar el para qué y el propósito de la enseñanza y el aprendizaje
5. ARGUMENTOS Las diferentes clases de evaluación permiten la medida integral del ser. La auto-evaluación y la co-evaluación permiten la interactividad entre el estudiante y el docente, que da como resultado un crecimiento personal para las partes en cuestión. La evaluación continua implica tener un progreso que se mueve dentro de la flexibilidad de cada ambiente ya sea formal e informal. El estudiante es evaluado de una manera holística donde se contemplan todas sus dimensiones.