Este documento trata sobre las fuentes de información, citas, referencias bibliográficas e índices. Explica que existen fuentes primarias, secundarias y terciarias. Define qué son las citas y cuando es necesario citar, e identifica dos tipos de citas: literal y de paráfrasis. También cubre temas como las referencias bibliográficas, el formato de presentación de tesis, y cómo insertar índices y tablas de contenido.
Una hipótesis es una posible respuesta a una pregunta de investigación que puede ser probada o rechazada mediante un experimento. Sirve para diseñar un experimento que ponga a prueba la afirmación. Una hipótesis es una declaración que, si se demuestra, ayuda a explicar un fenómeno, pero si se rechaza obliga a formular una nueva explicación.
Tipos de hipótesis,tipos de variables,marco de referenciagloria_garciae
Este documento describe diferentes tipos de hipótesis que se utilizan en la investigación, incluyendo la hipótesis nula, la hipótesis de trabajo, la hipótesis conceptual y la hipótesis alternativa. También explica brevemente las hipótesis estadísticas, las hipótesis causales y las hipótesis correlacionales. Además, define conceptos clave como variables dependientes, independientes e indicadores.
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social Andrea Zúñiga Villagra
Este documento lista verbos para objetivos generales y específicos. Para objetivos generales, incluye verbos como analizar, calcular, categorizar y comparar. Para objetivos específicos, incluye verbos como formular, advertir, enumerar y especificar.
Este documento trata sobre el plagio académico y cómo evitarlo. Explica que el plagio se produce cuando se usan ideas o palabras de otros sin reconocer adecuadamente la fuente. Se debe citar cuando se utilizan citas literales, ideas parafraseadas o datos. El plagio puede ser inconsciente o intencionado. No es plagio usar ideas propias o de conocimiento común.
Este documento describe las diferentes fuentes de información, incluyendo primarias, secundarias y terciarias. Explica que las fuentes primarias proporcionan datos de primera mano como artículos científicos, mientras que las secundarias consisten en compilaciones como bibliografías e índices. Las fuentes terciarias recopilan nombres y títulos de otras publicaciones. También menciona algunas fuentes especializadas como revistas de medicina complementaria y alternativa.
Este documento describe los tres principales estilos bibliográficos - APA, Chicago y Harvard - que se utilizan comúnmente en trabajos académicos y científicos. Explica brevemente cada estilo y proporciona ejemplos de cómo citar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos y tesis. El documento enfatiza la importancia de utilizar uno de estos estilos de manera consistente para reconocer adecuadamente el trabajo de otros investigadores.
Este documento ofrece instrucciones para realizar un análisis crítico de un artículo. Explica que un análisis crítico practica habilidades de razonamiento crítico como hacer preguntas, buscar razones y evaluar evidencia. Detalla los pasos a seguir, incluyendo resumir el artículo, expresar una opinión personal y responder preguntas guía sobre el tema principal, argumento, punto de vista y conclusión del autor. Además, recomienda incluir una cita bibliográfica, razones para seleccionar el art
Una hipótesis es una posible respuesta a una pregunta de investigación que puede ser probada o rechazada mediante un experimento. Sirve para diseñar un experimento que ponga a prueba la afirmación. Una hipótesis es una declaración que, si se demuestra, ayuda a explicar un fenómeno, pero si se rechaza obliga a formular una nueva explicación.
Tipos de hipótesis,tipos de variables,marco de referenciagloria_garciae
Este documento describe diferentes tipos de hipótesis que se utilizan en la investigación, incluyendo la hipótesis nula, la hipótesis de trabajo, la hipótesis conceptual y la hipótesis alternativa. También explica brevemente las hipótesis estadísticas, las hipótesis causales y las hipótesis correlacionales. Además, define conceptos clave como variables dependientes, independientes e indicadores.
Verbos para objetivos generales y objetivos específicos trabajo social Andrea Zúñiga Villagra
Este documento lista verbos para objetivos generales y específicos. Para objetivos generales, incluye verbos como analizar, calcular, categorizar y comparar. Para objetivos específicos, incluye verbos como formular, advertir, enumerar y especificar.
Este documento trata sobre el plagio académico y cómo evitarlo. Explica que el plagio se produce cuando se usan ideas o palabras de otros sin reconocer adecuadamente la fuente. Se debe citar cuando se utilizan citas literales, ideas parafraseadas o datos. El plagio puede ser inconsciente o intencionado. No es plagio usar ideas propias o de conocimiento común.
Este documento describe las diferentes fuentes de información, incluyendo primarias, secundarias y terciarias. Explica que las fuentes primarias proporcionan datos de primera mano como artículos científicos, mientras que las secundarias consisten en compilaciones como bibliografías e índices. Las fuentes terciarias recopilan nombres y títulos de otras publicaciones. También menciona algunas fuentes especializadas como revistas de medicina complementaria y alternativa.
Este documento describe los tres principales estilos bibliográficos - APA, Chicago y Harvard - que se utilizan comúnmente en trabajos académicos y científicos. Explica brevemente cada estilo y proporciona ejemplos de cómo citar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos y tesis. El documento enfatiza la importancia de utilizar uno de estos estilos de manera consistente para reconocer adecuadamente el trabajo de otros investigadores.
Este documento ofrece instrucciones para realizar un análisis crítico de un artículo. Explica que un análisis crítico practica habilidades de razonamiento crítico como hacer preguntas, buscar razones y evaluar evidencia. Detalla los pasos a seguir, incluyendo resumir el artículo, expresar una opinión personal y responder preguntas guía sobre el tema principal, argumento, punto de vista y conclusión del autor. Además, recomienda incluir una cita bibliográfica, razones para seleccionar el art
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la creación de rutas literarias en la provincia de Cádiz. El objetivo principal es motivar la lectura entre los estudiantes universitarios mediante la promoción del patrimonio literario local. El proyecto incluye cuatro rutas literarias en Chiclana, Cádiz, Jerez y Rota que resaltan los lugares y obras de autores de cada localidad. El documento describe la metodología, hipótesis, plan de trabajo y conclusiones de la investigación.
Este documento describe diferentes tipos de marcos de referencia para la investigación, incluyendo el marco teórico, el marco conceptual y el marco legal. El marco teórico proporciona la fundamentación teórica del estudio y guía la interpretación de los resultados. El marco conceptual define los conceptos clave y el contexto del problema. El marco legal incluye normas jurídicas relevantes. Juntos, estos marcos de referencia brindan el contexto necesario para comprender y situar la investigación.
Guía para la realización de trabajos, monografías, ensayos e informesliliatorresfernandez
Este documento proporciona una guía detallada para la realización de trabajos académicos. Explica la estructura requerida incluyendo una portada, índice, introducción, desarrollo, conclusiones y referencias. También cubre aspectos de presentación como tipo de papel, márgenes y formato. Por último, destaca la importancia de una redacción clara, precisa y libre de errores ortográficos y gramaticales.
Considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
Este documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sustenta teóricamente el estudio analizando teorías, investigaciones y antecedentes relevantes. Detalla las etapas para elaborar el marco teórico, que incluyen revisar literatura existente, extraer información relevante y construir la perspectiva teórica. También cubre cómo referenciar y resumir fuentes de una manera útil para el marco teórico.
Este documento presenta información sobre variables en investigación. Define variable, e identifica que las variables se presentan en el problema, objetivos e hipótesis. Explica que las variables deben ser operacionalizadas para definirlas claramente y medirlas. Proporciona un ejemplo de cómo operacionalizar una variable midiendo sus dimensiones e indicadores.
Este documento describe diferentes tipos de diseños de investigación. Explica que los diseños de investigación son estrategias para aplicar métodos generales a objetos de estudio particulares. También describe diseños longitudinales, transversales y retrospectivos/prospectivos, y los pasos para construir un diseño de investigación como entender el problema, seleccionar variables, planear el estudio, realizar análisis estadísticos e interpretar los resultados.
El documento explica que el marco referencial es la base teórica y conceptual de un proyecto de investigación. Se compone de submarcos como el marco conceptual, legal y geográfico. Sus características son que depende del tema de investigación y se construye a partir de autores y conceptos. Sirve para proveer y organizar conceptos, establecer estrategias de investigación e interpretación de resultados. Se hace mediante la definición de los marcos requeridos, un índice temático de autores, selección de referentes bibliográficos, documentación
Este documento describe los pasos clave en la revisión de literatura para la investigación. Explica que la revisión de literatura es importante para clarificar el problema de investigación, mejorar la metodología, y ampliar el conocimiento sobre el área. También describe cómo planificar una búsqueda efectiva de documentos a través de libros, revistas, bases de datos y el proceso iterativo de búsqueda.
Este documento presenta las normas de estilo APA para citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, revistas, periódicos, documentos electrónicos, bases de datos, diccionarios, películas, videos y referencias. Explica el formato correcto para citar cada fuente dentro del texto y proporciona ejemplos. También indica cómo comenzar la lista de referencias en una nueva página y el formato de sangría colgante requerido para las referencias.
Este documento presenta una introducción a las escalas de medición y variables estadísticas. Explica las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón. También define variables cualitativas y cuantitativas, discretas y continuas. Por último, ofrece ejemplos de cómo se relacionan las escalas y variables en experimentos médicos.
Este documento describe la estructura básica de una monografía de investigación. Explica las partes preliminares como la portada, dedicatoria e índice, así como el cuerpo de la monografía dividido en capítulos y secciones. También detalla las páginas finales que incluyen las conclusiones. Proporciona formatos y normas para cada sección, como el tipo y tamaño de letra, sangrados y numeración de páginas. El objetivo es servir de guía para la correcta elaboración de una monografía académica.
Este documento presenta las normas de la American Psychological Association (APA) para citar y hacer referencias bibliográficas en trabajos académicos. Explica la importancia de reconocer las fuentes de información y dar crédito a otros autores. Luego, detalla los formatos para citar y referenciar libros, artículos, documentos electrónicos y más. Finalmente, proporciona enlaces a recursos adicionales sobre el estilo APA.
Este documento ofrece instrucciones para preparar una bibliografía siguiendo el estilo APA. Explica que una bibliografía es una lista de referencias utilizadas y provee detalles sobre cómo organizarla y proveer información específica para diferentes tipos de recursos como libros, artículos, páginas web y más. También recomienda el uso de una herramienta en línea para ayudar a generar bibliografías siguiendo el formato APA.
se hace un análisis de los diseños mixtos en la investigación científica. se hace énfasis en la alternativa de investigación en la que se ha convertido este enfoque. se analiza el proceso de muestreo en los diseños mixtos.
Cuestionario metodologia de la investigacionemartineza
Este documento presenta un cuestionario de 15 preguntas sobre metodología de investigación científica para estudiantes de educación básica y parvularia inicial. Cada pregunta ofrece cuatro alternativas de respuesta de las cuales solo una es correcta. El cuestionario evalúa conceptos clave como el método científico, las fases de investigación, la formulación de problemas e hipótesis, y el marco teórico.
Ayuda a realizar la busqueda de las bases teóricos de una investigación. Los documentos que se deben tener en cuenta. Las revistas a dónde uno podría recurrir para tener un sustento científico.
Este documento presenta una introducción al diseño metodológico para la investigación. Explica que el diseño metodológico consiste en los procedimientos para responder a la pregunta de investigación y comprobar hipótesis. Describe los tipos de diseño cuantitativo y cualitativo y sus niveles de investigación. También cubre los métodos, técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos para cada enfoque, así como los elementos clave de un diseño metodológico como la pregunta de investigación, objetivos
La monografía se define como un documento que analiza en profundidad un tema en particular mediante la compilación y procesamiento crítico de diversas fuentes. Debe contener una introducción, cuerpo con el desarrollo del tema, conclusiones y una bibliografía. Su estructura incluye título, índice, introducción, secciones principales, conclusiones y referencias. El proceso de elaboración implica la selección del tema, búsqueda de información, lectura crítica, plan de trabajo y redacción del documento final.
Este documento presenta una serie de errores comunes en la metodología de investigación y el análisis de datos. Describe errores como no definir claramente conceptos como metodología, método y metódica; redactar de manera inadecuada; tener un título, objetivos o justificación que no estén bien planteados; y cometer errores a la hora de describir las variables, hipótesis, instrumentos y análisis de datos. También ofrece recomendaciones como aprender a investigar de manera práctica y con la guía de un
Este documento presenta información sobre fuentes, referencias y citas para trabajos universitarios. Explica los tipos de investigación bibliográfica y de campo, así como las fuentes primarias, secundarias y terciarias. También describe normas internacionales como APA, Vancouver y MLA para citar y crear bibliografías.
Se definen e incluyen varios ejemplos de fuentes primarias, secundarias y terciarias. Se discuten las difererencias entre artículos científicos (académicos) y artículos populares.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la creación de rutas literarias en la provincia de Cádiz. El objetivo principal es motivar la lectura entre los estudiantes universitarios mediante la promoción del patrimonio literario local. El proyecto incluye cuatro rutas literarias en Chiclana, Cádiz, Jerez y Rota que resaltan los lugares y obras de autores de cada localidad. El documento describe la metodología, hipótesis, plan de trabajo y conclusiones de la investigación.
Este documento describe diferentes tipos de marcos de referencia para la investigación, incluyendo el marco teórico, el marco conceptual y el marco legal. El marco teórico proporciona la fundamentación teórica del estudio y guía la interpretación de los resultados. El marco conceptual define los conceptos clave y el contexto del problema. El marco legal incluye normas jurídicas relevantes. Juntos, estos marcos de referencia brindan el contexto necesario para comprender y situar la investigación.
Guía para la realización de trabajos, monografías, ensayos e informesliliatorresfernandez
Este documento proporciona una guía detallada para la realización de trabajos académicos. Explica la estructura requerida incluyendo una portada, índice, introducción, desarrollo, conclusiones y referencias. También cubre aspectos de presentación como tipo de papel, márgenes y formato. Por último, destaca la importancia de una redacción clara, precisa y libre de errores ortográficos y gramaticales.
Considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
Este documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sustenta teóricamente el estudio analizando teorías, investigaciones y antecedentes relevantes. Detalla las etapas para elaborar el marco teórico, que incluyen revisar literatura existente, extraer información relevante y construir la perspectiva teórica. También cubre cómo referenciar y resumir fuentes de una manera útil para el marco teórico.
Este documento presenta información sobre variables en investigación. Define variable, e identifica que las variables se presentan en el problema, objetivos e hipótesis. Explica que las variables deben ser operacionalizadas para definirlas claramente y medirlas. Proporciona un ejemplo de cómo operacionalizar una variable midiendo sus dimensiones e indicadores.
Este documento describe diferentes tipos de diseños de investigación. Explica que los diseños de investigación son estrategias para aplicar métodos generales a objetos de estudio particulares. También describe diseños longitudinales, transversales y retrospectivos/prospectivos, y los pasos para construir un diseño de investigación como entender el problema, seleccionar variables, planear el estudio, realizar análisis estadísticos e interpretar los resultados.
El documento explica que el marco referencial es la base teórica y conceptual de un proyecto de investigación. Se compone de submarcos como el marco conceptual, legal y geográfico. Sus características son que depende del tema de investigación y se construye a partir de autores y conceptos. Sirve para proveer y organizar conceptos, establecer estrategias de investigación e interpretación de resultados. Se hace mediante la definición de los marcos requeridos, un índice temático de autores, selección de referentes bibliográficos, documentación
Este documento describe los pasos clave en la revisión de literatura para la investigación. Explica que la revisión de literatura es importante para clarificar el problema de investigación, mejorar la metodología, y ampliar el conocimiento sobre el área. También describe cómo planificar una búsqueda efectiva de documentos a través de libros, revistas, bases de datos y el proceso iterativo de búsqueda.
Este documento presenta las normas de estilo APA para citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, revistas, periódicos, documentos electrónicos, bases de datos, diccionarios, películas, videos y referencias. Explica el formato correcto para citar cada fuente dentro del texto y proporciona ejemplos. También indica cómo comenzar la lista de referencias en una nueva página y el formato de sangría colgante requerido para las referencias.
Este documento presenta una introducción a las escalas de medición y variables estadísticas. Explica las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón. También define variables cualitativas y cuantitativas, discretas y continuas. Por último, ofrece ejemplos de cómo se relacionan las escalas y variables en experimentos médicos.
Este documento describe la estructura básica de una monografía de investigación. Explica las partes preliminares como la portada, dedicatoria e índice, así como el cuerpo de la monografía dividido en capítulos y secciones. También detalla las páginas finales que incluyen las conclusiones. Proporciona formatos y normas para cada sección, como el tipo y tamaño de letra, sangrados y numeración de páginas. El objetivo es servir de guía para la correcta elaboración de una monografía académica.
Este documento presenta las normas de la American Psychological Association (APA) para citar y hacer referencias bibliográficas en trabajos académicos. Explica la importancia de reconocer las fuentes de información y dar crédito a otros autores. Luego, detalla los formatos para citar y referenciar libros, artículos, documentos electrónicos y más. Finalmente, proporciona enlaces a recursos adicionales sobre el estilo APA.
Este documento ofrece instrucciones para preparar una bibliografía siguiendo el estilo APA. Explica que una bibliografía es una lista de referencias utilizadas y provee detalles sobre cómo organizarla y proveer información específica para diferentes tipos de recursos como libros, artículos, páginas web y más. También recomienda el uso de una herramienta en línea para ayudar a generar bibliografías siguiendo el formato APA.
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Cuestionario metodologia de la investigacionemartineza
Este documento presenta un cuestionario de 15 preguntas sobre metodología de investigación científica para estudiantes de educación básica y parvularia inicial. Cada pregunta ofrece cuatro alternativas de respuesta de las cuales solo una es correcta. El cuestionario evalúa conceptos clave como el método científico, las fases de investigación, la formulación de problemas e hipótesis, y el marco teórico.
Ayuda a realizar la busqueda de las bases teóricos de una investigación. Los documentos que se deben tener en cuenta. Las revistas a dónde uno podría recurrir para tener un sustento científico.
Este documento presenta una introducción al diseño metodológico para la investigación. Explica que el diseño metodológico consiste en los procedimientos para responder a la pregunta de investigación y comprobar hipótesis. Describe los tipos de diseño cuantitativo y cualitativo y sus niveles de investigación. También cubre los métodos, técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos para cada enfoque, así como los elementos clave de un diseño metodológico como la pregunta de investigación, objetivos
La monografía se define como un documento que analiza en profundidad un tema en particular mediante la compilación y procesamiento crítico de diversas fuentes. Debe contener una introducción, cuerpo con el desarrollo del tema, conclusiones y una bibliografía. Su estructura incluye título, índice, introducción, secciones principales, conclusiones y referencias. El proceso de elaboración implica la selección del tema, búsqueda de información, lectura crítica, plan de trabajo y redacción del documento final.
Este documento presenta una serie de errores comunes en la metodología de investigación y el análisis de datos. Describe errores como no definir claramente conceptos como metodología, método y metódica; redactar de manera inadecuada; tener un título, objetivos o justificación que no estén bien planteados; y cometer errores a la hora de describir las variables, hipótesis, instrumentos y análisis de datos. También ofrece recomendaciones como aprender a investigar de manera práctica y con la guía de un
Este documento presenta información sobre fuentes, referencias y citas para trabajos universitarios. Explica los tipos de investigación bibliográfica y de campo, así como las fuentes primarias, secundarias y terciarias. También describe normas internacionales como APA, Vancouver y MLA para citar y crear bibliografías.
Se definen e incluyen varios ejemplos de fuentes primarias, secundarias y terciarias. Se discuten las difererencias entre artículos científicos (académicos) y artículos populares.
Este documento describe la importancia de la documentación científica y revisión bibliográfica para establecer el estado actual de conocimiento sobre un tema de investigación. Explica que identificar teorías, métodos e instrumentos previos ayuda a precisar el problema de investigación y determinar los próximos pasos. Además, distingue entre fuentes primarias como documentos originales y secundarias como resúmenes o compilaciones, y enfatiza la necesidad de citar adecuadamente las fuentes utilizadas.
Este documento define las fuentes de información y clasifica sus tipos. Explica que las fuentes son el origen de datos e ideas y pueden clasificarse por su formato, contenido, publicación y procedencia. También cubre la gestión de información, la pirámide informacional, formas de elaborar bibliografías y criterios para evaluar el valor y confiabilidad de las fuentes. El objetivo es proporcionar una introducción completa a las fuentes de información y su administración.
Este documento proporciona ejemplos y guías para citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, tesis, leyes y más. Explica los datos necesarios para cada tipo y el formato para escribir las referencias bibliográficas de acuerdo con la norma UNE 50-104-94. El objetivo es ayudar a generar citas y referencias bibliográficas de manera correcta y normalizada.
Este documento contiene información sobre cómo citar fuentes de internet, periféricos de entrada de información como teclados y mouse, modelos de procesadores préstamo a fabricantes, la muerte del escritor Gabriel García Márquez, reformas laborables en el código de trabajo, y la suspensión de clases en Guayaquil debido al clima.
Secciones, tabla de contenidos ,tabla de ilustraciones y referencias bibliog...Joceline Aimara
Este documento explica cómo insertar, eliminar y cambiar secciones y saltos de sección en Microsoft Word, así como cómo crear tablas de contenido e ilustraciones. Detalla los pasos para marcar elementos en el texto para incluirlos en una tabla de contenido, crear y actualizar tablas de contenido, e insertar y crear tablas de ilustraciones. Además, explica cómo agregar y formato referencias bibliográficas. El objetivo es dominar las herramientas de Word para desarrollar habilidades en el campo de la informática y aplic
El documento discute las causas de la deserción estudiantil en la educación superior. Identifica tres tipos de deserción según el momento: precoz, temprana y tardía. También analiza la deserción según el lugar, ya sea cambiando de programa, institución o abandonando los estudios. Entre las principales causas se encuentran la falta de solvencia económica, la necesidad de trabajar, una orientación vocacional deficiente y problemas de ajuste social e institucional.
Este documento describe un estudio sobre la orientación vocacional de bachilleres y su impacto en la deserción de estudiantes de Contaduría Pública. Se encuestó a 234 estudiantes de primer año sobre su orientación vocacional, educación secundaria, adaptación universitaria y satisfacción con la carrera. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes estaban satisfechos con su orientación y educación secundarias y con cursar Contaduría Pública.
Referencia a un estudio sobre los factores explicativos de la deserción temporal y permanente en la educación universitaria actual. Como objetivo más específico, el estudio intentó identificar los factores académicos y extraacadémicos que inciden en las dos formas de deserción previamente descritas.
El documento presenta un resumen del modelo de oferta agregada y demanda agregada (OA-DA). Explica que este modelo permite entender el crecimiento del PBI, la inflación y los ciclos económicos. Define la oferta agregada como la cantidad de bienes y servicios que las empresas están dispuestas a ofrecer, y la demanda agregada como la cantidad demandada de bienes y servicios. Finalmente, describe el equilibrio macroeconómico y cómo los cambios en la oferta y demanda agregadas afectan la economía.
Este documento discute las razones por las cuales los estudiantes abandonan la escuela a nivel medio superior en México. Indica que factores como fallas en la enseñanza, exceso de materias, influencia de pandillas, y ambientes inseguros alrededor de las escuelas contribuyen a altas tasas de deserción. También señala que factores sociales, pedagógicos y familiares como desintegración familiar, falta de recursos económicos y embarazos precoces pueden llevar a que los estudiantes abandonen
Este documento resume la estructura y funcionamiento de la mente humana desde una perspectiva neurofisiológica y psicológica. Explica que la mente se construye a través de experiencias que forman redes neuronales, y que procesos como la percepción, memoria, atención y lenguaje tienen una base biológica en el cerebro. También discute cómo los pensamientos, emociones, hábitos y creencias influyen en las acciones y decisiones de una persona, y que el desarrollo psicológico está relacion
Este documento presenta una monografía sobre el módem y las comunicaciones. En el primer capítulo, explica la historia y origen del módem, sus clasificaciones, tipos de comunicaciones, procesamiento de señales y más. El segundo capítulo destaca los beneficios del módem y las comunicaciones para la educación a distancia, el trabajo y la sociedad en general. El autor concluye que el módem ha permitido un avance acelerado de la tecnología y la comunicación constante entre personas.
Formatos para validar instrumentos de investigación 20 08-15Oscar López Regalado
El doctor Oscar López Regalado solicita la colaboración de un experto para validar los instrumentos (encuestas) que serán aplicados como parte de su investigación para obtener un doctorado en educación. El experto deberá revisar cada ítem y alternativa de respuesta para evaluar la redacción, contenido, congruencia y pertinencia, y proveer sugerencias de mejora. Luego deberá completar constancias que evalúan la calidad general de los instrumentos.
La ONPE utiliza varias estrategias para promover el voto consciente. El capítulo describe las teorías sobre los principios del diseño estratégico electoral y la ley de elecciones. Explica las funciones de la ONPE como organizar las elecciones y educar a los votantes. Identifica factores institucionales, económicos, geográficos, demográficos y socioculturales que influyen en las estrategias. El objetivo es que los ciudadanos ejerzan su derecho de voto de manera informada y responsable.
Este documento describe las principales huacas y cerros de la región de Lambayeque en el Perú. Explica que las huacas eran lugares sagrados para las antiguas civilizaciones que se desarrollaron en la zona. Se mencionan algunas de las culturas más importantes como la cultura Moche y los complejos arqueológicos que dejaron, así como también dos cerros emblemáticos de la región: el Cerro Ventarrón y el Cerro La Vieja. El objetivo es dar a conocer estos patrimonios culturales para promover el
Este documento presenta las normas de publicación de la revista científica UCV-Hacer de la Universidad César Vallejo. Detalla los requisitos para la presentación de artículos, incluyendo que deben ser trabajos originales e inéditos, y establece la estructura IMRYD (Introducción, Material y Método, Resultados y Discusión) para la redacción. También especifica formatos como el uso de Arial 11, justificación y entrelíneas 1.5.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 8 estudiantes sobre la deserción universitaria. La encuesta encontró que aunque ninguno de los estudiantes ha abandonado sus estudios, lo harían principalmente por falta de recursos económicos. Adicionalmente, los estudiantes consideran que la deserción afecta negativamente la calidad educativa y las posibilidades de conseguir un buen empleo. Finalmente, la encuesta mostró que la deserción es más común entre estudiantes de estratos socioeconómicos más bajos.
Fuentes primarias, secundarias y terciariaspuracenteno
Presentación que explica qué son fuentes primarias, secundarias y terciarias. Material dirigido a estudiantes de educación superior, Facultad de Ciencias Naturales, Recinto de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico.
Este documento define los recursos de información como cualquier tipo de documento que contenga datos útiles para satisfacer una necesidad de información. Explica que existen diferentes tipos de recursos que se pueden clasificar según su origen, formato o nivel informativo. Describe los recursos primarios como creaciones originales que dan información directa, mientras que los recursos secundarios compilan y reseñan información de recursos primarios. Recomienda utilizar criterios como la cobertura temática o el idioma para seleccionar los recursos más adecuados.
El documento describe las diferentes fuentes de información, clasificándolas en primarias, secundarias y terciarias. Las fuentes primarias incluyen monografías, publicaciones en serie y literatura gris. Las fuentes secundarias derivan de las primarias y contienen información extraída de ellas, como fuentes bibliográficas y obras de referencia. Las fuentes terciarias son guías para encontrar fuentes primarias y secundarias, como bibliografías de bibliografías y repertorios de bases de datos.
Este documento proporciona información sobre la revisión bibliográfica, incluyendo sus objetivos, tipos de documentación, sitios web recomendados y preguntas para evaluar si se realizó una revisión bibliográfica completa. Explica que la revisión bibliográfica comprende la búsqueda de información escrita sobre un tema para apoyar la investigación, y que debe ser selectiva.
Este documento proporciona información sobre las principales bases de datos en el área de humanidades, especialmente de filosofía. Menciona bases de datos bibliográficas multidisciplinares como Dialnet, CSIC e ISOC, así como bases de datos especializadas en filosofía como Philosopher's Index y REP Online. Explica cómo acceder a estas bases desde la Universidad y desde fuera, y dónde encontrar más información sobre los recursos disponibles.
El documento habla sobre las técnicas de documentación, incluyendo la clasificación de fuentes de información, tipología, obras de referencia y recursos electrónicos. Define fuentes primarias, secundarias y terciarias, y describe diccionarios, enciclopedias y atlas como ejemplos de obras de referencia. También explica los catálogos en línea y bases de datos, mencionando ejemplos como DIALNET y JSTOR.
Las fuentes de información son cualquier documento, obra o material que sirva como fuente de datos e información. Estas pueden clasificarse como primarias, secundarias o terciarias. Las fuentes primarias contienen información nueva y original, mientras que las secundarias contienen información elaborada y analizada que se refiere a fuentes primarias. Las terciarias contienen información sobre fuentes primarias y secundarias, como bibliografías. Existen distintas definiciones y clasificaciones de fuentes de información en la bibliotecolog
El documento explica las diferentes fuentes de información, sus objetivos y tipos. Explica que las fuentes pueden clasificarse según su formato, origen de la información, nivel informativo y contenido. Las fuentes primarias incluyen libros, tesis, informes de investigación y revistas científicas, que contienen información original. Las fuentes secundarias se refieren a otras fuentes primarias. Las terciarias ayudan a localizar información primaria y secundaria, como catálogos e índices.
El documento describe la importancia de revisar fuentes bibliográficas para fundamentar el trabajo empírico. Explica que el conocimiento se construye sobre la base de investigaciones previas de otros autores, y que las citas y referencias bibliográficas son mecanismos necesarios para reconocer las ideas propias de las ajenas y evitar el plagio. También define varios tipos de documentos que pueden ser analizados en un trabajo de investigación, como documentos escritos, orales, gráficos y audiovisuales.
Este documento resume varias estrategias y fuentes para la búsqueda de información, incluyendo obras de referencia como Wikipedia y Google Books, portales científicos generales como CSIC, Dialnet y WOK, principales catálogos de bibliotecas, repositorios de acceso abierto como DOAJ y Recolecta, y bibliotecas digitales. Proporciona enlaces a estas herramientas para facilitar la búsqueda de información especializada.
Las publicaciones periódicas o revistas son una importante fuente de información actualizada en academia. Existen dos tipos principales: revistas que proveen información general y magazines dirigidos al público en general, y journals o publicaciones científicas que contienen resultados de investigación escritos y evaluados por expertos. Las publicaciones periódicas se pueden encontrar tanto en formato impreso en bibliotecas como de forma digital a través de bases de datos de revistas o en portales de contenido abierto en internet.
Este documento describe la importancia de las citas bibliográficas y referencias en trabajos académicos. Explica que las citas y referencias demuestran la honestidad intelectual de reconocer las fuentes de información, permiten verificar los hechos y evitan el plagio. También señala que factores como el índice de impacto de revistas científicas y el sistema de clasificación de páginas web de Google se basan en las citas que reciben los documentos. Por último, proporciona una guía sobre cómo realizar correctamente las cit
Taller para el Trabajo de Fin de Máster, 1ª sesión, Búsquedas bibliográficas en Recursos de información de Economía y Empresa. Se repasan estrategias de búsqueda de información, bases de datos e impacto de publicaciones científicas.
Taller sobre recursos en la nube para investigadores. Google Scholar y Mendeley
Taller básico sobre el gestor de referencias bibliográficas Mendeley, gestor bibliográfico institucional de la Universitat Politècnica de València. Permite organizar fácilmente sus documentos, leer e insertar anotaciones en sus archivos PDF, colaborar en grupos privados o abiertos, y acceder de forma segura a su investigación tanto en versión local (escritorio) como en la nube.
Desarrollado en 9 videos (Polimedia, http://bit.ly/29tD3Pi):
Gestión de referencias bibliográficas: Mendeley:
1.Los gestores bibliográficos. Estándares en la gestión de referencias bibliográficas. Formatos RIS, BibTex
2.Introducción a Mendeley: gestor de referencias, gestor documental y red social 3.Crear una cuenta en Mendeley. Versión gratuita vs versión institucional. 4.Mendeley. Versión web.
5.Mendeley. Versión escritorio (Mendely Desktop).
6.Complementos: Web Importer y plug-in para citar en un procesador de texto 7.Importar referencias: importación directa, Web Importer.
8.Importar referencias: importación indirecta.
9.Citar y escribir desde un procesador de texto
Análisis de recursos de información existentes en cienciamarthicariver
Este documento presenta un análisis de los recursos de información existentes en ciencia y tecnología, y una evaluación de obras de referencia. Explica qué son los recursos de información, analiza diferentes recursos como Internet, revistas científicas y bases de datos, y establece criterios para evaluar obras de referencia como su contenido, autoridad, actualidad y elementos característicos.
Este documento describe varias bases de datos importantes para la filosofía, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como Philosopher's Index y Philpapers, y enciclopedias en línea como la Routledge Encyclopedia of Philosophy. Explica cómo acceder a estas bases de datos desde la Universitat o desde fuera y ofrece ejemplos de búsquedas. También menciona el repositorio institucional RODERIC de la Universitat de València.
El documento describe las bases de datos científicas, que son recursos valiosos para los investigadores que buscan información de alta calidad y relevancia. Las bases de datos científicas son conjuntos organizados de información científica que se puede acceder, buscar, recuperar y analizar a través de herramientas informáticas. Algunas de las bases de datos científicas más utilizadas son PubMed, Scopus, Web of Science, y ScienceDirect.
Elaboracion de un marco teorico, Javier Armednariz Cortez, Universidad Autono...Javier Armendariz
Este documento describe el proceso de elaboración del marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico implica revisar la literatura existente sobre el tema de estudio para identificar teorías y estudios previos relevantes. Luego, detalla las etapas de este proceso, incluyendo la detección, obtención y consulta de fuentes primarias, así como la extracción y recopilación de información de estas fuentes para construir el marco teórico. Finalmente, explica que el marco teórico cumple funciones
5 identificación y análisis de bases de datossalgonsan
El documento introduce los conceptos de bases de datos y repositorios como recursos para encontrar información de calidad. Explica que las bases de datos contienen descripciones profesionales de documentos, mientras que los repositorios digitales almacenan y proveen acceso a la producción académica y cultural de instituciones. También proporciona ejemplos de bases de datos y repositorios temáticos e institucionales específicos.
Similar a Fuentes de información, citas, referencias bibliográficas, índices de contenidos y tablas (20)
La tesis doctoral analiza el nivel de satisfacción hacia el software educativo JClic como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria. El documento describe el diseño, elaboración y evaluación de un proyecto en JClic sobre el sistema nervioso humano, y aplica instrumentos para medir la satisfacción de los estudiantes y expertos hacia el software, así como su efecto en los procesos de enseñanza y aprendiz
Este documento presenta la tesis doctoral de Oscar López Regalado titulada "Nivel de satisfacción hacia el software educativo como apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Santa Magdalena Sofía". La tesis evalúa el nivel de satisfacción de las estudiantes de cuarto grado al utilizar software educativo como apoyo al aprendizaje del área de Ciencia, Tec
La tesis doctoral examina el nivel de satisfacción de los estudiantes hacia el uso de software educativo como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en el cuarto grado de educación secundaria. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Santa Magdalena Sofía en Chiclayo, Perú y desarrolló un proyecto educativo en el software JClic para evaluar la satisfacción de los estudiantes.
La tesis doctoral analiza el nivel de satisfacción hacia el software educativo JClic como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria. El documento describe el diseño, desarrollo y evaluación de un proyecto en JClic sobre el sistema nervioso humano, y aplica instrumentos para medir la satisfacción de los estudiantes y profesores hacia el uso del software.
La comunicación asertiva y convivencia escolar para fortalecer las relaciones...Oscar López Regalado
Comunicación asertiva, enfoque humanista de la comunicación, relación de confianza docente-estudiante, Relaciones interpersonales, Relaciones Interpersonales entre los Docentes, Comunicación asertiva, Convivencia escolar.
Investigación Científica, Enfoques de la investigación, Diferencias entre los Enfoques Cuantitativo y Cualitativo, Ideas de investigación y El Problema de Investigación
Este documento proporciona una descripción general del sistema de citas autor-fecha recomendado por Chicago para trabajos en ciencias sociales. Explica que las citas en el texto incluyen el apellido del autor y fecha de publicación, mientras que las entradas de referencia están organizadas alfabéticamente con el apellido del autor seguido del año. También cubre ejemplos de cómo citar diferentes tipos de fuentes como libros, capítulos y artículos.
1. El documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del país.
2. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión escolar y propone una estructura con tres secciones: identificación de la institución educativa, análisis situacional y propuesta de gestión centrada en los aprendizajes.
3. Describe las cuatro etapas del proceso de formulación del PEI: acciones iniciales, anális
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Este documento describe la metodología para desarrollar un plan estratégico personal. Explica que el plan estratégico personal requiere definir objetivos a corto, mediano y largo plazo que sean específicos, medibles, alcanzables y relevantes. Además, detalla las etapas para elaborar el plan, que incluyen analizar la situación actual, talentos y misión; establecer metas y acciones para cumplirlas en diferentes plazos; y desarrollar un seguimiento para lograr los objetivos planteados. El
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La discriminación socio economica y la falta de identidad culturalOscar López Regalado
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Los factores que contribuyen a la reproducción asistida y al derecho a la identidad genética según el documento son:
1) Factores como los genéticos, ováricos, uterinos y ambientales que contribuyen a la reproducción asistida.
2) El derecho a la identidad genética, el cual busca proteger al individuo y su derecho a conocer su origen biológico.
3) La metodología usada en la investigación fue correlacional y descriptiva para identificar la relación entre estas dos variables.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Fuentes de información, citas, referencias bibliográficas, índices de contenidos y tablas
1. Universidad César Vallejo - Escuela de Postgrado Oscar López Regalado - 2015
1
Fuentes de información, citas, referencias bibliográficas e índices de
contenidos y tablas
1. Fuentes de Información...........................................................................................................1
1.1. Clasificación.........................................................................................................................1
1.1.1. Fuentes primarias.............................................................................................................1
1.1.2. Fuentes secundarias........................................................................................................2
1.1.3. Fuentes terciarias.............................................................................................................3
2. Citando fuentes de información...............................................................................................3
2.1. ¿Qué es una cita?................................................................................................................3
2.2. Cuándo citar.........................................................................................................................3
2.3. Tipos de cita.........................................................................................................................4
2.3.1. Cita Literal - Directa..........................................................................................................4
2.3.2. Cita de paráfrasis .............................................................................................................5
2.4. Estilos básicos de citación...................................................................................................6
3. Referencias bibliográficas........................................................................................................6
3.1. Abreviaturas a utilizarse en las referencias bibliográficas (APA, 2010). ............................6
4. Formato de presentación de tesis ...........................................................................................7
5. Cita bibliográfica con MS Word...............................................................................................7
6. Insertando la referencia bibliográfica ......................................................................................9
7. Insertar índice o Tabla de contenidos .....................................................................................9
8. Índice de tablas ......................................................................................................................13
1. Fuentes de Información.
En este sentido Mikelarena (2000) citando a Villaseñor (1998) con el término de fuentes
de información se conocen “todos aquellos instrumentos y recursos que sirven para satisfacer
las necesidades de información a cualquier persona, se hayan creado o no con ese fin y sean
utilizados directamente o por un profesional de la información como intermediario”.( p. 1).
1.1. Clasificación
1.1.1. Fuentes primarias
Las fuentes primarias u originales como la materia prima de la investigación y son los
puntos donde aparece la información original que proviene directamente de la investigación o
del pensamiento del autor.
Entre estas tenemos:
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2
Literatura gris (tesis, artículos científicos, Actas de conferencias y congresos y Recursos
audiovisuales o en multimedia)
Publicaciones en serie (revistas, periódicos y anuarios)
Monografías.
1.1.2. Fuentes secundarias
Son aquellas que toman como base las fuentes primarias para comentarlas o
interpretarlas. Entre estas tenemos a: Las fuentes de información bibliográfica, los boletines de
sumarios de revistas, los boletines de resúmenes, las obras de referencia o también obras de
consulta (diccionarios, enciclopedias y manuales) y bases de datos bibliográficas (Polo, 2011).
A. Bases de datos bibliográficas.
Recogen referencias bibliográficas de publicaciones recogidas con arreglo a un criterio
determinado, conteniendo dichas referencias los elementos necesarios para describir e
identificar unívocamente los correspondientes documentos primarios a los que se refieren.
a. Tipos de bases de datos:
Bases de datos bibliográficas sobre la producción bibliográfica en formato de monografías.
Bases de datos bibliográficas sobre la producción bibliográfica en formato de artículo de
revista.
Bases de datos bibliográficas sobre la producción bibliográfica en formato de artículo de
periódico.
Bases de datos bibliográficas sobre la producción bibliográfica en formato de tesis doctoral
(Mikelarena, 2002).
b. Principales bases de datos en aula virtual UCV.
1. Base de datos Ebsco Host , es una base de datos de información científica sobre
medicina, física, química, economía, educación y otros campos.
2. Base de datos ProQuest , suministra archivos de fuentes diversas como diarios,
revistas, publicaciones periódicas, tesis doctorales y bases de datos agregadas de muchos
tipos. Su contenido se estima en 125.000 millones de páginas digitales, y es posible
acceder a este contenido a través de las pasarelas de Internet de las bibliotecas, con
navegación a través de tales plataformas de búsqueda ProQuest.
3. Base de datos Cengage Learning , con más de 22,000 títulos de diarios y revistas
de alrededor del mundo, y más del 95% de las publicaciones en texto completo libre de
embargo, Cengage Learning cuenta con el acervo digital de publicaciones periódicas más
grande en el mercado. Este gran acervo digital nutre las diversas Bases de Datos
temáticas de Cengage Learning las cuales, además de texto, incluyen contenidos
multimedia en forma de imágenes, videos y podcasts que motivan a los estudiantes a
profundizar en sus investigaciones.
4. Base de datos ScienceDirect , es una de las más grandes bases de datos de
investigaciones científicas. Contiene cerca de 10 millones de artículos de más de
2.500 revistas y más de 11.000 libros electrónicos, obras de referencia, una serie de
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3
libros y manuales emitidos por Elsevier. Los artículos se agrupan en cuatro secciones
principales: Ciencias Físicas e Ingeniería, Ciencias Biológicas, Ciencias de la
Salud, y Ciencias Sociales y Humanidades.
5. Base de datos Digitalia , es una base de datos hispánica de ebooks y revistas
electrónicas donde podrá tener acceso a contenidos de alta calidad en lengua española.
Miles de libros de las más prestigiosas editoriales españolas y latinoamericanas, así como
las revistas más relevantes en las diferentes materias. Base de datos libre disponible en:
http://www.digitaliapublishing.com/
6. Repositorio de base de datos Actividades educativas, contiene una serie de direcciones
electrónicas de bases de datos de tesis y libros electrónicos gratuitos, disponible en
http://ctaactividades.blogspot.com/
1.1.3. Fuentes terciarias
(Polo, 2011) sostiene que son guías para encontrar fuentes de información primaria y
secundaria y (Gómez, 2003) dice que los instrumentos son: las bibliografías de bibliografías,
los repertorios de obras de referencia y los repertorios de bases de datos.
2. Citando fuentes de información
2.1. ¿Qué es una cita?
Citando a Carneiro, Cépeda, Tavera y Velásquez (2009) sostienen que de acuerdo con el
Diccionario de la Real Academia Española, el verbo “citar”, en su segunda acepción, significa
referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se alegan o discuten en lo que se
dice o escribe. Una cita, en este sentido, consiste en la reproducción del contenido de una idea
ajena, seguida inmediatamente de la referencia a la fuente de la que esta se extrae, en el
contexto de la elaboración de un escrito propio.
En la redacción académica, es imprescindible dominar el procedimiento de citado de
fuentes. En efecto, en toda investigación académica, el redactor debe basarse en las ideas de
quienes, antes que él, ya han tratado el tema elegido. En tal sentido, por honestidad intelectual,
debe quedar muy claro para el lector cuáles ideas son originales del redactor y cuáles otras ya
han sido pensadas, elaboradas y publicadas por otra persona. Por eso, resulta obligatorio
mencionar la fuente de la que se extrae alguna información. En caso contrario, se incurre en
una grave falta llamada plagio.
Por cierto, esta sería infracción no solamente ocurre cuando se copia, de manera literal,
una fuente no citada; en realidad, hay plagio siempre que se reproduce, textualmente o no,
cualquier pensamiento ajeno sin otorgarle a su autor el crédito correspondiente (Carneiro,
Cépeda, Távera, & Velásquez, 2009).
2.2. Cuándo citar
Cite las obras de aquellos cuyas ideas, teoría o investigaciones han influido directamente
en su trabajo de investigación. Esto puede proporcionar antecedentes fundamentales,
sustentar o debatir su tesis u ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son
del conocimiento común, el número de fuentes que usted cite en su trabajo varía de acuerdo al
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4
propósito de la investigación; la mayoría de investigaciones tienen el propósito de citar una o
dos de las fuentes más representativas por cada tema o sub tema (Asociación Americana de
Psicología, 2010).
A continuación, se presenta un ejemplo de cita:
La idea es que estos datos mínimos sean los suficientes para que el lector interesado
pueda ubicar, luego, toda la información necesaria acerca de la fuente en la correspondiente
entrada de la bibliografía. Para el caso del ejemplo que se acaba de presentar, en la
bibliografía del documento donde aparece la cita, debería existir la siguiente entrada:
2.3. Tipos de cita
Existen dos tipos de cita según el modo de reproducir el contenido: la cita literal (llamada
también textual) y la cita de paráfrasis (llamada también no literal). En la primera, se
reproducen exactamente las palabras de otro autor; en la segunda, se repite una idea ajena,
pero expresada con palabras distintas de las originales.
2.3.1. Cita Literal - Directa
A. De tres líneas o menos de 40 palabras
En el caso de que el contenido de una cita literal abarque tres líneas o menos de
cuarenta palabras, este se encierra entre comillas dobles para distinguirse del resto del texto;
además indique el autor, año y la página específica de la cita.
Ejemplo:
Kotler, P. (1996). Dirección de Mercadotecnia. Análisis, planeación,
implementación y control. (2ª ed.). México: Prentice-Hall.
En relación con este tema, es conveniente recordar que, para algunos autores, existe
al menos una característica exclusiva de los símbolos y de los estados de la mente:
“En una primera aproximación, los símbolos y los estados mentales tienen ambos
contenido representacional, y no hay ninguna otra cosa que lo tenga” (Fodor, 1994,
p. 13).
La empresa del siglo XXI se caracteriza por una preocupación constante por la
innovación: “Una vez que el negocio ha desarrollado sus estrategias principales, debe
instrumentar programas de apoyo. Por consiguiente, si ha decidido alcanzar el
liderazgo tecnológico, deberá echar a andar programas que fortalezcan sus
departamentos de investigación y desarrollo” (Kotler, 1994, p. 86). En realidad, en la
actualidad, ni siquiera es posible sobrevivir como empresa sin una búsqueda
constante y sistemática de nuevas estrategias y procedimientos.
Cita
Contenido
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5
Obsérvese que, una vez colocadas las comillas de cierre de cita, aparece, de manera
inmediata, la cita. El punto se coloca, en este caso, solo después del paréntesis de cierre.
Luego del punto, el texto puede continuar según corresponda (punto y seguido, punto y aparte,
o punto final).
B. De más de 40 palabras
Las citas literales que tienen seis líneas o más de cuarenta palabras deben escribirse en
un tamaño de letra menor que el empleado en el texto, con sangría y sin comillas. En este
caso, una vez concluida la cita, se coloca el punto antes de la cita (después del paréntesis de
cierre, ya no se escribe punto).
Ejemplo:
2.3.2. Cita de paráfrasis
La cita de paráfrasis o cita no literal toma las ideas de una fuente original y las reproduce,
pero no con los términos originales, sino, más bien, con las palabras propias del redactor del
documento. El redactor lleva a cabo, entonces, una suerte de glosa o paráfrasis. Así, por
ejemplo, las ideas de las dos citas literales anteriores podrían haber aparecido de manera no
literal (glosada) de un modo parecido al siguiente ejemplo: (Carneiro, Cépeda, Távera, &
Velásquez, 2009).
Cuando el apellido y fecha de publicación no forman parte de la narrativa del texto, se
incluyen estos datos entre paréntesis (Cañete & Romero, s.f.).
Ejemplo:
La brecha digital refleja el acceso no equitativo que las personas tienen con respecto al
uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación mediante las cuales se obtiene y
distribuye la información y el conocimiento (Tedesco, 2005).
Otro ejemplo:
Entre las ideas fundamentales de la Lingüística estructural, se cuenta la noción de norma.
Este concepto, formulado originalmente por Eugenio Coseriu, puede presentarse de
muy diversas maneras. Véase, por ejemplo, la definición siguiente:
Como abstracción, la norma reúne hechos característicos de una lengua determinada
correspondientes a un mismo espacio funcional. Entre estos hechos se agrupan, por
ejemplo, las variantes fonéticas regulares de todo el ámbito hispánico organizadas de
acuerdo con condicionamientos lingüísticos, como la fricativización de /bdg/ en
contextos intervocálicos. Pero igualmente también englobaría los fenómenos dialectales,
históricos, sociales, estilísticos, generacionales correspondientes a los distintos modos
de concretarse el sistema en las diferentes dimensiones de manifestación de las
lenguas. (Caravedo, 1989, pp. 12-13)
Como se ve, en esta definición, la norma supone la existencia de la dimensión social del
lenguaje. Sin embargo, Coseriu prevé también la posibilidad de una norma individual.
Entre las ideas fundamentales de la Lingüística estructural, se cuenta la noción de
norma. Este concepto, formulado originalmente por Eugenio Coseriu, puede presentarse
de muy diversas maneras. De acuerdo con una de ellas, la norma reúne las
particularidades comunes de una cierta lengua en un mismo espacio funcional; por
ejemplo, las variantes fonéticas del español lingüísticamente condicionadas (como es el
caso de la fricativización de /bdg/). Incluye también fenómenos dialectales, históricos,
sociales, estilísticos y generacionales, es decir, los diferentes modos a través de los cuales
se concreta el sistema en las distintas dimensiones de las lenguas (Caravedo, 1989, pp.
12-13). Como se ve, en esta definición, la norma supone la existencia de la dimensión
social del lenguaje. Sin embargo, Coseriu prevé también la posibilidad de una norma
individual.
En relación con este tema, es conveniente recordar que, para algunos autores,
existe al menos una característica exclusiva de los símbolos y de los estados de la mente.
Esa peculiaridad común es que ambos tienen contenido representacional, el cual no es
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2.4. Estilos básicos de citación
Tipos de cita Primera cita en el texto
Citas subsecuentes en el
texto
Un trabajo por un solo autor (López, 2010) (López, 2010)
Un trabajo por dos autores ( Soto & Salazar, 2013) ( Soto & Salazar, 2013)
Un trabajo por tres autores (Sánchez, Ramírez & Soto,
2011)
(Sánchez et al., 2011)
Un trabajo por cuatro autores (Salazar, Ramírez & Rojas,
2012)
(Salazar et al., 2012)
Un trabajo por cinco autores (Delgado, Salazar, Soto,
Ramírez & Rojas, 2013)
(Delgado et al., 2013)
Una obra por seis o más
autores
(Rojas, et al., 2014) (Rojas, et al., 2014)
Grupos (identificados fácilmente
a través de abreviaturas) como
autores
(Organización de Naciones
Unidas [ONU], 2014)
(ONU, 2014)
Grupos (sin abreviaturas como
autores)
(Universidad César Vallejo,
2012)
(Universidad César Vallejo,
2012)
Autores no identificados Título del documento:
(“Estudios de gestión
empresarial”, 2010)
Título del documento:
(“Estudios de gestión
empresarial”, 2010)
Autor anónimo (Anónimo, 2014) (Anónimo, 2014)
Fuente secundaria Diario la Industria (como se
citó en Sánchez, 2009)
Diario la Industria (como se
citó en Sánchez, 2009)
3. Referencias bibliográficas
La lista de referencias bibliográficas al final de un trabajo de investigación proporcionan la
información necesaria para identificar y localizar cada fuente. Elige las referencias con sumo
cuidado e incluye sólo las fuentes que haya utilizado en la investigación y preparación de su
trabajo. La lista de referencias contiene sólo referencias que documentan la investigación y
proporcionan datos recuperables, no incluyen comunicaciones personales como cartas,
memorandos o comunicaciones electrónicas informales. Las comunicaciones personales sólo
se citan en el texto.
3.1. Abreviaturas a utilizarse en las referencias bibliográficas (APA, 2010).
Palabra Español Inglés
Edición ed. ed.
edición revisada ed. rev. Rev. ed.
segunda edición 2ª ed. 2nd ed.
editor(es) ed. Ed. (Eds.), este último en todos los idiomas
traductor(es) Trad. Trans.
sin fecha s.f. n.d.
página(s) p.(pp.) p.(pp.)
Volumen (como en Vol. 4) Vol. Vol.
Volúmenes (vols. 1-4) Vol. (vols) Vol.
Número Núm. No
Parte Pt. Pt.
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Informe técnico Inf. Téc. Tech. Rep.
Suplemento Supl. Suppl.
4. Formato de presentación de tesis
De acuerdo a (Universidad César Vallejo, 2012) se considera:
Empastado : color azul oscuro
Tamaño de papel : A4
Calidad de papel : 80 gr.
Tipo y tamaño de letra : Arial 12
Interlineado : 1.5
Márgenes :
Superior 2.5 cm
Inferior 3 cm
Derecho 2.5 cm
Izquierdo 3 cm
5. Cita bibliográfica con MS Word
1. Selecciona el menú referencias.
2. En la opción estilo selecciona APA Sixth o APA 5ª edición.
3. Clic en insertar cita.
4. Agregar nueva fuente.
5. Selecciona la fuente que estas consultando
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6. Dar clic en editar, escribir solo el apellido paterno y los dos nombres si lo tuviera.
Agregar y aceptar.
7. Llena los demás campos de acuerdo a la información que encuentres en la fuente de
información y al final aceptar.
8. La cita bibliográfica debe de insertarse en el texto del trabajo.
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6. Insertando la referencia bibliográfica
1. Menú referencias, opción bibliografía.
2. En bibliografía dar clic en bibliografía.
3. Si deseas actualizar la bibliografía debes de dar clic en actualizar citas y bibliografía.
4. Se agrega otra fuente de información y se ordena alfabéticamente.
Material de apoyo (vídeos) para citas bibliográficas
Normas APA parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=6DrLbjZst-I
Normas APA parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=66mWegvvh78
Normas APA parte 3: https://www.youtube.com/watch?v=Gh9Q_ZxKEiI
Normas APA parte 4: https://www.youtube.com/watch?v=Es1vnOyyFsM
7. Insertar índice o Tabla de contenidos
Para automatizar el índice o tabla de contenidos se debe hacer lo siguiente:
1. Ingresar al menú inicio
2. En la opción estilos, dar clic en flecha del lado derecho inferior, para tener los estilos de
manera vertical.
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3. Para dar estilo a dedicatoria, agradecimiento, presentación, índice, resumen, abstract e
introducción, seleccionar el estilo de título y anticlic para modificar.
4. Clic en modificar y se muestra la ventana que sirve para darle una serie de formatos a la
palabra dedicatoria como es centrado, tipo, tamaño, negrita y otros, actualizar
automáticamente y aceptar.
5. Luego ubicas el puntero en la palabra dedicatoria y das clic en título, para ver los cambios
automáticos que asume.
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6. El paso anterior realizas para agradecimiento, presentación, índice, resumen, abstract e
introducción.
7. Para realizar la automatización del CAPÍTULO I y los demás debes de ubicarte en estilos y
seleccionar Título de TDC, luego anticlic y modificar.
8. En la venta de modificar estilos puedes hacer la modificación de los formatos: tipo, tamaño,
negrita, centrado y otros, actualizar automáticamente y aceptar.
9. Luego ubícate con el puntero en la palabra CAPÍTULO I … y clic en Título de TDC,
automáticamente se asume los formatos asignados.
10. Para automatizar los títulos, subtítulos y sub títulos de los subtítulos realiza el siguiente
procedimiento.
11. En ventana de estilos, anticlic en Título 1, luego clic en modificar.
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12. En ventana de modificar estilos se realiza el cambio de formatos: negrita, tipo, tamaño,
izquierda y otros, a continuación clic en formato y selecciona numeración.
13. En nueva ventana clic en definir nuevo formato de número, en formato de número agregar
delante del número 1 escribir 1, para que se escriba 1.1., aceptar y aceptar.
14. Finalmente te ubicar en planteamiento del problema y clic en Título 1 y se asume los
cambios.
15. El mismo procedimiento se utiliza para los demás títulos que tengan el mismo nivel de
jerarquía.
16. Para los subtítulos el procedimiento e muy parecido, se elige el título 2 y se sigue los pasos
11, 12, 13 (en este paso se agrega un dígito más) y se continua con el paso 14.
17. Des pues de haber automatizado los títulos, subtítulos y subtítulos de subtítulos se ubican
en la hoja en blanco para el índice o tabla de contenidos.
18. Clic en menú referencias y seleccionan tabla de contenido
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19. En tabla de contenido dar clic en insertar tabla de contenido, clic en opciones, llenar con 1
el nivel de TDC que ha utilizado (cuantos títulos ha utilizado) y luego aceptar, aceptar.
20. Ya se puede ver el índice completo, se recomienda que cambie el tipo y tamaño de letra.
8. Índice de tablas
1. Clic en menú referencias, luego opción insertar título.
2. En ventana de título selecciona en rótulo la palabra Tabla y aceptar.
3. Se agrega el título 1 a título de la tabla, como se muestra en la imagen.
4. Este mismo procedimiento se realiza para todas las tablas.
5. Luego te ubicas en una hoja en blanco clic en referencias, opción Insertar tabla de
ilustraciones.
14. Universidad César Vallejo - Escuela de Postgrado Oscar López Regalado - 2015
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6. Finalmente clic en aceptar y se muestra el índice de tablas.
Referencias bibliográficas
APA. (2010). Manual de publicaciones de la American Psycological Association. (M. Guerra,
Trad.) México: El manual moderno.
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