Este documento describe diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. La evaluación diagnóstica mide el conocimiento inicial del estudiante, la formativa proporciona comentarios durante el aprendizaje, y la sumativa evalúa el conocimiento final del estudiante al final del proceso de aprendizaje. La heteroevaluación implica que otra persona evalúa el trabajo de un estudiante, mientras que la coevaluación y autoevaluación involucran al estudiante

1. TIPOS DE
EVALUACION
Formativa
Sumativa
Autoeva-
luacion
Coevalua-
cion
Hetero-
evaluacion
Diagnos-
tica

2. TIPOS DE EVALUACION. DEFINICION
Diagnostica
• Evaluación Diagnóstica (Previa): Qué sabe el alumno antes de empezar. Es saber
cuáles son las competencias mínimas que tiene el estudiante, es determinar sus
fortalezas, capacidades, debilidades y limitaciones. Mediante la evaluación
diagnóstica se determinan las causas fundamentales de las dificultades en el
aprendizaje. La evaluación diagnóstica se realiza al principio de una etapa de
aprendizaje, o cuando hay dudas, durante el proceso de que un alumno tiene
cualquier tipo de dificultad. Puede realizarse tanto al principio de curso, como al
principio de cualquier núcleo temático, o semana, o día. Es conveniente estar en
situación continua de diagnosis. Su función principal es de ubicar-clasificar-adaptar.
Formativa
• Evaluación Formativa (Durante): Qué está aprendiendo. Es la realimentación del
alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de
aprendizaje y la identificación de los problemas más comunes de aprendizaje para
solucionarlos mediante actividades y organizar la recuperación. Se realiza durante
todo el proceso de aprendizaje. A los estudiantes se refuerzan conocimientos,
habilidades, destrezas y capacidades. Es donde se confirman los conocimientos
adquiridos y se desarrollan durante todo el proceso. Al estudiante se somete a
pruebas, informes escritos y orales y asignaciones. Su función principal es regular –
dar seguimiento- control de calidad.

3. TIPOS DE EVALUACION. DEFINICION
Sumativa
• Evaluación Sumativa (Final): Qué aprendió al final del proceso. Es la suma de todos
los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación. Es decir, es valorar las
conductas al final del proceso de enseñanza – Aprendizaje. Se debe expresar en
forma cuantitativa. Su función principal es verificar-acreditar-promoción. es sumar
un conjunto de calificaciones para obtener un promedio. ¿Qué aprendió luego de
cada Unidad?; ¿logró los Aprendizajes Esperados y Criterios de Evaluación de la
Asignatura?; ¿integró los Aprendizajes?.
Heteroevaluacion
• Consiste en que una persona evalúa lo que otra ha realizado. El tipo de evaluación
que con mayor frecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quien, diseña,
planifica, implementa y aplica la evaluación y donde el estudiante es sólo quien
responde a lo que se le solicita.
Heteroevaluacion

4. TIPOS DE EVALUACION. DEFINICION
Coevaluacion
• Consiste en evaluar el desempeño de un estudiante por parte de sus propios
compañeros y tiene como meta involucrar a los alumnos en la evaluación de los
aprendizajes y retroalimentar a sus compañeros, el uso de la coevaluación anima a
cada alumno a que se sienta parte del grupo, aprendiendo a realizar juicios criticos
acerca del trabajo de los demás.
Autoevaluacion (Cuando el alumno (evaluado) es quien se evalúa.)
Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer sus
posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.
La Autoevaluación permite al alumno:
-Emitir juicios de valor sobre sí mismo en función de ciertos criterios de evaluación o
indicadores previamente establecidos.
-Estimular la retroalimentación constante de sí mismo y de otras personas para mejorar
su proceso de aprendizaje.
-Participar de una manera crítica en la construcción de su aprendizaje.
Coevaluacion
Autoevaluacion