Este documento describe las tareas psicomotrices para el desarrollo físico general en niños. Estas tareas están dirigidas al desarrollo de la coordinación, flexibilidad y control de las diferentes partes del cuerpo a través de acciones como caminar, correr, saltar, lanzar, rodar, reptar, trepar y golpear. El objetivo es enseñar estas habilidades motrices para desarrollar capacidades cognitivas y físicas en los niños.

1. Las tareas psicomotrices
para el desarrollo físico
general
•
Están dirigidas al acontecimiento de las
distintas partes del cuerpo y al
desarrollo de la coordinación y la
flexibilidad
•
Se puede realizar en el lugar o con
desplazamientos, en formaciones, con o
sin objetos

2.  Abarcan
movimientos de cabeza, del
tronco, brazos, piernas y sus combinaciones
 La
cantidad de tareas depende de las combinaciones
que se realicen y las posibilidades de los niños según
su desarrollo morfológico y psicológico
 Se
pueden utilizar objetos (cintas, aros globos, etc.)

3. LAS ACCIONES PARA LA FORMACIÓN DE
LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES
GENERALES
Las tareas para el desarrollo de las habilidades
psicomotrices generales son las encargadas de la
enseñanza de las acciones motrices para desarrollar
las habilidades, capacidades cognitivas y flexibilidad

4. ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES
PSICOMOTRICES A CONSOLIDAR?
 Las
acciones psicomotrices a consolidar son:
-Caminar
-Correr
-Saltar
-Lanzar
-Rodar
-Golpear
-Reptar
-Escalar
-Trepar

5.  CAMINAR:

Contribuye al equilibrio, coordinación y orientación espacial

En todas las acciones de caminar se ha de velar la postura
correcta

Se puede caminar sobre una tabla inclinada o banco, con
las manos en la cabeza, etc. Estas tareas contribuyen al
equilibrio, cuando se realizan combinaciones con esta
habilidad general se desarrollan la adaptación y los
cambios, la diferenciación y la anticipación.

6. CORRER
-Contribuye al desarrollo de la flexibilidad,
la coordinación, el ritmo, el equilibrio y la
orientación. Cuando se hacen
combinaciones se fortalece además la
regulación de movimientos.
-La distancia a recorrer a esta edad ha de
aumentarse paulatinamente pudiendo
llegar hasta 40 metros, de manera
individual, pareja, trio.

7. SALTAR
- La realización de los saltos debe procurarse hacer con la parte
anterior de los pies, hacer la caída con semiflexión de las piernas y
suave
- Contribuye al desarrollo de las capacidades coordinativas y de la
flexibilidad.
-El salto en dos piernas se puede realizar hacia adelante, atrás, a los
lados y utilizando partes del cuerpo como puntos de referencia.
-Salto de profundidad, obstáculos, con cuerda, con una pierna

8.  LANZAR
-Desarrolla fundamentalmente la coordinación, la
orientación, la regulación, la diferenciación y la
flexibilidad.
-Puede lanzar hacia diferentes direcciones: arriba,
enfrente, atrás.

9.  RODAR
-Contribuye
a la coordinación, la regulación, la
diferenciación y orientación espacial.

10. REPTAR:
-Implica que se alterne el movimiento de los brazos y
piernas para lograr la coordinación
-Puede realizarse libremente por los niños, hacia
objetos y por debajo de otro niño.

11. GOLPEAR:
- Desarrolla la coordinación, la regulación del
movimiento, orientación espacial y la diferenciación.
-Objetos golpeados pueden ser atrapados con las
manos, detenidos con el pie o con otro objeto

12.  TREPAR:
- Habilidad psicomotriz general que
requiere una buena coordinación de
movimientos
-El coordinador ha de ir disminuyendo
su nivel de ayuda.