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PUENTE, COMUNICADOR, ORIENTADOR QUE PONE
EN JUEGO SUS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN
FUNCIÓN DEL SOSTÉN DE LA TAREA. LO QUE EL
TUTOR HACE, SIENTE Y PIENSA SE TRANSMITE AL
GRUPO CON EL QUE TRABAJA.
REACTIVA: Responde a las demandas y preguntas
de los estudiantes.
PROACTIVA: Toma iniciativa, incentiva al alumno
en todo momento.
Contención individual y grupal. Promover la integración y estimular
la interacción.
Mantiene los objetivos claros, estimula la lectura, aclara dudas, guía
debates.
Establece encuadre del trabajo y pautas del curso, establece
tiempos, fechas, criterios de evaluación.
 Guía el aprendizaje mediante la
comunicación escrita.
 Responde y genera temas de intercambio.
 Maneja herramientas y recursos del aula
virtual.
 Elabora consignas, guías, instructivos y
cronogramas.
 Planifica actitudes individuales y de trabajo
en grupo adecuándose a la diversidad.
 Genera propuestas para favorecer el
conocimiento mutuo y la conformación de
una comunidad de aprendizaje.
 Cordialidad, accesibilidad, capacidad de
aliento.
 Actitud de interés hacia lo que dice o escribe
el alumno.
 Empatía
 Capacidad motivadora para estimular la
participación.
 Compromiso y dedicación a la tarea.
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IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA LOGRAR COMUNICACIÓN
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COMUNICARSE .
Creo que tengo habilidad para manejar grupos
aunque no es lo mismo hacerlo personalmente
que de forma virtual, pero pienso que en este
curso he sido muy bien guiada e instruida.
También pienso que siempre algo queda a medio
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FORJANDO SABERES - ROSANA LACCI

  • 1.
  • 2. PUENTE, COMUNICADOR, ORIENTADOR QUE PONE EN JUEGO SUS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN FUNCIÓN DEL SOSTÉN DE LA TAREA. LO QUE EL TUTOR HACE, SIENTE Y PIENSA SE TRANSMITE AL GRUPO CON EL QUE TRABAJA.
  • 3. REACTIVA: Responde a las demandas y preguntas de los estudiantes. PROACTIVA: Toma iniciativa, incentiva al alumno en todo momento.
  • 4.
  • 5. Contención individual y grupal. Promover la integración y estimular la interacción. Mantiene los objetivos claros, estimula la lectura, aclara dudas, guía debates. Establece encuadre del trabajo y pautas del curso, establece tiempos, fechas, criterios de evaluación.
  • 6.  Guía el aprendizaje mediante la comunicación escrita.  Responde y genera temas de intercambio.  Maneja herramientas y recursos del aula virtual.  Elabora consignas, guías, instructivos y cronogramas.
  • 7.  Planifica actitudes individuales y de trabajo en grupo adecuándose a la diversidad.  Genera propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad de aprendizaje.
  • 8.  Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento.  Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno.  Empatía  Capacidad motivadora para estimular la participación.  Compromiso y dedicación a la tarea.  Disposición para el trabajo
  • 9. IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA LOGRAR COMUNICACIÓN E INTERACCION DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO CON EL TUTOR Y CON SUS PARES
  • 10. COMUNICACIÓN EFICAZ. EVITAR EL MAL ENTENDIDO Y EL SOBRE ENTNEDIDO, LOS MENSAJES AMBIGUOS, LAS GENERALIZACIÓNES, CONTRADICCIONES, FRASES INCOMPLETAS, EL SILENCIO Y LA AUSENCIA.
  • 11. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO, COLABORACIÓN ENTRE LOS INTEGRANTES, RESPONSABILIDAD POR EL PROPIO APRENDIZAJE Y EL DE LOS DEMÁS.
  • 12.  TEJER Y SOSTENER LA RED VINCULAR EN UN CAMPUS VIRTUAL.  FORTALECER NUEVAS FORMAS DE INTERACCIÓN.  REDEFINIR SU ROL DOCENTE Y SU FORMA DE COMUNICARSE .
  • 13. Creo que tengo habilidad para manejar grupos aunque no es lo mismo hacerlo personalmente que de forma virtual, pero pienso que en este curso he sido muy bien guiada e instruida. También pienso que siempre algo queda a medio entender y está en nosotros el ser autodidactas y profundizar en algún tema que no haya fortalecido del todo, en mi caso el manejo de algunos programas. Les doy las gracias por todo lo que aprendí. ROSANA LACCI