Este documento presenta una actividad sobre la selección de libros para niños que debe ser desarrollada por los estudiantes. La actividad incluye preguntas sobre los aspectos a considerar para una buena selección de libros, la diferencia entre selección y evaluación, los criterios de selección y los aspectos a tener en cuenta para la selección en una biblioteca escolar. También pide a los estudiantes que seleccionen libros por género (cuentos, novelas, poesía, teatro, documentales), y que provean la reseña

1. SELECCIÓN DE TEXTOS GÉNEROS Y EDADES – G1
LA SELECCIÓN UN BUEN COMIENZO
MILENA BOTERO VILLAFAÑE
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
CALI, MARZO 09 DEL 2014

2. SELECCIÓN DE TEXTOS GÉNEROS Y EDADES – G1
LA SELECCIÓN UN BUEN COMIENZO
MILENA BOTERO VILLAFAÑE
DOCENTE
AMPARO BETANCOURT GOMEZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
CALI, MARZO 09 DEL 2014

3. INTRODUCCIÓN
La selección un buen comienzo nos permite seleccionar diferentes texto ya sean por
edades y preceptos de todo tipo se pueda abundan para impedir que los niños aborden
textos que supuestamente no están destinados a ellos por su etapa, por su extracción
social o ya sean sus diferentes circunstancias personales con todo ello la historia misma de
la literatura es rica en situaciones de encuentro entre los niños, niñas y jóvenes además
los textos que aún no sean destinados para ellos.
Que se puede lograr con todo esto más que el de llamar el interés de los niños para así
pensar en que se le puede ofrecer y como debemos pensar en ofrecer a los niños libros
desafiantes que los pongan en jaque y su imaginación vuele llevándolos a sus anteriores
experiencias con los textos, entonces esta propuesta la selección un buen comienzo no
se aleja indefectiblemente de un principio muy generalizado en el ámbito pedagógico.
Con la selección de los libros podemos mostrarle el mundo a los niños y las muchas
posibilidades como los son los números de textos, autores, géneros por resultar donde se
supone que el niño no los conoce, pero en nuestro entender el movimiento no debe ser
centrípeto sino centrífugo partir de la confianza en las posibilidades imaginativas de los
niños en sus capacidades para manejar lo novedoso y para construir y pensar mundos
posibles.

4. ACTIVIDAD A REALIZAR
LA SELECCIÓN: UN BUEN COMIENZO. Plazo hasta el domingo 9 de
marzo.
Apreciados estudiantes:
Para la realización de este taller, es indispensable haber realizado las
lecturas, pues de esto depende una buena selección y sustentación del
tema.
Vamos a resolver los siguientes interrogantes:
1. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para una buena selección de libros?
2. Diferencia entre selección y evaluación de libros. ¿Cuándo se requiere la
evaluación y cuándo la selección?
3. Nombre y explique los criterios que existen para la selección de textos.
4. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para la selección de materiales de
lectura en una biblioteca escolar?
5. Seleccione 3 libros, por cada una de los siguientes géneros:
Cuentos; novela; poesía infantil; teatro; libros documentales.
Para cada libro deben elaborar la reseña bibliográfica; contar brevemente de qué
se trata; para qué edad está dirigido cada uno de los libros. Pueden realizar este
taller en grupo, y recuerden colocar en la portada el nombre de los participantes.
Les deseo lo mejor en el desarrollo de este taller!!!
Amparo

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PLANTEADA
1.
 Cuando abordamos este tipo de aspectos en cuanto a la selección de libros
debemos entender que la literatura infantil es un arte ya que ella nos
permite utilizar palabras con exageración o con imaginación
materializándose en un libro con tendencias, temas, calidades y formas; se
hace necesario tener criterios como el lector y criterios como el libro,
permitiendo que las lecturas lleguen a los menores y no sólo estén de
acuerdo con sus edades si no también con sus gustos realizándolo de una
manera más aprovechable y artística posible como lo es la selección de
libros.
 Otro aspecto a tener en cuenta es que al seleccionar diferentes lecturas se
deben ofrecer pautas para llegar a transformar a los lectores en excelentes
críticos llevando al lector a un adecuado momento resaltando el contexto de
la lectura y escritura generando en el lector el deseo de aprender.
2. Diferencia entre selección y evaluación de libros.
La diferencia es que la selección y compra de libros se realiza conforme a los
procedimientos acordados ya sean por los docentes y comités apoyándose en el
bibliotecólogo y en la evaluación los libros deben reunir ciertos criterios conciertas
características como ediciones ya que pueden estar colgados en internet y no
tienen una casa editorial específica,