El documento describe las adaptaciones que un maestro hará a su práctica docente. Primero, dejará de culpar a los estudiantes por el fracaso escolar y en su lugar conocerá mejor el contexto y las carencias de cada estudiante. Segundo, mejorará la relación entre estudiantes y maestro para crear un ambiente de confianza. Tercero, desarrollará estrategias acordes al contexto de cada estudiante y a sus estilos de aprendizaje.

1. ADECUACIONES EN MI PRACTICA DOCENTE.
ADECUACIONES DE MI PRACTICA DOCENTE.
De acuerdo a lo expuesto en la lectura y después de un análisis minucioso de
mi práctica docente, me pude dar cuenta de que hay muchas situaciones en
las cuales debo de cambiar para lograr competencias en mis alumnos, y la
primera es dejar de culpar al alumno del fracaso escolar y empezar por
conocer primeramente el contexto del niño, las carencias que tiene en su
hogar, y la relación que lleva con su familia; así mismo mejorar la relación
entre alumno-maestro para crear un ambiente de confianza en el cual el
alumno no se cohíba y pueda acercarse y preguntar cuando tenga
dificultades, además de esto, buscar estrategias que sean acorde al contexto
del alumno y que les resulten interesantes para así poder llamar su atención;
pero sobre todo debo darme a la tarea de conocer los estilos de aprendizaje
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS REFLEXION
-FALTA DE INTEGRACION
SOCIALEN LAS ESCUELAS.
-LA INSTITUCION ESCOLAR,
SUS VALORES,SUSMETODOS,
SUS CRITERIOSY SU
DIDACTICA.
-SU ORGANIZACIÓN.
-MALA INTERRELACION ENTRE
EL ALUMNO Y LA INSTITUCION
ESCOLAR.
MARGINACION CULTURAL.
-PROBLEMASFAMILIARES.
-DESCONOCIMIENTODESU
PROPIA CULTURA.
-PRIVACION CULTURAL.
-VERGÜENZA.
-LA NUTRICION Y LA SALUD.
-CLASESSOCIALES.
-LA SITUACION SOCIALY
ECONOMICA.
SEGÚN LO EXPRESADOPOREL
AUTOR EN LOS FACTORES
INTERNOSCOMO EXTERNOS,
PODEMOS DARNOSCUENTA
QUE EL FRACASOESCOLARNO
SE DA TANTOPOR LAS
CARENCIASQUE EL ALUMNO
PUEDA PRESENTAREN SU
VIDA SINOMAS BIEN ESTA
CENTRADOEN LA
INCAPACIDADDELA ESCUELA
PARA CONOCERLO QUE EL
NIÑOES CACAZDE REALIZAR,
DE LASFORMAS COMO
APRENDEO ADQUIERE LOS
CONOCIMIENTOS,PERO
TAMBIEN EN LA INCAPACIDAD
DE CREARRELACIONES
AFECTIVASENTRELOS
ALUMNOS Y LA ESCUELA.

2. de los alumnos para realizar las actividades y de esta manera planear para
esos estilos y lograr mejores resultados.
AUTOR: ALVAREZ ROJAS
FECHA DE PUBLICACION:
NOMBRE DE LA PUBLICACION: EL DIAGNOSTICO EN EDUCACION.
DIRECCION ELECTRONICA: http://rincondelvago.con/diagnostico-
educativo.htm/
RESUMEN DEL CONCEPTO: Es una forma de organización de
recoger información sobre un hecho
educativo con la intención de mejorar
un proceso educativo.
AUTOR: ALMA GOMEZ CABALLERO
FECHA DE PUBLICACION:
DIRECCION ELECTRONICA: http://he.heuristicaeducativa.org/newforo21x/FORO21
RESUMEN DEL CONCEPTO: ES EL PROCESO DE REFLEXION, ANALISIS,EVALUACION
Y SISTEMATIZACION DE LA INFORMACION QUE SE
TIENE SOBRE EL PANORAMA DE UNA ESCUELA.
AUTOR: