Este documento resume las principales tendencias en innovación y e-learning en Estados Unidos. Brevemente describe el crecimiento del uso de Internet y dispositivos móviles, así como plataformas y herramientas populares de la Web 2.0 como Google Apps y wikis. También analiza iniciativas universitarias en el uso de estas tecnologías y redes sociales como Facebook para mejorar la educación. Finalmente, propone que los educadores deben enfocarse en un aprendizaje más abierto, social, dinámico y centrado en el estudiante.

1. Esperanza Román-Mendoza George Mason University eromanme@gmu.edu http://eroman.wordpress.com http://elearningxxi.slideshare.net/expocampus10 Innovación y e-learningen Estados Unidos In Memoriam, KoldoMadariaga

3. Introducción

4. Planteamientos previos

5. Ayer, hoy … ¿mañana?

6. Usuarios de Internet Fuente: Banco Mundial / Google Labs

7. El universo geosocialpor JESS3 4.600 millones de móviles en el mundo

14. Gratuitas Google Apps Gratuitas pero con planes de suscripción premium Dimdim. Reuniones online Jing. Captura y grabación de pantallas Doodle. Para gestionar horarios para reuniones CoverItLive. Retransmisión de comentarios Wikispaces, PBWiki. Wikis No gratuitas Ning. Red social

15. Gmail y Google Apps Arizona StateUniversity Brown University Live@edu de Microsoft Aston University College of DuPage Northern Kentucky University George Mason University Más de 11 millones de usarios en 10.000 instituciones educativas

16. Término acuñado por Jeff Howe. En español se escuchatercerizaciónmasiva o subcontrataciónvoluntaria. Iniciativas que se apoyan en el trabajo, entusiasmo o conocimiento de las «masas» para poder ser llevadas a término. Smartsourcing Tipos (según S. Abrahamson) Sitios que utilizan el poder de las masas Marcas que permiten que sus clientes personalicen sus productos Iniciativas promovidas por marcas Concursos y retos.

20. Las universidades de siempre empiezan a poner sus cursos en abierto (MIT). Iniciativas como SingularityUniversity de Kurzweil y Dimandis son cada vez más frecuentes. http://singularityu.org Además, de forma individual, cada vez es mayor el número de expertos que pone materiales, tutoriales y lecciones completas en la Web. Connexions de Baraniukhttp://cnx.org/ Playlists. http://h2obeta.law.harvard.edu Vídeos. http://www.khanacademy.org/

21. AplicacionesespecíficasparaFacebook PurdueUniversity. Integration of mixable and Dropbox. Facebook como medio de promoción y difusión Páginas de universidades. http://www.facebook.com/universityofmichigan Páginas de grupos (de estudio, emergencias). Comunicación con los estudiantes Tutorías Iniciativas individuales en el uso de Facebook Másusos en Lavrusik (2009)

25. Consumo de redes Wifi

27. Destrezas &actitudes

28. Las posibilidades limitadas que les damos a nuestros alumnos para controlar realmente su aprendizaje. La herencia de las prácticas unidireccionales de uso de la tecnología La excesiva importancia de los libros de texto. El énfasis en ejercicios y proyectos que solo lee el profesor. Nuestro propio uso de la web como profesores. Los mitos sobre las habilidades de nuestros alumnos con los medios digitales.

29. Emoticones de Cinemahd.net

30. Aprendizaje en comunidad (sociabilidad) Aprendizaje constante (humildad) Aprendizaje lúdico (curiosidad) Aprendizaje dinámico (agilidad) Aprendizaje abierto («colegialidad», generosidad) Aprendizaje democrático (empoderización) Aprendizaje crítico (responsabilidad)

31. Palmer (1997), citado por Wesch (2010)

32. Palmer (1997), citado por Wesch (2010)

33. Abrahamsom, S. Crowdsourcing Examples. http://crowdsourcingexamples.pbworks.com/w/page/FrontPage Comscore, Inc. Estadísticas de telefonía móvil. http://www.comscore.com Google Labs. Directorio de datos públicos. http://www.google.com/publicdata/directory Google Trends. http://www.google.com/trends GovernmentChallenges. YourSolutions. http://challenge.gov Heppell, S. (2009). Space. The final frontier. http://vimeo.com/6905463 Lavrusik, V. (Jul. 15, 2009). 10 WaysUniversities Share InformationUsingSocial Media. http://mashable.com/2009/07/15/social-media-public-affairs/ Palmer, P. (2007). The Courage to Teach. San Francisco: Jossey-Bass (gráficosextraídos de http://susannahpollvogt.wordpress.com/tag/elizabeth-mertz/) Pearson. AmericaHistory of OurNationforiPad. http://www.pearsonschool.com/index.cfm?locator=PSZy64 PurdueUniversity. (Sept. 18, 2010). Mixableblends Facebook withacademicstoimprovestudentsuccess. http://www.purdue.edu/newsroom/general/2010/100928BowenMixable.html Unigo. http://www.unigo.com/ Román Mendoza, E. (Oct. 16, 2009). La web social y el e-learingin: una transformación para todos. http://prezi.com/fpwmm1kjycan/la-web-social-y-el-e-learning-una-transformacion-para-todos/ TED.David Merrill. Siftables. http://www.ted.com/talks/david_merrill_demos_siftables_the_smart_blocks.html Wesch, M. (2008). An anthropological introduction to YouTube. http://www.youtube.com/watch?v=TPAO-lZ4_hU Zetter, K. (Feb. 5, 2009). TED: MIT Students Turn Internet Into a Sixth Human Sense- Vídeohttp://www.wired.com/epicenter/2009/02/ted-digital-six/#ixzz12MlJrSIu

34. ¡Gracias porsuatención!