El documento resume el contexto histórico, social, artístico y literario de La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. Explica los principales acontecimientos en España desde 1898 hasta la primera mitad del siglo XX, incluyendo la situación política, social y de las mujeres en los años 30. También describe el panorama literario y artístico de la Generación del 98, la Generación del 14 y se enfoca en la Generación del 27 a la que pertenecía García Lorca.

1. LA CASA DE BERNARDA ALBA
CONTEXTO HISTÓRICO
SOCIAL ,ARTÍSTICO Y
LITERARIO.

2. 1. INTRODUCCIÓN
2. ACONTECIMIENTOS PRINCIPALES
DESDE 1898 EN ESPAÑA.
3. SITUACIÓN POLÍTICO-SOCIAL AÑOS 30
4. SITUACIÓNLITERARIA-ARTÍSTICA
PRIMERA MITAD DE SIGLO
5. EL TEATRO EN LA PRIMERA MITAD DE SIGLO

3.  EL PANORAMA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX EN
EUROPA ES EL SIGUIENTE:
 - Los países europeos habían desarrollado un
poder económico y político. Tienen la
hegemonía mundial.
 - Existe una idea de progreso generalizado
sobrepasada por los avances técnicos.
 - Hay un gran desarrollo en todos los campos
del saber: la medicina, la biología, la
historia, la psiquiatría, la ingeniería, las
comunicaciones.

4.  Comienza el tiempo de los ciudadanos
anónimos. La rebelión de las masas de
Ortega y Gasset fue la obra filosófica
principal que reflexionaba sobre el empuje
para conquistar su protagonismo.
 Fue el inicio de una sociedad de consumo.
 La aparente tranquilidad empieza a diluirse
pronto.

5.  EL SIGLO XX EMPIEZA EN EUROPA CON
LUCHAS SOCIALES:
- Lucha contra la desigualdad.
- Lucha contra los privilegios de clase o
corporativos.
- Deseo de encontrar un proyecto para toda la
humanidad y para comprender otras culturas.
- Deseo de eliminar las barreras entre los
sexos.
- Deseo de proteger la infancia y los ancianos.
- Deseo de luchar contra el dolor y la tortura.

6.  LO ANTERIOR NO RESULTA FÁCIL Y
PROVOCA:
- Divergencias y enfrentamientos.
- Guerras exterminadoras.
- Humillaciones de pueblos y comunidades.
- Fue en definitiva una época de contrastes.

7.  Se producen las mismas alteraciones que en
el resto de países europeos.
 Los españoles lucharon durante los primeros
30 años del siglo para conquistar una
estabilidad política en la que cupiesen todas
las opciones.
 Existe el gran inconveniente de que los
europeos no nos consideran un país
avanzado, lo cual era cierto.
 Sin embargo los únicos países avanzados
eran: Inglaterra, parte de Francia y
Alemania, Holanda y Bélgica.

8.  ( Precedentes históricos: La Restauración de
la Monarquía borbónica).
1. - La Guerra de Cuba.
2. - El Regeneracionismo.
3. - La Dictadura de Primo de Rivera.
4. - El reinado de Alfonso XIII

9.  Empezada en octubre 1868 y culminada en
1898, año del desastre y año en que nace García
Lorca y que da nombre a la Generación del 98,
predecesora de la generación del poeta-
dramaturgo.
 El 4 de julio de 1898 la Armada española es
vencida por la marina de guerra norteamericana.
 1octubre 1898 se firma la Paz de París en la cual
España pierde sus últimas colonias americanas y
asiáticas: Cuba, Puerto Rico, el Caribe; Filipinas
y Guam.
 Este acontecimiento dará nombre a una
generación de intelectuales: La Generación del
98.

11.  Se trata de una corriente de pensamiento
que surge en la España del siglo XIX
intentando impulsar la vida política y
económica por otros cauces.
 Tras el desastre del 98 los intelectuales,
comerciantes, industriales y políticos
aspiran a dar un nuevo rumbo a la sociedad
española.
 El principal representante es Joaquín Costa.
 En este marco se crea en 1881 la Institución
Libre de Enseñanza.

12. INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA.
 Creada en el contexto del
Regeneracionismo.
 Se basaba en la filosofía krausista la
cual tenía como objetivo primordial la
transformación de la educación
española.
 La I.L.E. tuvo como objetivo
primordial la formación integral del
hombre con una base científica que
desarrollando mente y cuerpo, y
respetando todas las creencias y
tolerando todas las opiniones.

14.  Alternancia de gobierno liberal
y conservador.
 Mayoría de edad y boda de
Alfonso XIII.(1902/1906)
 Huelga general en Barcelona
(1902)
 Congreso del PSOE celebrado
en Madrid.(1908)
 Formación de la conjunción
Republicano –Socialista.(1909)
 Semana Trágica: Motines en
Barcelona. (1909)
 Aparece ABC (1903)
 Picasso pinta Mujer en Azul
y Las señoritas de
Avignon.(1901/1907)
 Echegeray recibe el Nobel
de Literatura y Menéndez
Pidal escribe Manual de la
Gramática Española.(1904)
 Rafael Altamira escribe
Psicología del pueblo
español. (1902)
 Ramón y Cajal recibe el
Nobel de Medicina. (1906)

16.  Gobierno reformista de José
Canalejas. (1910)
 Asesinato de Canalejas.(1912)
 Primer gobierno Dato.(1913)
 Creación de la Liga de
Educación Política, de Ortega y
Gasset.(1913)
 Atentado contra el rey.(1913)
 Prat de la Riba preside la recién
creada Mancomunidad de
Cataluña. (1914)
 Caciquismo electoral.(1914)
 Movilización de catalanistas y
patronos en su contra.(1916)
 Huelga general.(1917)
 Gobierno conservador de Maura
y liberal Romanones.(1918)
 Apertura de la Residencia de
Estudiantes.(1910)
 Primera celebración de la
Fiesta de la Raza.(1913)
 La CNT sale de la
clandestinidad.(1914)
 Revueltas campesinas en
Andalucía.( 1917 y 1918).

17.  Grupo de "barracos" con Federico García Lorca en la Residencia de Estudiantes, Madrid 1932
1ª fila: izda. a dcha. 2ª Mª del Carmen García Lasgoity, 3ª Federico García Lorca, 6º Eduardo Ugarte :
3ª fila: 3º izda. Jacinto Higueras Cátedra

18.  Gobiernos conservador
Maura.(1919)
 Gobierno conservador Dato.(1920)
 Política de represión y orden
público.(1920)
 Asesinato de Dato. Gobiernos
conservadores de transición.(1921)
 Gobierno Maura(1921)
 Gobierno Liberal García
Prieto.(1922)
 Crisis gobiernos liberales.(1923)
 Golpe de estado Primo de
Rivera.(1923)
 Creación de Acción Política, origen
de la futura Acción
Republicana.(1925)
 Plebiscito a favor de la
dictadura.(11926)
 Establecimiento de la jornada
laboral de ocho horas.(1919)
 Ortega y Gasset escribe la
España Invertebrada.(1921)
 Jacinto Benavente recibe el
premio Nobel en 1922.
 Manifiesto vanguardista en
Nos.
 Ortega y Gasset funda La
Revista de Occidente.(1923)
 Fundación de la primera
emisora de radio en España
(1924)
 Menéndez Pidal publica
Orígenes del español. (1926)

19. Ortega afirma leibnizianamente que cada
individuo es una perspectiva necesaria e
insustituible en el universo. No cabe mayor fe
en el hombre, y es seguro que Ortega llegó a
ella por contacto espiritual con sus amigos de
la Institución Libre de Enseñanza.
Fundada en 1923 por José Ortega y
Gasset, la Revista de Occidente
constituyó, desde sus primeros números,
una publicación atenta a las corrientes
más innovadoras dentro del pensamiento y
de la creación artística y literaria.

20.  1930-1939: AÑOS DE ESPERANZA, TIEMPOS DE
TRAGEDIA
Muchos de los que vivieron en la década de los
años 30 en España recordarán más tarde aquellos
tiempos con sentimientos contradictorios.
Primero con una gran esperanza surgida del 14
de abril de 1931, día en que las gentes
ocuparon las calles y plazas de pueblos y
ciudades para celebrar la proclamación de la
República que había sustituido un sistema
monárquico de la Restauración que no había
sabido resolver o encauzar los problemas
sociales y de convivencia política recurriendo a
una dictadura militar.

22.  Después, una enorme frustración por los
anhelos y proyectos no realizados, con el
sufrimiento de una larga guerra civil donde
los enfrentamiento entre españoles se
medirán con las armas.
 La República intentó modernizar la
sociedad española y solucionar sus problemas
históricos, pero no consiguió sobreponerse a
los sectores o grupos tradicionales, pese a
que las reformas propuestas fueron
moderadas.

23. SITUACIÓN DE LA MUJER:
La mujer fue incorporándose lentamente
a los niveles de instrucción y oficio
exclusivamente masculinos. En la
enseñanza primaria, los niños y niñas
acudían casi por igual, pero no ocurría así
en la secundaria.
En los censos de 1910, 1920 y 1930 la
población activa femenina era de un 13%
de la total que trabajaba y se centraba en
el sector servicios.

24.  La acusada crispación política y social existente en las cuatro primeras
décadas del siglo XX, y especialmente durante los años 30, perjudicó
el desarrollo del feminismo, calificado de irrelevante y burgués
por la izquierda con la única alternativa que ofrecía una sociedad socialista
o anarquista, mientras que la derecha, tras una inicial desconfianza,
decidió apoderarse del mismo para usarlo en su propio beneficio.
 Con la II República (1931-36/39), las mujeres consiguen, al menos
teóricamente, sus aspiraciones más elementales; durante la Guerra
Civil se registra una radicalización de las posiciones de las mujeres en
el territorio leal a la República, mientras que en la zona sublevada se
inicia la marea antirreformista. De nuevo, en 1939, con la extensión
del régimen franquista a todo el Estado, se restaura el ideal tradicional
de la mujer, con una férrea vigencia hasta principios de los años 60,
momento en que empieza a ser cuestionado.

25. 1ª: GENERACIÓN DEL 98 Y
MODERNISMO.
GENERACIÓN DEL 98 MODERNISMO
Utilidad intelectual El arte por el arte
Búsqueda de la esencia hispana Cosmopolitismo y exotismo
Interés por el significado en el uso del lenguaje. Placer de los sentidos.
Sin intencionalidad estética Intencionalidad estética.
 2ª: GENERACIÓN DEL 14: Creación de narrativa
ensayística.
 3ª: GENERACIÓN DEL 27:
En esta generación debemos ubicar a Federico García
Lorca.

26. Regencia de María Cristina
(1885-1902)
Alfonso XIII
(1902-1931)
El modernismo y generación del 98
1885
Pacto de El
Pardo:
alternancia
pacífica en
el poder de
conservadores
y liberales.
1902
Alfonso XIII
alcanza
la mayoría
de edad.
1909
“Semana
trágica” de
Barcelona.
1888
Rubén Darío
publica
Azul...
1893
Salvador
Rueda publica
En tropel.
1914
Unamuno
publica
Niebla.
1895
Se inicia la
guerra de
Cuba.
1901
Azorín,
Baroja y
Maeztu
redactan el
Manifiesto.
1908
Juan Ramón
Jíménez
publica Elejías
puras.
1903
Antonio
Machado
publica
Soledades.
1914
Inicio de la
Primera
Guerra
Mundial.
1896
Insurrección
de Filipinas.
1892
Rubén Darío
acude a España
con motivo del
IV Centenario
del
Descubrimiento.
.
1898
El “Desastre”:
pérdida de
Cuba, Puerto
Rico
y Filipinas.

27. Alfonso XIII
(1902-1931)
Segunda República
(1931-1939)
La literatura de entreguerras
1931
Proclamació
n de la
Segunda
República
1936
Comienzo de
la guerra civil.
1909
Filippo T.
Marinetti
publica el
Manifiesto
futurista.
1914
Inicio de la
Primera
Guerra
Mundial.
1936
Muere
Federico
García Lorca.
1932
Gerardo Diego
publica la
antología
Poesía
española
(1915-1931).
1939
Inicio de la
Segunda
Guerra
Mundial.
1923
Primo de
Rivera impone
la Dictadura.
1929
Hundimiento
de la Bolsa
de Nueva
York.
1909
“Semana
trágica” de
Barcelona.
1917
Revolución
rusa.
1919
Ramón Gómez
de la Serna
crea la
greguería.
1914
Juan Ramón
Jiménez
publica
Platero y yo.
1925
Ortega y Gasset
publica La
deshumanización
del arte.
1927
Celebración
del
tricentenario
de la muerte
de Góngora.

29.  ORIGEN DE LA GENERACIÓN DEL
27:
- La vida literaria de Madrid,
las tertulias, la Revista de
Occidente.
- Todos los integrantes
renuncian a enfoques
provincianos y localistas.
- Ofrecen una visión moderna
de la realidad.
- No hay, sin embargo, rasgos
estilísticos comunes.
- Las circunstancias arriba
descritas serán su contexto
social que les hace mirar más
allá de nuestras fronteras.
- Su lugar de encuentro: La
Residencia de Estudiantes.
 Acontecimiento
significativo:
Celebración del tercer
centenario de la
muerte de Góngora en
1927.
 Esta generación estaba
formada por: Rafael
Alberti, Emilio Prados,
Vicente Aleixandre, Luis
Cernuda, Gerardo
Diego, Jorge Guillén,
Pedro Salinas, Dámaso
Alonso, Manuel
Altolaguirre, y por
supuesto, Federico
García Lorca.

30. 1. RENOVACIÓN DE LAS TÉCNICAS TEATRALES
S. XX.
2. RENOVACIÓN DEL TEXTO DRAMÁTICO EN
EL SIGLO XX.
3. TEATRO ESPAÑOL EN LOS COMIENZOS
SIGLO XX.INTENTOS DE RENOVACIÓN.
4. GARCÍA LORCA.

31.  El teatro occidental del siglo XX comienza
realmente con una obra teórica sobre el teatro
de Emile Zola: El naturalismo en el teatro
(1881). En ella se defiende:
 El teatro es un estudio-pintura de la vida real.
 Los personajes representan a las personas de
carne y hueso que son sacados de la realidad.
 Los decorados reproducen también la realidad.
En esta línea encontramos dramaturgos como
Antoine o Stanislavski que consideran que el
teatro debe imitar fielmente la realidad para
mostrar al espectador “la verdad”.

32.  Cuando, a finales del siglo XIX comenzó con ello, no podía
imaginar que iba a influir tanto. En sus propias palabras, tras
años de investigación, el autor aseguraba: “Mi sistema es el
resultado de búsquedas de toda la vida…he tratado de
encontrar un método de trabajo para actores que les permita
crear la imagen de un personaje, insuflándole la vida interior
de un espíritu humano, y a través de medios naturales,
encarnarlo en el escenario en una bella forma artística”.
No sólo creer que lo que se está haciendo es real, sino hacer que
lo sea de un modo natural, con todo el instrumento. Es la base
del método. Lo físico, lo emocional y lo intelectual, el trío de
ases que pueden conducir al actor hacia la veracidad…que es lo
que finalmente se busca al interpretar. Y que esa veracidad haga
que el público viaje. El sistema creado por Stanislavski se
diferencia radicalmente de todos los viejos sistemas teatrales,
por el hecho de hallarse estructurado sobre el esclarecimiento de
las causas internas que originan tal o cual resultado y no sobre el
resultado final.

33. Konstantin Stanislavski(1863-1938)
Además aseguraba lo
siguiente:
La juventud no debe sólo
asimilar los frutos de la
cultura de sus padres, sino
que debe elevar la cultura a
nuevas cimas, a las que no
llegan las gentes de las
anteriores generaciones

34.  CARACTERÍSTICAS:
 Se introduce el
surrealismo y lo absurdo.
 Se pretende apartar lo
verosímil y destacar la
EMOCIÓN .
 Se niega la realidad del
tiempo, del espacio y del
hombre.
 Se destaca el
SIMBOLISMO. Se
revaloriza el lenguaje
poético, la imaginación,
la luz y la música.
 En esta línea
destacan autores
como ANTONIN
ARTAUD O BERTOLT
BRECHT.
 Bertolt Brecht crea el
denominado TEATRO ÉPICO
donde se mezcla teatro,
circo y feria como vehículo
de propaganda para suscitar
actitudes críticas en el
espectador.

35. Alemania, (1898-1956)
 A causa de su oposición al
gobierno de Hitler, Brecht se vio
forzado a huir de Alemania en
1933, viviendo primero en
Escandinavia y estableciéndose
finalmente en California en 1941.
 Fue durante esos años de exilio
cuando produjo algunas de sus
mejores obras, como La vida de
Galileo Galilei (1938-1939),
Madre Coraje y sus hijos
(1941), que consolidaron su
reputación como importante
dramaturgo, y El círculo de tiza
caucasiano (1944-1945)

36.  No sólo se producen cambios en la técnica y
en la forma de la representación, sino que
también se producen cambios en los
argumentos, que rompen con la tradición.
 Las siguientes obras suponen un punto de
referencia para los dramaturgos de esta
época:
- Casa de muñecas de Henrik Ibsen (Noruega,
1879)
- Seis personajes en busca de autor, de Luigi
Pirandello (Italia 1921) Premio Nobel 1934

37.  Casa de muñecas.
Nora está casada con Helmer
que está a punto de
conseguir un ascenso. Él se
entera que para salvarlo de
una grave enfermedad años
atrás, Nora falsificó la firma
de su padre para conseguir
un préstamo. Miedoso de
perder el honor por este
hecho del pasado de su
mujer, Hermer reacciona con
violencia y con desprecio.
Cuando se comprueba que
aquéllo no le perjudicará
volverá a tratarla con el
mismo paternalismo hiriente
del principio, “como si no
hubiera pasado nada”

38.  El portazo de Nora se ha convertido en un
signo emancipatorio, clave, de la mujer. Sin
embargo, no es seguro que el discurso de
Ibsen (autor de obras tan significativas como
Peer Gynt o El pato salvaje) en Casa de
muñecas fuera un discurso esencialmente
feminista.
 Pero el gesto está ahí y las consecuencias
que de él quieran extraerse son legítimas.
La liberación personal, un arranque de
dignidad y orgullo, se alza como pendón
universal por la fuerza expresiva de un
dramaturgo: Nora, bandera de libertad. Lo
importante de esto es la idea de que todo
estado de sumisión puede tener su fin y que
conceptos como honor y fidelidad son, con
frecuencia, manipulables por un orden
social dudoso. Para ayudar a su marido, la
sumisa Nora afronta la posibilidad del
deshonor y la incomprensión. No sólo es un
planteamiento de lucha de sexos; es la
reacción de un ser libre cuyo sacrificio es
mal interpretado.
(Comentario sacado de La esfera de los
libros, revista literaria)

39. SEIS PERSONAJES EN
BUSCA DE AUTOR
Seis personajes acuden
al escenario buscando
un director que les dé
vida. Conforme avanza
la obra se apoderan de
los seres reales: los
actores, el director y
también el público. Al
final los personajes se
marchan sin haber
podido encontrar al
“autor”. El mundo se ve
como algo inestable.

40.  TENDENCIAS
PRINCIPALES
- Jacinto Benavente.
- Teatro poético
(Eduardo Marquina,
hermanos Machado,
José Mª Pemán)
- Teatro costumbrista
(Hermanos Álvarez
Quintero, Carlos
Arniches)
 INTENTOS DE
RENOVACIÓN
- Jacinto Grau.
- Valle-Inclán.
- GARCÍA LORCA.

41.  Su teatro es mínimamente
conflictivo.
 Se pone en escena modos
defectuosos de convivencia.
 Presentación de la relación
social entre individuos.
 Destacan los diálogos en sus
obras.
 Sus obras reproducen
interiores burgueses,(Rosas
de otoño), provincianos (La
última carta) y rurales (La
malquerida).
 La obra más conocida de él
es Los intereses creados
(1907). En ella personajes
procedentes de la Commedia
dell’Arte encarnan
arquetipos que trascienden
en tiempo y espacio. Cada
personaje represente una
sistema de valores.

42.  Intentó rescatar el
teatro español de la
trivialidad burguesa.
 Lo intentó con la
restauración de la
tragedia.
 Su obras más
importantes son El
hijo pródigo y El
señor de Pigmalión
 En El señor de
Pigmalión se
superponen dos planos:
Los muñecos que
aparecen son símbolos
del ser humano y
Pigmalión representaría
a Dios.

43.  Su obra se clasifica en
cinco grupos:
- Farsa expresionista
(Farsa y licencia de la
reina castiza)
- Tragicomedia.(Divinas
palabras)
- Melodrama (La rosa de
papel)
- Autos.(Sacrilegio)
- Esperpentos.
 Junto con Lorca es
el renovador más
importante de la
época.
 Es el creador del
“esperpento”, un
invento suyo que
consiste en
deformar la realidad
para llamar la
atención sobre los
defectos humanos.

44.  La obra más importante de Valle-Inclán es Luces
de Bohemia.
 En esta obra se ofrece su teoría dramática al
presentar a unos personajes deformados
sistemáticamente.
 Esta deformación ofrece una nueva visión de la
realidad para poder cuestionarla y criticarla.
 La realidad que se deforma no es otra que la
España contemporánea de Valle-Inclán.