Este documento resume una visita educativa a escuelas en Finlandia. Se describen aspectos de la cultura educativa finlandesa como que los niños van solos a la escuela desde los 6 años, cada escuela crea su propio plan de estudios enfocado en la calidad sobre la cantidad, y las escuelas colaboran en lugar de competir. La agenda incluye visitas a tres escuelas con diferentes enfoques educativos como montessori y educación especial. El documento también resalta ideas interesantes observadas como la autonomía del alumnado, clubs dirigidos por estud

1. FINLANDIA
Abril 2018
“Structured educational visit to
schools/institutes and training
seminar in Finland”

2. ASPECTOS A TENER EN
CUENTA DE LA CULTURA DE
FINLANDIA
• Es una sociedad muy segura: l@s niñ@s
van al cole solos desde los 6 años
• Cada colegio crea su propio Currículo
• Calidad sobre cantidad
• Los colegios no compiten entre ellos,
COLABORAN
• El aprendizaje viene movido por la
curiosidad
• Visita a tres colegios con líneas

3. HORARIO ESCOLAR
Hora Actividad
1 8:30 - 9:15 Clase
2 9:15 - 10:00 Clase
10:00 - 10:15 Descanso
3 10:15 - 11:00 Clase
11:00 - 12:00 Siesta
4 12:00 - 12:45 Clase
5 12:45 - 13:30 Clase
13:30 - 13:45 Descanso
6 13:45 - 14:30 Clase
7 14:30 - 15:15 Clase

4. SEPON KOULU
Colegio ordinario de
Primaria
Competencias:
 Tic
 Aprender a aprender

5. SEPON KOULU

6. NIITTYKUMMUN KOULU
Colegio con 4 vías metodológicas:
 Línea ordinaria
 Línea bilingüe
 Línea de educación especial
(autismo)
 Línea Montessori

7. NIITTYKUMMUN KOULU

8. LINTULAAKSON KOULU
Colegio nuevo (5 años):
Recursos más nuevos y
mejores
Escogen a sus alumnos

9. LINTULAAKSON KOULU

10. Ideas interesantes a tener
en cuenta:
 Autonomía del alumnado
Clubs organizados por el alumnado de
último curso
Menos es más
Los niños son lo primero
El profesor como facilitador
Actividad “Tiempo para leer”
Integración de todos los niveles
educativos (mayores trabajando con
pequeños)
CONFIANZA en la comunidad

11. Mi visión personal
 En vías metodológicas, no van más adelantados que nosotros
 La mayor parte de las cosas que vi colgadas en la pared,
(trabajos, recursos del maestro, actividades...) eran
iguales o muy parecidas a las que nosotros hacemos
Me gustó mucho el hecho de que no tienen que hacer exámenes
porque no tienen que poner notas, simplemente hacen informes de
evaluación (notas solo se ponen a partir de cuarto)
 Tienen más dinero dedicado a la Educación porque realmente
confían en su sistema de enseñanza. (Allí no se concibe un maestro
que no trabaje para sacar su clase adelante, no se concibe que una
familia no crea al maestro...)
Es muy complicado llegar a ser maestro/a: no todo el mundo
puede acceder a esta profesión, y más complicado es llegar a
trabajar en un colegio
Cada director/a gestiona su propio centro, por lo tanto escogen
su línea de trabajo (tienen esa libertad de escoger cómo quieren
trabajar, en qué quieren hacer énfasis)
Cuando salen de los colegios de Primaria, ya se van especializando

12. ¡¡MUCHAS GRACIAS
POR DARME ESTA
OPORTUNIDAD!!