Filchampas (Pertinencia del sudoku en el proceso enseñanza aprendizaje para incentivar la actitud favorable a la comprensión lectora en los educandos del grado 10.3 de la institución educativa Champagnat de Sibundoy año escolar 2014)
En el aprendizaje escolar la comprensión de la lectura se constituye en base fundamental para hacer efectiva la apropiación del conocimiento; el estudiante reclama el uso de la pedagogía lúdica para hacer de la escuela un espacio alegre, agradable para compartir y atractivo para convivir. En éste contexto, hace siete años se introduce el sudoku en la clase de filosofía de grado décimo y undécimo en la IE. Champagnat de Sibundoy.
El documento discute la enseñanza de las matemáticas en la educación superior. Señala que a diferencia de la educación básica, no existe una especialización específica en matemáticas superiores. A menudo, los cursos de matemáticas en la universidad son dictados por ingenieros u otros profesionales con sólida formación matemática pero poca capacitación pedagógica. Esto puede limitar su efectividad como profesores y la calidad del aprendizaje de los estudiantes. El documento propone una mayor atención a
Este documento describe los recursos y facilidades que varias páginas web ofrecen a los profesores de historia, incluyendo materiales didácticos, juegos educativos, noticias y libros electrónicos. También menciona algunas complicaciones como la falta de interés de los docentes por incorporar la tecnología en sus clases y la falta de preparación para usar las herramientas digitales.
La educación preescolar comprende la educación de niños entre 0 y 5 años de edad. Según la ley, tiene el objetivo de desarrollar de manera integral a los niños en los aspectos biológicos, cognitivos, motrices, socio-afectivos y espirituales a través de experiencias pedagógicas y recreativas. La educación preescolar busca mejorar las relaciones entre estudiantes, padres y docentes y facilitar la transición al grado de transición, evitando sentimientos de miedo o ansiedad.
Este documento presenta una propuesta para utilizar las TIC en educación infantil. Explica que las TIC pueden desarrollar la curiosidad de los niños y apoyar su aprendizaje de forma motivante. Describe cómo se pueden utilizar las TIC para trabajar diferentes objetivos curriculares de una manera lúdica y cómo se puede evaluar tanto el proceso de enseñanza como de aprendizaje.
1. El documento describe varios conceptos clave relacionados con la didáctica, incluyendo su definición, evolución histórica, objetivos y clasificaciones.
2. Explica la epistemología y la epistemología didáctica, así como algunas teorías sobre el currículo, la enseñanza y los modelos curriculares.
3. Finalmente, discute algunos problemas comunes en el diseño curricular y la necesidad de ajustar el currículo para incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprend
Función de los materiales didacticos en el aprendizajeVanessa Valdés
El documento discute que la introducción de medios por sí solos no mejoran la enseñanza, y que los estudiantes deben poder manipular y cuestionar los materiales para que tengan valor educativo. Explica que los medios son más efectivos cuando se usan en un enfoque de aprendizaje activo donde los estudiantes trabajan de manera crítica en lugar de solo observar pasivamente.
La reforma integral de la educación básica en México tuvo como antecedentes las reformas educativas de mediados del siglo XX que mejoraron la educación primaria y crearon nuevas instituciones educativas. En 1992 se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica con el objetivo de transformar el sistema educativo nacional mediante la mejora de prácticas y propuestas pedagógicas. El documento describe los retos de esta reforma como incrementar la permanencia escolar, actualizar planes de estudio y capacitar maestros, a
Positivo negativo e interesante de mi labor docenteCatherina Gomez
Este documento presenta la experiencia docente de Tibisay Acosta Lorca como tutora de pasantías en la Universidad Central de Venezuela y como profesora en el Instituto Universitario Tecnológico de Los Llanos. Describe los aspectos positivos, negativos e interesantes de su carrera, incluyendo el trabajo con estudiantes y comunidades, la aplicación de nuevas metodologías educativas, y los desafíos de la precariedad laboral y la falta de preparación de los estudiantes.
El documento discute la enseñanza de las matemáticas en la educación superior. Señala que a diferencia de la educación básica, no existe una especialización específica en matemáticas superiores. A menudo, los cursos de matemáticas en la universidad son dictados por ingenieros u otros profesionales con sólida formación matemática pero poca capacitación pedagógica. Esto puede limitar su efectividad como profesores y la calidad del aprendizaje de los estudiantes. El documento propone una mayor atención a
Este documento describe los recursos y facilidades que varias páginas web ofrecen a los profesores de historia, incluyendo materiales didácticos, juegos educativos, noticias y libros electrónicos. También menciona algunas complicaciones como la falta de interés de los docentes por incorporar la tecnología en sus clases y la falta de preparación para usar las herramientas digitales.
La educación preescolar comprende la educación de niños entre 0 y 5 años de edad. Según la ley, tiene el objetivo de desarrollar de manera integral a los niños en los aspectos biológicos, cognitivos, motrices, socio-afectivos y espirituales a través de experiencias pedagógicas y recreativas. La educación preescolar busca mejorar las relaciones entre estudiantes, padres y docentes y facilitar la transición al grado de transición, evitando sentimientos de miedo o ansiedad.
Este documento presenta una propuesta para utilizar las TIC en educación infantil. Explica que las TIC pueden desarrollar la curiosidad de los niños y apoyar su aprendizaje de forma motivante. Describe cómo se pueden utilizar las TIC para trabajar diferentes objetivos curriculares de una manera lúdica y cómo se puede evaluar tanto el proceso de enseñanza como de aprendizaje.
1. El documento describe varios conceptos clave relacionados con la didáctica, incluyendo su definición, evolución histórica, objetivos y clasificaciones.
2. Explica la epistemología y la epistemología didáctica, así como algunas teorías sobre el currículo, la enseñanza y los modelos curriculares.
3. Finalmente, discute algunos problemas comunes en el diseño curricular y la necesidad de ajustar el currículo para incorporar las TIC en el proceso de enseñanza-aprend
Función de los materiales didacticos en el aprendizajeVanessa Valdés
El documento discute que la introducción de medios por sí solos no mejoran la enseñanza, y que los estudiantes deben poder manipular y cuestionar los materiales para que tengan valor educativo. Explica que los medios son más efectivos cuando se usan en un enfoque de aprendizaje activo donde los estudiantes trabajan de manera crítica en lugar de solo observar pasivamente.
La reforma integral de la educación básica en México tuvo como antecedentes las reformas educativas de mediados del siglo XX que mejoraron la educación primaria y crearon nuevas instituciones educativas. En 1992 se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica con el objetivo de transformar el sistema educativo nacional mediante la mejora de prácticas y propuestas pedagógicas. El documento describe los retos de esta reforma como incrementar la permanencia escolar, actualizar planes de estudio y capacitar maestros, a
Positivo negativo e interesante de mi labor docenteCatherina Gomez
Este documento presenta la experiencia docente de Tibisay Acosta Lorca como tutora de pasantías en la Universidad Central de Venezuela y como profesora en el Instituto Universitario Tecnológico de Los Llanos. Describe los aspectos positivos, negativos e interesantes de su carrera, incluyendo el trabajo con estudiantes y comunidades, la aplicación de nuevas metodologías educativas, y los desafíos de la precariedad laboral y la falta de preparación de los estudiantes.
Dr. Rabindranath Bhattacharya is applying for an adjunct/visiting professor position in operations/supply chain management. He has over 45 years of experience in production, operations management, and supply chain management. This includes an M.E. in Production, a Ph.D. from IIT Madras in supply chain management, and professional experience leading procurement and materials management functions for several large companies in India. He is well published and has taught as a visiting faculty member at several top business schools in India.
El documento presenta un plan de negocios para una empresa de comercialización de productos ferreteros en Cajamarca. El plan busca aprovechar la oportunidad que brinda el mercado de un producto con nuevas características para la construcción. El plan analiza factores como el precio, la calidad, la imagen de la empresa y la forma de exhibición y comunicación de los productos que influyen en la decisión de compra de los clientes.
Este documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los datos personales ahora se comparten ampliamente en Internet y las redes sociales, por lo que es fundamental que los usuarios protejan su información personal y tengan cuidado con lo que publican en línea.
Si inaugura il 18,19 e 20 marzo 2016 il Borgo del Benessere a Riccia (Campobasso).
Qui è presentata la scheda del Progetto.
Un’idea, un progetto, una realtà. La riqualificazione del centro storico di Riccia è stata in gran parte completata. Cinque ristrutturazioni di immobili e Piazza “Giacomo Sedati” si inaugurano venerdi 18, sabato 19 e domenica 20 Marzo 2016. Diventano il “Borgo del Benessere” destinato all’ospitalità e all’invecchiamento attivo. Il programma è ricco. Ti aspettiamo!
Programma:
http://www.iborghisrl.it/new/wp-content/uploads/2016/03/BENVENUTIACASA.pdf
This document discusses Southwestern University's goals for a globally focused science education program and the need for a new science facility. It notes that Southwestern has a strong tradition of preparing science graduates for leadership roles through hands-on research experiences. However, the current science building is outdated and does not meet the needs of collaborative, interdisciplinary research. The proposed new science center would provide modern labs, classrooms, and equipment to support experiential learning and prepare students for 21st century scientific careers. The president invites support for this $24 million project, which could help secure the long-term future of science at Southwestern.
La formación profesional integral como estrategia para el desarrollo de la ag...Putumayo CTeI
La formación profesional integral en el departamento de Putumayo busca desarrollar la agroindustria mediante cuatro metas de aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a gestionar. Existen limitantes como la falta de infraestructura, insumos y centros de acopio, así como el mal estado de vías y desconocimiento de técnicas. Las estrategias aplicadas incluyen la conformación de una unidad técnica, proyectos de adecuación de granjas, alianzas estratégic
Módulo metodología de la investigación IEPPutumayo CTeI
Proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo"
Enable Advanced Analytics with Hadoop and an Enterprise Data HubCloudera, Inc.
This document discusses enabling advanced analytics with Hadoop and an enterprise data hub. It describes current challenges around siloed data and long timelines for analytics projects. An agile analytics process is proposed using an enterprise data hub to break down data silos and deliver insights faster. Case studies are presented on how Monsanto used such a system to automate research and development decisions to reduce product development time from years to months. A second case study describes a system that analyzes mobile and social data to identify suicide risk factors in veterans in real time.
The document contains two Latin words: "AMIC" and "LECTOR". It does not provide enough context to determine the meaning or relationship between the words. The document is very short with only two words written, so a concise 3 sentence summary is not possible given the limited information provided.
Este documento presenta un estudio de prefactibilidad para comercializar ladrillos hechos a partir de cenizas de carbón como una forma de darle un uso beneficioso a este residuo de las centrales termoeléctricas. El estudio incluye un análisis de mercado, técnico y económico. Los resultados muestran que existe demanda y materia prima suficiente para la fabricación de ladrillos en la región. Adicionalmente, se propone construir una planta piloto para determinar los posibles usos industriales de la cen
Proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo".
Este álbum de fotografías muestra varias imágenes de los estudiantes de la clase INFANTIL_5B durante un viaje escolar al parque acuático. Las fotos incluyen a los niños jugando en las piscinas, utilizando los toboganes de agua y comiendo un picnic.
This document discusses predisposing factors, pathogenesis, types, clinical features, complications, investigations, differential diagnosis, and management of gallstones. The main types are cholesterol stones, mixed stones, and pigment stones. Risk factors include obesity, female sex hormones, age, pregnancy, certain drugs, and diabetes. Gallstones can cause symptoms like biliary colic or be asymptomatic. Complications involve inflammation of the gallbladder or bile ducts. Treatment options are medical therapy with ursodeoxycholic acid for small cholesterol stones or laparoscopic cholecystectomy.
Monografía donde se trata todo lo referente a Las Construcciones Ecológicas, importancia, características, materiales que se usan en las Construcciones Ecológicas
This document discusses creating appealing dashboards using Excel 2016 and SharePoint Online. It provides context on data and the journey of corporate data from gathering to cleaning, transforming, exploring, visualizing and sharing. It then demonstrates creating web part page dashboards, basic Excel dashboards, and Power View dashboards with prerequisites of Excel 2016 and an Office 365 tenant. The document concludes by advertising an event at the Observatory Student Pub including an experts' panel, prizes and giveaways, and a wrap-up SharePint session.
Este documento trata sobre la importancia de los juegos lúdicos en la educación infantil. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, social, motor y afectivo de los niños. Presenta estudios que demuestran que las actividades lúdicas mejoran el aprendizaje y comportamiento. El objetivo es promover el uso de juegos en la enseñanza de la primera infancia. Se basa en teorías como el constructivismo y el desarrollo cognitivo de Piaget, que ven al juego como parte integral del apre
El documento discute el uso de la lúdica como una estrategia pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Explica que la lúdica, a través del juego, motiva a los estudiantes y les permite aprender de una manera activa e integradora. Además, la lúdica puede usarse para enseñar contenidos académicos difíciles como matemáticas y ciencias de una manera que genere interés en los estudiantes. Finalmente, señala que las actividades lúdic
Este documento discute el potencial de la lúdica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Argumenta que el juego puede motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera significativa. También sugiere que las actividades lúdicas virtuales pueden estimular la creatividad de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más divertido.
Este documento resume una investigación que buscó contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de niños de segundo grado en una escuela de Acacias a través de juegos y rondas. Los autores aplicaron la metodología de investigación-acción para diagnosticar problemas de atención dispersa en los estudiantes y desarrollar planes de acción con actividades lúdicas. Los resultados mostraron mejoras en la participación y rendimiento académico de los niños.
Dr. Rabindranath Bhattacharya is applying for an adjunct/visiting professor position in operations/supply chain management. He has over 45 years of experience in production, operations management, and supply chain management. This includes an M.E. in Production, a Ph.D. from IIT Madras in supply chain management, and professional experience leading procurement and materials management functions for several large companies in India. He is well published and has taught as a visiting faculty member at several top business schools in India.
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This document discusses Southwestern University's goals for a globally focused science education program and the need for a new science facility. It notes that Southwestern has a strong tradition of preparing science graduates for leadership roles through hands-on research experiences. However, the current science building is outdated and does not meet the needs of collaborative, interdisciplinary research. The proposed new science center would provide modern labs, classrooms, and equipment to support experiential learning and prepare students for 21st century scientific careers. The president invites support for this $24 million project, which could help secure the long-term future of science at Southwestern.
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Módulo metodología de la investigación IEPPutumayo CTeI
Proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo"
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The document contains two Latin words: "AMIC" and "LECTOR". It does not provide enough context to determine the meaning or relationship between the words. The document is very short with only two words written, so a concise 3 sentence summary is not possible given the limited information provided.
Este documento presenta un estudio de prefactibilidad para comercializar ladrillos hechos a partir de cenizas de carbón como una forma de darle un uso beneficioso a este residuo de las centrales termoeléctricas. El estudio incluye un análisis de mercado, técnico y económico. Los resultados muestran que existe demanda y materia prima suficiente para la fabricación de ladrillos en la región. Adicionalmente, se propone construir una planta piloto para determinar los posibles usos industriales de la cen
Proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo".
Este álbum de fotografías muestra varias imágenes de los estudiantes de la clase INFANTIL_5B durante un viaje escolar al parque acuático. Las fotos incluyen a los niños jugando en las piscinas, utilizando los toboganes de agua y comiendo un picnic.
This document discusses predisposing factors, pathogenesis, types, clinical features, complications, investigations, differential diagnosis, and management of gallstones. The main types are cholesterol stones, mixed stones, and pigment stones. Risk factors include obesity, female sex hormones, age, pregnancy, certain drugs, and diabetes. Gallstones can cause symptoms like biliary colic or be asymptomatic. Complications involve inflammation of the gallbladder or bile ducts. Treatment options are medical therapy with ursodeoxycholic acid for small cholesterol stones or laparoscopic cholecystectomy.
Monografía donde se trata todo lo referente a Las Construcciones Ecológicas, importancia, características, materiales que se usan en las Construcciones Ecológicas
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Similar a Filchampas (Pertinencia del sudoku en el proceso enseñanza aprendizaje para incentivar la actitud favorable a la comprensión lectora en los educandos del grado 10.3 de la institución educativa Champagnat de Sibundoy año escolar 2014)
Este documento trata sobre la importancia de los juegos lúdicos en la educación infantil. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo cognitivo, social, motor y afectivo de los niños. Presenta estudios que demuestran que las actividades lúdicas mejoran el aprendizaje y comportamiento. El objetivo es promover el uso de juegos en la enseñanza de la primera infancia. Se basa en teorías como el constructivismo y el desarrollo cognitivo de Piaget, que ven al juego como parte integral del apre
El documento discute el uso de la lúdica como una estrategia pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Explica que la lúdica, a través del juego, motiva a los estudiantes y les permite aprender de una manera activa e integradora. Además, la lúdica puede usarse para enseñar contenidos académicos difíciles como matemáticas y ciencias de una manera que genere interés en los estudiantes. Finalmente, señala que las actividades lúdic
Este documento discute el potencial de la lúdica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. Argumenta que el juego puede motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera significativa. También sugiere que las actividades lúdicas virtuales pueden estimular la creatividad de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más divertido.
Este documento resume una investigación que buscó contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de niños de segundo grado en una escuela de Acacias a través de juegos y rondas. Los autores aplicaron la metodología de investigación-acción para diagnosticar problemas de atención dispersa en los estudiantes y desarrollar planes de acción con actividades lúdicas. Los resultados mostraron mejoras en la participación y rendimiento académico de los niños.
Ensayo conociendo las formas de comunicacion de los estudiantesCarlosLizrraga1
Este ensayo describe cómo un profesor aplicó diversas pruebas para descubrir las formas de comunicación más efectivas de sus estudiantes de entre 14 y 19 años. La mayoría resultó ser kinestésica o visual. El profesor diseñó estrategias de aprendizaje a través de juegos populares que incorporaban estas formas de comunicación. Los estudiantes aprendieron mejor y el ambiente en el aula mejoró, ya que los estudiantes se sentían más comprendidos. El ensayo concluye que los juegos son una forma efectiva de comprender a
El juego, como forma de aprendizaje en la era de la informaciónnMechitachanc
El artículo argumenta que el juego puede usarse como una estrategia metodológica para permitir que los niños se desarrollen libremente en la escuela y así mejorar su potencial comunicativo, áreas como las matemáticas, y desarrollo integral. El juego ayuda a combatir el aburrimiento en la escuela tradicional y fomenta la inteligencia emocional y creatividad de los estudiantes. Por lo tanto, el artículo busca establecer nuevos parámetros educativos que hagan la enseñanza más activa y din
El juego, como forma de aprendizaje en la era de la informaciónnMechitachanc
Este artículo argumenta que el uso del juego en la escuela puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes al desarrollar su potencial comunicativo, áreas matemáticas y emocional. Actualmente, la educación tradicional causa aburrimiento en los estudiantes. El juego puede establecer una relación entre la inteligencia emocional, la creatividad y el desarrollo integral del estudiante. El objetivo es encontrar nuevos métodos de enseñanza que sean más activos y dinámicos para motivar a los estudiantes y hacer que
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso de actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de básica superior. Se aplicaron encuestas a 98 estudiantes, las cuales mostraron que la mayoría prefiere que los profesores utilicen dinámicas y juegos para las actividades académicas. Además, los estudiantes señalaron que las actividades lúdicas les brindan beneficios como la motivación para aprender. Finalmente, la mayoría considera que estas actividades
El documento describe una investigación sobre la importancia de las actividades lúdicas en la educación infantil. La investigación encontró que las actividades lúdicas son importantes para el desarrollo físico de los niños y pueden usarse como herramientas de aprendizaje. Sin embargo, los docentes a veces no preparan adecuadamente el ambiente o seleccionan materiales para las actividades lúdicas. Por lo tanto, se recomienda que los docentes usen más las actividades lúdicas como medio para que los niños adquieran competencias y se des
Cartilla de situaciones didacticas previas al proceso de lectura y escriturajrangel12
Este documento describe un proyecto de investigación sobre estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectoescritura en niños preescolares. El proyecto fue desarrollado por una estudiante de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Bucaramanga bajo la supervisión de dos profesores. El objetivo del proyecto es brindar una herramienta de enseñanza que ayude a favorecer el desarrollo de la lectoescritura en niños de 4 a 5 años a través de actividades lúdicas
Este documento describe una investigación que evalúa los niveles de comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa 40072 San Juan de Siguas. La autora observó que los estudiantes presentan problemas para comprender lo que leen, lo que afecta negativamente su aprendizaje. El objetivo general es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes para que puedan interpretar textos en las áreas de historia, geografía y economía. Los objetivos específicos son caracterizar el nivel actual de comprens
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar competencias de lectoescritura en estudiantes de tercer grado en Codazzi, Cesar, a través del uso de las TIC. Describe el diagnóstico de las dificultades de los estudiantes, los objetivos de mejorar las habilidades de lectura y escritura, y la metodología que incluye actividades individuales y grupales mediadas por tecnología. El cronograma detalla las etapas de diagnóstico, diseño, implementación, evaluación y ajustes
Este documento compara la educación tradicional versus la nueva educación progresista. La educación tradicional depende mucho del maestro y no permite que los estudiantes tengan voz ni construyan su propio conocimiento. La nueva educación enfatiza que los estudiantes deben ser felices y vivir experiencias significativas, con el maestro proporcionando materiales para que los estudiantes generen conocimiento a través de la manipulación y el juego. La educación progresista también incorpora el trabajo en equipo. El propósito es tomar lo mejor de ambos
El documento proporciona orientaciones para celebrar el Día de la Educación Primaria el 12 de noviembre, incluyendo propuestas de actividades como realizar murales que reflejen las experiencias favoritas de los estudiantes en la primaria, organizar una feria familiar para mostrar los materiales educativos utilizados y lanzar una campaña de comunicación sobre la importancia de concluir la educación primaria.
Este documento presenta un informe de la segunda jornada de práctica docente de Gabriela Olvera Mancilla en el Jardín de Niños "Ejército Trigarante" en Iguala, Gro. Durante esta jornada, la autora aplicó un proyecto socioeducativo enfocado en la convivencia escolar. Realizó diversas actividades colaborativas para fortalecer lazos afectivos y habilidades sociales en los estudiantes. También incluye una reflexión sobre sus fortalezas y áreas de oportunidad como maestra pract
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fomentar el hábito de la lectura en estudiantes de la sede Perdiz Alta del Centro Educativo Rural León XIII en La Esperanza, Norte de Santander. El proyecto busca establecer estrategias como el uso de poemas, cuentos y leyendas para motivar la lectura. Se justifica la necesidad de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y propone objetivos como desarrollar actividades estratégicas y evaluar los resultados. El marco
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fomentar el hábito de la lectura en estudiantes de la sede Perdiz Alta del Centro Educativo Rural León XIII en La Esperanza, Norte de Santander. El proyecto busca establecer estrategias como el uso de poemas, cuentos y leyendas para motivar la lectura. Se justifica la necesidad de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y propone objetivos como desarrollar actividades estratégicas y evaluar los resultados. El marco
Este resumen describe una investigación cualitativa que analiza cómo las educadoras de párvulos utilizan el juego como estrategia de aprendizaje para favorecer el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de niveles de transición. La investigación utilizó observaciones en el aula y entrevistas a educadoras de dos colegios, para evaluar cómo usan el juego y qué piensan sobre su uso. Los resultados fueron analizados y contrastados con la teoría, para concluir sobre el uso del juego como estrategia
Similar a Filchampas (Pertinencia del sudoku en el proceso enseñanza aprendizaje para incentivar la actitud favorable a la comprensión lectora en los educandos del grado 10.3 de la institución educativa Champagnat de Sibundoy año escolar 2014) (20)
Ampliación convocatoria maestro investigador - proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo".
Visibilización virtual de las investigaciones realizadas por Semilleros de Investigación en el marco del proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo"
La convocatoria ha fijado como fecha de publicación de resultados definitivos el día viernes 29 de enero de 2016. Sin embargo, a la fecha no se cuenta con los resultados de la convocatoria, pues las aplicaciones de los docentes en la página web y la documentación entregada en físico no están completa....
Ganadores de las ferias zonales convocatoria ONDAS 2015, proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo"
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014CTeI Putumayo
Este documento presenta 31 proyectos de investigación realizados por estudiantes y grupos de investigación en ciencia, tecnología e innovación en el departamento de Putumayo, Colombia. Cada proyecto incluye información sobre el municipio, la institución, los investigadores, la línea de investigación, el grupo de investigación, y un enlace a un blog que describe el proyecto en más detalle. Los proyectos cubren una variedad de temas como medio ambiente, ciencias naturales, emprendimiento, pedagogía y tecnología.
Pequeños y grandes cientificos (Un ojo más hacia el camino de la ciencia)CTeI Putumayo
El programa ondas del municipio de San Miguel es una propuesta donde se pretende investigar la planta el resucitado de la cual se utilizan sus flores (rojas) para la elaboración del champo, con el trabajo en equipo del grupo de investigación se realiza la propagación de la planta por medio de estaca con fines tales como la futura conservación de la planta para seguir utilizando la materia prima y así lograr mejor economía en la comunidad de la vereda san francisco institución educativa rural San José. Gracias a los encuentros que realizaron los asesores de líneas encargados del proceso de formación de los semilleros de investigación y orientación de los mismo para lograr el buen desarrollo y el cumplimiento de los objetivos del programa.
Club de musicos (Aprendiendo a través de la música)CTeI Putumayo
El inglés es el idioma más aprendido y uno de los más importantes las razones para estudiar inglés son muchas y variadas tal vez la razón fundamental porque estudiar inglés es tan importante es porque el inglés es fundamental a la hora de encontrar trabajo. El inglés nos dará acceso a una mejor educación y por lo tanto a la posibilidad de un mejor puesto de trabajo.
Grupo “Caraguey” (Clasificación de los peces del rió putumayo en su paso por...CTeI Putumayo
Este proyecto de investigación al que hemos denominado Buscando a Nemo, se realiza en la inspección e puerto San Pedro, municipio de Puerto Caicedo, el cual es uno d ellos tantos transeptos del departamento del Putumayo por donde pasa el rio que lleva su nombre, en el cual muchos de los habitantes de estos sectores lo aprovechan como medio de transporte, un lugar de sano esparcimiento y por supuesto dada su gran diversidad ictica como una fuente que proporciona alimento y porque no para muchos rivereños sustento económico.
Corazón verde (Identificar y caracterizar las fuentes hídricas presentes en l...CTeI Putumayo
El problema surge a partir de que los estudiantes observan a diario que en os alrededores de la institución existe unas fuentes hídricas que han disminuido su caudal, esto ha generado un sin número de inquietudes el porqué de esta situación, cuales son las causas y por lo anterior queremos en primer lugar conoce nuestro contexto y las fuentes hídricas que están presentes en los alrededores de la institución.
Investigadores en acción (Bondades alimenticias e industriales de la calabaza )CTeI Putumayo
La calabaza es una planta que crece en cualquier terreno (prados, cercos y parcelas), no se realiza el proceso de siembra, cultivo, cosecha y aprovechamiento adecuado del producto.
Club de ciencias los exploradores (Conociendo las flores de mi municipio)CTeI Putumayo
El proyecto conociendo las flores de mi Municipio fue realizado por un grupo de estudiantes del grado segundo de básica primaria integrados con niñas de cuarto y quinto, con la realización de este proyecto buscamos identificar y conocer las diferentes clases de flores ornamentales del municipio de Sibundoy para desarrollar este proyecto nos trazamos unos objetivos muy importantes que son: Lograr que los niños identifiquen las flores ornamentales, crear un sentido de pertenencia por el cuidado y cultivo de las flores y aplicar el conocimiento de las flores en la realización de cuentos creados por los niños con las flores que ellos han conocido.
Sima(semillero de investigación de medo ambiente Anuro) Diversidad de la anur...CTeI Putumayo
El departamento del Putumayo está ubicado en el sur-oriente de Colombia y al noroeste de la región amazónica.
El putumayo reporto una de las tasas de deforestación más altas para, causada por la economía del departamento que está basada en la extracción de los recursos petroleros y madereros. Este tipo de prácticas, son altamente nocivas para los ambientes ya que modifican las características físicas del medio ambiente generando una destrucción y fragmentación del hábitat debido a los cambios generados en la obertura vegetal.
Constructor atenex (Diseño de objetos digitales por parte de estudiantes apoy...CTeI Putumayo
Este documento describe una investigación realizada por estudiantes para determinar cómo objetos digitales de aprendizaje creados en el software libre Atenex pueden influir en el aprendizaje de enlaces químicos. Los estudiantes del noveno grado de la Institución Educativa Ciudad de Asís utilizaron Atenex para diseñar objetos digitales y evaluar su impacto en el aprendizaje de química a través de encuestas. Los resultados mostraron que los objetos digitales alojados en la página web de la escuela pued
PRS Pescadores De Residuos Sólidos (Concientización en el manejo de residuos ...CTeI Putumayo
El resumen del documento es el siguiente:
1. Los estudiantes del grado noveno de la Institución Etnoeducativa Rural Santa Rosa del Guamuez desarrollaron un proyecto llamado "Pescadores de Residuos Sólidos" para crear conciencia sobre el manejo adecuado de residuos sólidos.
2. El proyecto involucró diversas actividades como charlas de concientización, recolección de residuos, elaboración de objetos artísticos con materiales reciclados y diálogos con entidades ambientales.
Pequeños investigadores (Identificar cualidades y métodos de propagación de a...CTeI Putumayo
El documento presenta un proyecto realizado por estudiantes de primaria sobre el uso de plantas medicinales. El proyecto incluyó la investigación de plantas medicinales del pueblo Cofán, la siembra de una huerta medicinal en la escuela y el fortalecimiento de los conocimientos culturales de los estudiantes sobre las plantas a través de consultas a padres y sabedores locales.
Opac (Influencia de las normas de convivencia frente al desarrollo integral d...CTeI Putumayo
Por medio de este proceso investigativo se identificó las actitudes que conllevan a cometer situaciones incorrectas, convirtiéndose de algún modo en conflictos. Con la aplicación de encuestas se identificó que la mayoría de las personas tienen un conocimiento amplio sobre que es convivir, así mismo se identificaron acciones que conllevan a los conflictos y las formas como solucionar, también se aplicaron talleres sobre la convivencia, manejo de conflictos, discriminación y consecuencias que puede traer el matoneo, se aplicaron en los diferentes grados lo cual contribuyo en alguna forma disminuir la presencia de conflictos y a mejorar en algo las relaciones interpersonales en la institución, el grupo investigador también se documentó del contenido de la ley 1620.
Los halcones (Identificación del impacto causado por la fumigación en la pérd...CTeI Putumayo
Este proyecto ha permitido retomar la estrategia de conservar los árboles frutales ancestrales ya que se realizó investigaciones por diferentes libros relacionados con la contaminación del medio, se investigó por internet, personas profesionales y entrevistas a las personas de la comunidad en especial a los abuelos y abuelas sabedores y conocedores de los árboles frutales utilizados en la alimentación tradicional en la cultura cofán.
Exploradores para aprender (Utilidad de las flores de margarita común clasif...CTeI Putumayo
Nace del interés de los investigadores por tratarse de un tema que genera curiosidad, es del agrado de la mayoría de los integrantes del grupo y se considera un tema de inspiración, un amplio campo de investigación y un espacio vital que desarrolla la curiosidad, el interés y el espíritu investigativo donde las niñas y niños interactúan con el ambiente natural y se logra el fortalecimiento de una conciencia ecológica valorando cada uno de los recursos.
Lectores del mañana (Incentivar la lectura a través del gusto, en los estudia...CTeI Putumayo
El grupo de investigación a través de la pregunta:¿Por qué los estudiantes de la I.E.R. El Sábalo no presentan interés por la lectura? desarrolla una propuesta que resultara desde la indagación y ayudara a encontrar otras dificultades que inmersamente pueden estar afectando el proceso lector.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Filchampas (Pertinencia del sudoku en el proceso enseñanza aprendizaje para incentivar la actitud favorable a la comprensión lectora en los educandos del grado 10.3 de la institución educativa Champagnat de Sibundoy año escolar 2014)
1. EL SUDOKU UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LA
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA. SUDOKU A DIDACTIC STRATEGY
TO IMPROVE THE READING COMPREHENSION
GERARDO ALFREDO MORA BUSTOS
INSTITUCION EDUCATIVA CHAMPAGNAT DE SIBUNDOY PUTUMAYO
RESUMEN:
En el aprendizaje escolar la comprensión de la lectura se constituye en base fundamental para hacer
efectiva la apropiación del conocimiento; el estudiante reclama el uso de la pedagogía lúdica para hacer
de la escuela un espacio alegre, agradable para compartir y atractivo para convivir. En éste contexto, hace
siete años se introduce el sudoku en la clase de filosofía de grado décimo y undécimo en la IE.
Champagnat de Sibundoy. La motivación inicial, en principio era favorecer en el estudiante una mejor
atención y concentración, así como ejercitar el razonamiento lógico. En la marcha, la experiencia fue
aportando otros hallazgos importantes: la formación en valores de autoestima, autonomía y creatividad,
así como la solución de problemas y servir de apoyo significativo al pensamiento crítico. Sumando los
detalles de la experiencia previa y con el apoyo de un grupo de estudiantes investigadores (Filchampas), se
busca ratificar los beneficios que la práctica de sudokus produce especialmente en la comprensión de la
lectura, para así, permitirle al estudiante apropiarse del conocimiento de una manera lúdica; así mismo, el
sudoku favorece en el estudiante un mejor desenvolvimiento en las prácticas evaluativas internas y
externas. Así las cosas, el sudoku se ha ido apoderando de un espacio importante en el corazón de los
estudiantes de grado décimo y undécimo en la IE.Champagnat de Sibundoy.
SUMARY:
In school learning the reading comprehension constitutes a fundamental basis to enforce the appropriation
of knowledge. The student claims the use of playful pedagogy that makes school a happy and enjoyable
place to share and coexist. In this context, seven years ago Sudoku was introduced in philosophy class in
tenth and eleventh grade in the IE Champagnat in Sibundoy. The initial motivation is to foster in students
a better focus and concentration and exercise the logical reasoning, the experience was bringing up other
important findings as training on values such as self-esteem, autonomy, creativity, problem solving and
significant contribution to critical thinking; combined details ratified with the support of a group of
research students, at the end of the experience the greatest beneficiary was the reading comprehension
allowing the student to appropriate a playful way of knowledge and a better development in the internal
and external assessment practices. So, Sudoku has been taking over a space in the heart of Champagnat
students in Sibundoy.
PALABRAS CLAVE:
Aprendizaje, didáctica, sudoku, comprensión de lectura, lúdica, motivación, pedagogía.
KEY WORDS:
Learning, didactic, sudoku, reading comprehension, playful, motivation, pedagogy.
2. INTRODUCCION
Las diferentes pruebas de evaluación escolar internas y externas, reflejan la debilidad que los estudiantes
Champagnat Sibundoy, presentan en lectura comprensiva. Esto, sumado a la escasa motivación que los
mismos tienen por el aprendizaje y el conocimiento, reclama con urgencia la renovación del ambiente
escolar que dinamice el quehacer pedagógico. En éste contexto, desde hace siete años incursiona el
sudoku en los salones escolares de los grados décimo y undécimo en la clase de filosofía de la IE.
Champagnat; la práctica de sudokus es acogida como una alternativa pedagógica para fortalecer la
atención, la comprensión, la actitud de escucha y el razonamiento lógico. El sudoku se ha ido
convirtiendo en la institución educativa, en una estrategia didáctica que se ha posicionado en el corazón
del estudiante de grado décimo y undécimo, aportándole motivación y gusto por el aprendizaje.
Esta estrategia que ha gustado y motivado no solamente a estudiantes, sino que también a docentes y a
padres de familia, cautivó a un grupo de estudiantes investigadores (Filchampas.) de grado décimo y
undécimo año escolar 2014 a someter al sudoku a una valoración objetiva, capaz de medir el impacto
que deja éste en la comprensión de la lectura y en la motivación hacia el aprendizaje escolar en los
estudiantes de grado décimo y un décimo de la IE. Champagnat de Sibundoy.
Hoy en día, al sudoku se le conoce como un juego matemático diseñado a partir del plano cartesiano que
puede tener variadas formas: 4X4, 6X6, 9X9, 12X12 donde se dan algunos números, letras, signos,
colores, palabras, etc., el ejercicio consiste en comparar y completar sin que se repitan al interior de cada
subcuadro, tampoco en las columnas y filas, lo que hoy se conoce como puzzles (ejercicios de completar:
crucigramas, sopa de letras, rompecabezas, sudoku).
En el presente artículo, se presenta en primer momento el procedimiento llevado por el sudoku en la IE.
Champagnat, así como la decisión del grupo de estudiantes investigadores Filchampas., de someterlo en
un proceso investigativo para conocer información objetiva en torno a la relación de éste con la
comprensión de la lectura y la motivación al aprendizaje; seguidamente, se presenta la información que
aportan estudiantes, docentes y padres de familia en tablas comparativas frente al conocimiento e impacto
del sudoku en la relación pedagógica durante el año escolar 2014, así, la información obtenida se la
contrasta con otras experiencias vividas dentro y fuera del país que han sido sistematizadas para el
conocimiento y beneficio de la comunidad. Finalmente se presentan las conclusiones a las que se llegó
con el presente ejercicio investigativo.
Será muy significativo para el plan de formación escolar de la Institución Educativa Champagnat de
Sibundoy, el hallazgo del sudoku como estrategia didáctica y el aporte que éste pueda ofrecerle al
fortalecimiento de la lectura comprensiva y la motivación del estudiante al aprendizaje; la práctica de
sudokus es capaz de estimular en el estudiante el desarrollo de los procesos mentales aplicados en la
resolución de las diversas situaciones de la vida cotidiana.
EL SUDOKU UN JUEGO QUE PUEDE MEJORAR LA COMPRENSION
DE LA LECTURA Y LA MOTIVACION AL APRENDIZAJE EN LOS
ESTUDIANTES DE LA IE. CHAMPAGNAT DE SIBUNDOY
Desde hace siete (7) años en la IE. Champagnat de Sibundoy, se introdujo el sudoku en la clase de
filosofía de grado décimo y undécimo con el propósito de crear en el estudiante mayor atención,
concentración, actitud de escucha y razonamiento lógico; la acogida fue total, gusto y se quedó, ocupando
un espacio especial en el corazón de los estudiantes. Ahora bien, con un grupo de estudiantes
investigadores (Filchampas.), se quiso poner en marcha un proceso que evidencie y sistematice las
bondades del sudoku como estrategia didáctica. Es así, como se quiso medir el impacto del sudoku en la
motivación hacia el aprendizaje. Así mismo, describir los factores que contribuyen a mejorar la
comprensión de la lectura mediante la práctica de sudokus.
Para adelantar el propósito del presente trabajo , se sistematizó la información que aportaron tres agentes
importantes en el proceso de formación escolar: encuestados 46 Padres de Familia de grado décimo, 31
estudiantes de grado décimo y undécimo y 8 docentes que laboran con estudiantes de grado décimo y
undécimo durante el año escolar 2014.
3. Además, se complementaron datos aportados por una entrevista dirigida a un número representativo de
docentes, estudiantes y padres de familia, así como también, datos que aporta la observación directa del
grupo de estudiantes investigadores y el docente coinvestigador.
Entre los datos que se recogieron, está, el conocimiento del sudoku por la mayoría de estudiantes y
docentes, la limitante se encuentra en los padres ya que solamente el 41% de ellos conocen el sudoku;
pero eso sí, exponen el deseo de conocerlo y saber más acerca de éste encantador juego.
Estudiantes y docentes, sumados a los padres que conocen el sudoku, hablan de las bondades y beneficios
que aporta al aprendizaje la práctica de sudokus, entre los que sobresalen: agilidad mental, comprensión y
concentración, capacidad de análisis, razonamiento lógico y habilidad en la redacción.
Los estudiantes manifiestan el beneficio que aporta el sudoku al aprendizaje de todas las asignaturas,
empezando por las matemáticas, el lenguaje, física, química, filosofía, ciencias sociales, biología,
religión.
Así, docentes, estudiantes y padres que conocen el sudoku, coinciden al afirmar que el sudoku aporta
beneficios a la hora de comprender lo que se estudia. La práctica del sudoku, beneficia a la persona en
mejorar la relación espacial observando filas y columnas, cuadros y subcuadros; al identificar la
interrelación que existe entre los elementos del ejercicio:(números, letras, signos, colores, etc.) se
fortalecen los procesos mentales.
Así mismo, la entrevista aporta datos importantes a la investigación: los estudiantes afirman que el
sudoku refuerza el auto concepto que cada estudiante tiene como persona individual y única, fortalece
además, el valor de la autoestima, cada vez que asume el reto de completar un sudoku, se pone en sus
manos, el desafió de perseverar, demostrándose así mismo, la riqueza que lleva dentro y que hay que
explorarla. La virtud del ejercicio está en terminar lo que se inicia y no dejarlo a medias. La formación del
sentido crítico en el estudiante, es otro de los factores beneficiados con el desarrollo del sudoku. Los
estudiantes expresan que al desarrollar el ejercicio, se adquirir habilidad para solucionar problemas de la
vida cotidiana..
Una vez que se obtuvieron los datos, se socializaron a los grupos de estudiantes que aportaron
información tanto de grado décimo como undécimo; así mismo, se compartió la información obtenida a
docentes y directivos de la institución, con ellos, corroborar y complementar los datos obtenidos en la
investigación.
De la misma manera, para medir el punto de atracción del sudoku, se compartieron experiencias con los
niños de grado quinto de primaria, observando en ellos, simpatía por la práctica y solución de los
sudokus que se compartieron.
QUE TANTO SABEN DEL SUDOKU ESTUDIANTES, PADRES Y
DOCENTES DE GRADO DECIMO Y UNDECIMO DE LA IE.
CHAMPAGNAT DE SIBUNDOY AÑO ESCOLAR 2014
El juego debe animar el aprendizaje escolar
Así lo ratifican estudiantes, padres de familia y docentes, al responder afirmativamente que el juego debe
motivar el aprendizaje escolar.
ENCUESTADOS: No. RESPUESTA
AFIRMATIVA
PORCENTAJE
31 Estudiantes 31 100%
46 Padres 41 89%
8 Docentes 8 100%
4. Tabla No. 1. Fuente, esta investigación, 2014 grupo Filchampas
Los padres de familia elaboran una lista de juegos a tenerse en cuenta para animar el aprendizaje escolar:
Tabla No. 2. Fuente, esta investigación,2014 grupo Filchampas
Solamente el 40% de los docentes hacen propuesta de juego para motivar a sus estudiantes:
Tabla No.3. Fuente, esta investigación,2014 grupo Filchampas.
11
9
7 7
3 3
2 2
8
1
24% 20% 15% 15% 7% 7% 4% 4% 17% 2%
¿Qué juegos recomendaría Ud. Para que se realicen en las clases y así
garantizar la motivación por el aprendizaje de su hijo(a)?
No. Padres Porcentaje
2
1 1 1 1 1 1
5
25% 13% 13% 13% 13% 13% 13%
63%
Dinámicas Ajedrez J. Lógica Acertijos Pasatiempos Canciones Sociodrama No Resp.
¿Qué tipo de juegos o ejercicios suele realizar con sus estudiantes
para motivar el aprendizaje escolar?
No. Docent. Porcentaje
5. La comprensión de la lectura no puede ser la excepción, también cuenta con una importante lista de
actividades lúdicas propuesta por estudiantes y padres de familia:
Tabla No. 4 Fuente, esta investigación, 2014 grupo Filchampas.
Tabla No.5. Fuente, esta investigación, 2014 grupo Filchampas.
13
12
11
7
4
3
2
42% 39% 35% 23% 13% 10% 6%
Sopa Let. Suduku Crucig. Lecturas Rompecab. Ninguna Stop
¿Qué tipo de juegos recomendarías para mejorar la lectura
comprensiva en el colegio?
No. Est. Porcentaje
41
2 3
89% 4% 7%
SI NO No Resp.
¿Ud. Cree que algunos juegos que exigen concentración contribuyen
a mejorar la comprensión de la lectura?
No. Padres Porcentaje
6. El sudoku un juego para aprender
Los estudiantes y docentes además de conocer, practican el sudoku, los padres son quienes en menor
porcentaje conocen el sudoku:
¿ESTUDIANTES, PADRES Y DOCENTES, CONOCEN EL SUDOKU?
ENCUESTADOS: No. RESPUESTA
AFIRMATIVA
PORCENTAJE
31 Estudiantes 28 90%
46 Padres 19 41%
8 Docentes 5 63%
Tabla No. 6. Fuente, esta investigación,2014 grupo Filchampas.
Entre los beneficios que el estudiante recibe con la práctica de sudokus sobresalen: una mente ágil,
capacidad de comprensión y concentración, capacidad de análisis y razonamiento lógico.
Tabla No.7. Fuente, esta investigación, 2014 grupo Filchampas.
17
10
5 5
155% 32% 16% 16% 3%
Mente Agil Comp. Conc Análisis Lógica Redacción
¿Qué beneficios crees Tú aporta al aprendizaje el desarrollo de
sudokus?
No. Est. Porcentaje
7. El aprendizaje de las áreas del pensum académico, también se benefician de la práctica del sudoku:
Tabla No.8. Fuente, esta investigación, 2014 grupo Filchampas.
Los padres de familia están convencidos en que los juegos que exigen concentración contribuyen a
mejorar la comprensión de la lectura. Además, están dispuestos a conocer el sudoku.
Tabla No.9. Fuente, esta investigación,2014 grupo Filchampas.
26
18
15
13
12
6
4
184% 58% 48% 42% 39% 19% 13% 3%
Matem. Castell. Física Química Filosofía Sociales Biolog- Religión
¿Qué asignaturas se verían beneficiadas desarrollando sudoku?
No. Est. Porcentaje
32
1
13
70% 2% 28%
SI NO No Resp.
Como Padre de Familia, ¿desearía conocer y aprender a desarrollar
sudokus?
No. Padres Porcentaje
8. Los estudiantes, padres de familia y docentes, en acuerdo casi que unánime al afirmar que la
comprensión de la lectura recibe beneficios de la práctica de sudokus:
¿consideras que la práctica de sudokus contribuye a mejorar la comprensión de la lectura?
ENCUESTADOS: No. RESPUESTAS
AFIRMATIVAS
PORCENTAJE
31 Estudiantes 29 94%
19 Padres que conocen el sudoku 17 90%
8 Docentes 6 75%
Tabla No.10. Fuente, esta investigación, 2014 grupo Filchampas.
Así mismo cuando se trata de construir la lista de valores que la práctica del sudoku aporta, los
estudiantes afirman que se trata de la AUTOESTIMA, cuando se demuestra que existe voluntad de hacer y
terminar las cosas que se inician.
Así como también la preparación a enfrentar diferentes problemas que la vida ofrece.
Se comprobó el gusto y atracción de los niños de la primaria Champagnat por la solución de un sudoku:
Imagen 1. Maratón de sudoku, primaria Champagnat 2014
BENEFICIOS QUE CERTIFICAN LA BONDAD DEL SUDOKU EN EL
APRENDIZAJE ESCOLAR
Los estudiantes en su totalidad manifiestan la contribución que el sudoku hace al aprendizaje escolar, así
se evidencia en la tabla No. 7, cuando expresan que al desarrollar el sudoku se gana en agilidad mental,
capacidad de comprensión y análisis, ejercitan el razonamiento lógico, se fortalece la concentración y la
interiorización; así lo ratifica el comentario acertado que hace slideshare.net: “Enseñar a los niños a jugar
al Sudoku estimula y potencia sus habilidades matemática, de lógica y pensamiento crítico. Es una
excelente herramienta de aprendizaje porque ayuda a fortalecer las habilidades de razonamiento y cálculo
a través de su desarrollo. Genera en los niños mayor confianza en solucionar problemas matemáticos
9. por sentirse más cómodos con los números. La práctica frecuente potencializa las habilidades mentales
de razonamiento y cálculo. Desarrolla habilidades mentalmente más útiles que las que se adquieren con
los videojuegos o viendo la televisión”1
Así mismo, el periódico Sudoku Manía, en su noticia publicada el 7 de agosto de 2006 elabora un listado
de las ventajas del sudoku, entre las que sobresale, mantener la mente joven: “Se ha demostrado que tiene
beneficios mentales: estimula la lógica, la memoria y el razonamiento, y entrena la capacidad de
concentración, cuando las células de nuestro cerebro son estimuladas, muchos genes sin usar son
reactivados. Hemos encontrado un grupo de estos genes que hacen funcionar neuronas inactivas y dota de
mayor longevidad a las demás", explicó Giles Hardingham, principal encargado del estudio. Según los
neurólogos, el sudoku estimula patrones de pensamiento terapéuticos y hasta se dice que podría detener el
progreso de males como el Alzheimer. Los crucigramas y otros ejercicios de estimulación mental
funcionan en el cerebro como la actividad física en el cuerpo, describió el neurocirujano Ricardo Auad. Es
decir que la mente también se atrofia si no se usa, y es necesario ejercitarla para retrasar el envejecimiento
cerebral. "Los pasatiempos que exigen lógica son buenos para las neuronas. Refuerzan la memoria, el
intelecto y las capacidades de lectoescritura y de habla"2
La página de juguetes, corroborando los beneficios del sudoku, construye su propia lista:
“El sudoku mejora y potencia el desarrollo de las siguientes habilidades:
-Relación espacial
Los puzzles ayudan a aprender sobre las relaciones espaciales, las cuales son una habilidad que se aplica
en los test de inteligencia. Para resolver un sudoku es ideal observar las filas, columnas y cajas para
identificar la interrelación que existe entre los elementos al mismo tiempo.
Si deseamos que los niños adquieran mayor soltura, es necesario desarrollar la conciencia del espacio,
relacionando todos los elementos. Suele ser aburrido enseñarlo de otra manera, por ello, resolviendo
sudokus, aumentamos las capacidades de forma natural.
-Sentido numérico
Jugar sudokus contribuye a que los niños solucionen las dificultades en matemáticas. Al momento de
pensar en los números que hay colocar en los casilleros, estamos construyendo la parte del cerebro que se
encarga del sentido numérico y ejercitarlo ayuda a desarrollar un músculo importante.
-Razonamiento lógico
Las habilidades de razonamiento lógico se aprenden mucho mejor gracias a los sudokus. Por ejemplo,
cuando se debe rellenar las filas y columnas con los números del 1 al 9 sin repetirlos, los pequeños tienen
que aplicar la lógica para resolverlos. Con la práctica lograremos que las habilidades numéricas sean
tratadas de manera divertida y entretenida.
-Patrones y secuencias
En reiteradas oportunidades, los sudokus se resuelven identificando sus patrones, secuencias y el orden de
los números, ello ayuda a conocer la relación que existe entre los números.”3
El sudoku beneficiando el aprendizaje de las áreas del pensum académico
Los estudiantes afirman haber recibido beneficios del sudoku en el aprendizaje de todas las asignaturas
del pensum académico (ver. Tabla No. 8) en su orden de beneficio matemáticas, lenguaje, física,
química, filosofía, sociales, biología, con esto ratifican que el sudoku contribuye de manera decisiva en la
comprensión de la lectura.
La misma página de juguetes.es. ratifica la colaboración del sudoku en las matemáticas: “Sudokus ayuda
para las matemáticas. Los inconvenientes más frecuentes que se presentan en los niños en relación con las
1
. http://es.slideshare.net/rpalomino7/sudoku-37705874
2
http://www.sudokumania.com.ar/noticias/el-sudoku-ayuda-mantener-la-mente-joven
3
http://www.juguetes.es/los-beneficios-de-aprender-a-jugar-al-sudoku/
10. matemáticas, es la falta de confianza en las habilidades que tienen para poder solucionar los problemas.
Precisamente, al jugar con los sudokus los ayudamos a confiar, a sentirse más familiarizados con los
números y por ende en las “temibles” matemáticas. Sin duda, representan una importante herramienta de
aprendizaje.
Las matemáticas requieren de práctica, además de una combinación de lógica, razonamiento y
reconocimiento de patrones y probabilidades. Por ello, es indispensable desarrollar las habilidades
mentales como parte de la vida misma”4
.
De la misma manera, educapeques.com, confirma los beneficios del sudoku en el fortalecimiento del
pensamiento lógico-matemático: “El pensamiento lógico matemático incluye cálculos matemáticos,
pensamiento numérico, solucionar problemas, para comprender conceptos abstractos, razonamiento y
comprensión de relaciones. Todas estas habilidades van mucho más allá de las matemáticas entendidas
como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos
aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal. La inteligencia
lógico matemática contribuye a: Desarrollar el pensamiento y la inteligencia, capacidad de solucionar
problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones.
Fomenta la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlo.
Permite establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una comprensión más profunda.
Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones”5
El sudoku fortalece el desarrollo de la autoestima
La psicóloga y pedagoga Cecilia Rodríguez Ruiz, considera importante y fundamental plantearles a los
estudiantes problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental acorde a su condición de edad para
fortalecer su auto concepto: “Han de motivarse con el reto, pero esta dificultad debe estar adecuada a su
edad y capacidades, si es demasiado alto, se desmotivarán y puede verse dañado su auto concepto”6
.
Cada vez que se pone en las manos el reto de iniciar y terminar un sudoku, la persona se demuestra así
mismo su capacidad física y mental, como lo expresa Maca Hernández de México D.F. manifiesta que:
“Nada te da más satisfacción que cuando logras algo que tenías planeado y en lo cual estuviste trabajando
sin descanso hasta alcanzarlo, y esa satisfacción es la que eleva tu autoestima cada vez que alcanzas un
objetivo deseado”7
.
De igual manera la Universidad de Edimburgo, expresa categóricamente que la solución de sudokus
fortalece las neuronas, previniendo al ser humano de múltiples enfermedades mentales, físicas y
emocionales: “Un estudio de la Universidad de Edinburgh, demuestra que el juego mental conocido como
Sudoku podría ejercitar las neuronas de forma que las haría más resistentes a agentes nocivos como
algunas enfermedades y drogas, y prolongaría su longevidad.
Este sencillo y atrapante pasatiempo sirve para estimular las neuronas y favorecer su longevidad; sirve
para desarrollar la aplicación práctica de lógica, paciencia y concentración. Además, por si fuera poco,
aumenta la autoestima como consecuencia de una incursión gradual en sus misterios, a través del éxito
alcanzado en los juegos resueltos”8
.
Así las cosas, se puede afirmar que el sudoku permite entrenar al cerebro para la producción de mielina.
La mielina tiene la función de permitir la transmisión rápida y eficiente de impulsos a lo largo de las
neuronas. Cuanto más activo está el cerebro, más mielina se produce, de forma que se evita que se
minimice el deterioro. Se podría equiparar al cerebro con un músculo, pues cuanto más se usa, más se
fortalece. Así también Portellano confirma la liberación de endorfinas con la práctica del sudoku: “Nos
producen bienestar y liberación de endorfinas. Al que le guste hacer este tipo de pasatiempos, está
4
http://www.juguetes.es/los-beneficios-de-aprender-a-jugar-al-sudoku/
5
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/pensamiento-matematico.html
6
Plantéales problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental Rodríguez Ruiz, Celia
Psicóloga y Pedagoga. www.educayaprende.com
7
Maca Hernández México D.F. http://www.organizateya.com/acabar_proyectos.htm
8
http://www.ingverger.com.ar/sudoku.asp
11. activando los centros de placer dentro de la corteza cerebral”.9
Previenen el riesgo del deterioro
cognitivo, las personas que los realizan con frecuencia, se obligan a sí mismas a utilizar estrategias de
razonamiento, memoria, atención y lógica.
La práctica de sudoku sin límite de edad
La práctica de sudoku beneficia tanto a niños como adultos, en cualquier edad, aporta beneficios
significativos así lo expresan los padres de familia de la IE. Champagnat que conocen el sudoku,
manifiestan estar de acuerdo con los beneficios que el sudoku aporta a la comprensión de la lectura; así
los docentes ratifican las bondades que aporta el sudoku a la lectura, expresados concretamente en
concentración, razonamiento lógico, motivación, habilidad mental, visualización global, solución de
ecuaciones , así como la solución de problemas cotidianos. Lo confirma el fortalecimiento del ser humano
desde la infancia apoyados en la lúdica: “Practicar con sudokus resulta ser una actividad educativa y
provechosa para los niños, sobre todo porque a partir de su forma lúdica podemos destacar habilidades y
destrezas, que por sí solas pueden parecer aburridas o densas. Contribuye en el aprendizaje de las
matemáticas, ayudando a desarrollar habilidades que son mentalmente más útiles que ver televisión o estar
jugando a los videojuegos”10
. En reiteradas oportunidades, los sudokus se resuelven identificando sus
patrones, secuencias y el orden de los números, ello ayuda a conocer la relación que existe entre los
números.
Siempre hay que recordar que no debemos presionar a los niños a que se inclinen por un determinado
juego, porque corremos el riesgo de provocar lo contrario. Sin embargo, hay que continuar motivándolos a
jugar con puzzles, logrando que se interesen por este juego, extrayendo su curiosidad innata y sus ganas de
seguir investigando.
Podemos dejar que ellos observen que a los padres también les encanta resolver los puzzles, y que con la
práctica lograrán grandes resultados. Se puede convertir en un vicio positivo, porque van a querer jugarlo
una y otra vez. En los niños con los sudokus de colores se pueden trabajar diferentes aspectos: el
razonamiento lógico, la percepción visual y la atención.
Así mismo el beneficio que deja la práctica del sudoku en la edad adulta lo ratifica Alberto Martínez
Méndez en un artículo titulado: “ el sudoku y la reducción de al absurdo” publicado el 14 de diciembre de
2007: “entre los beneficios del sudoku para las personas mayores: ayuda a mantener la mente joven,
previene el alzhéimer, ejercita la concentración y la paciencia, se puede adaptar a la capacidad de
respuesta de cualquier persona, refuerza la memoria, aplaza la pérdida de agilidad mental, estimula la
actividad cerebral algo que decae en las personas a medida que van envejeciendo”11
.
La comprensión de lectura la gran beneficiada con la práctica de sudokus
De esta manera se ha podido ratificar la influencia positiva del sudoku para garantizar en los estudiantes
madurez en los procesos mentales, fundamentales en la comprensión lectora, (cf. Tabla No. 10). Así
mismo se ve fortalecido el pensamiento crítico, como el razonamiento lógico para estimular la
imaginación. Es decir, el sudoku, prepara en el uso de la lectura y el pensamiento global como lateral,
para explotar variadas soluciones y no encasillarse en una sola idea. La virtud del sudoku se reconoce en
el afrontamiento que el hombre hace cada día para no estancarse en la solución de problemas; la
práctica de sudokus abre la mente, aportándole agilidad a la misma, estimula el cerebro y la creatividad.
Así Lo ratifica el libro de ejercicios para el entrenamiento del cerebro: “la práctica del sudoku, ubicado
como uno de los ejercicios para mejorar la memoria porque el cerebro necesita entrenamiento con
ejercicios para mantenerse sano”12
9
http://www.efesalud.com/noticias/pasatiempos-puzzles-para-el-cerebro/
10
http://www.juguetes.es/los-beneficios-de-aprender-a-jugar-al-sudoku/
11
Martínez Méndez, Alberto 14 de diciembre del 2007 departamento de matemática aplicada II, el sudoku y la
reducción al absurdo. sostiene webs.uvigo.es/portalvicfie/arquivos/xor_02_sudoku.pdf
12
http://www.paratimujer.us/1549726-5-ejercicios-para-fortalecer-tu-memoria.
12. CONCLUSIONES
A los padres, docentes y estudiantes les inquieta nutrir la didáctica conducente a mejorar el aprendizaje y
la comprensión de la lectura, así lo ratifican las tablas No. 3,4 y 5, mucho mejor si el aprendizaje se adoba
explorando la dimensión lúdica. El sudoku se ha constituido en una alternativa que responde al clamor de
las necesidades educativas y la propuesta de alternativas pedagógicas para hacer del ambiente escolar un
espacio de crecimiento y desarrollo.
Se consolida el sudoku como una estrategia didáctica, capaz de formar al discente en agilidad mental,
solución lógica, capacidad de análisis, comprensión y concentración, atención y actitud de escucha,
valores que se adicionan en el proceso cualitativo de mejorar la lectura comprensiva. Cf. Tabla No. 7
El sudoku como estrategia didáctica, refuerza en el estudiante los procesos mentales fundamentales en la
comprensión de la lectura, además, establece la relación existente entre el sudoku con el método
cartesiano en la solución de los problemas que debe enfrentar el ser humano en la vida cotidiana: hacer
una lectura global de la situación, iniciar de lo fácil a lo complejo, sin obviar detalle alguno, considerando
que todas las partes de las cosas son importantes.. Cf. Tabla No. 10.
La práctica del sudoku lleva implícita la formación y vivencia de valores fundamentales para el
desarrollo de la personalidad: autonomía, autoconfianza, y autoestima, virtudes esenciales para moldear
personas altruistas y con dignidad, capaces de defender y luchar por sus derechos y los de su comunidad.
La experiencia de inducción vivida con los niños de grado quinto de la primaria Champagnat, demuestra
el gran potencial motivador que tiene el sudoku para mejorar el aprendizaje y la comprensión de la lectura,
lo que ratifica el hallazgo de una importante estrategia para dinamizar el ambiente escolar y por ende el
aprendizaje como el gran beneficiado.
En definitiva el sudoku es una posibilidad que apenas empieza a explorarse y que bien vale la pena
continuar explorando las bondades y virtudes de esta propuesta didáctica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Artículo de revista:
HERNANDEZ GARCIA, Carlos Alberto. El sudoku, recurso didáctico para una evaluación de la lógica.
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2015
AGRADECIMIENTOS
A Pedro Pablo Burbano, al programa Ondas y al CREPIC. Por matricularnos en el desafío de escribir los
hallazgos y pensamientos.
A mi esposa Hilda y a mis hijos María Fernanda y Diego, sus vivencias alimentan los sueños.
A cada uno de los jóvenes maristas de Champagnat Sibundoy, que conforman el grupo de investigación
Filchampas por animar con su alegría y dinamismo éste trabajo para compartirlo a todos los miembros de
nuestra Institución: Directivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia..