competencia linguistica

1. Universidad de Pamplona
Facultad de educación
Fundamentos didácticos para la
enseñanza de lalengua extranjera
Paola Silva Rey
Leidy Gabriela Basto
Alexandra Gelvis
Fernando Suarez
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
El término competencia está vinculado a la capacidad, la habilidad o la destreza para
realizar algo en específico o tratar un tema determinado. El concepto de lingüística
nombra a aquello que pertenece o está relacionado con el lenguaje. Esta palabra
también permite hacer mención a la ciencia que tiene a la lengua como objeto de
estudio. En este sentido, hay que subrayar que actualmente en el mundo existen
aproximadamente un total de 6.000 lenguas. No obstante, la Lingüística a la hora de
estudiar las mismas se basa en una clasificación de aquellas que se realiza en función
del origen común que puedan tener las mismas.
AUTORES:
Howard Gardner:
Manifiesta que la competencia lingüística es la inteligencia que parece compartida de
manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las médulas
de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la
pragmática se relacionan más con la Inteligencia lógica-matemática y la Inteligencia
interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite
procesar información de un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica,
sintáctica o semántica en un acto de significación de esa lengua.
Noam Chomsky:
Sostiene que la competencia lingüística es la capacidad que tiene todo ser humano de
manera innata de poder hablar y crear mensajes que nunca antes había oído. Esta
competencia se centra en las operaciones gramaticales que tiene interiorizadas el
individuo y se activan según se desarrolle su capacidad coloquial. Es decir, el lenguaje
nace desde dentro del individuo y no desde lo social como sostenía Saussure. El
maestro lo que tiene que hacer es desarrollar esta competencia lingüística en el
alumno haciéndole que hable y enseñándole vocabulario y no solamente gramática. La
competencia lingüística se hace realidad a través de reglas generativas que se
relacionan con la gramática que es saber organizarse y estructurarse.
Rosa Ana Martín Vegas:
Afirma que la competencia lingüística es el buen conocimiento de la lengua materna
y/o de la lengua que sirve de comunicación, facilita la comprensión de cualquier tipo
de mensaje cifrado en esa misma lengua compartida y, asimismo, favorece la
capacidad de poder expresar cualquier contenido, idea o pensamiento que se desee
compartir.

2. Para concluir, la competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permiten al
hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente
infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de
elementos. Además, ciertos enfoques que se ubican en la gramática entienden que el
término también debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuación de
un enunciado al contexto de situación en que se produce.
Para En esta ficha se debe evidenciar una actividad lúdica (en inglés) donde se vea
reflejada la aplicación de la competencia expuesta por el grupo.
Actividad Lúdica
Obra de Teatro: (Teatrillo)
Para esta actividad el docente debe dibujar o hacer en cartulina el escenario de un
teatro con colores cortinas y elementos. También puede recortar figuras humanas y
animales en distintas situaciones. La actividad consiste en estimular a los estudiantes
para que inventen historias en inglés con los personajes elegidos describiendo
situaciones diferentes de acuerdo al tema visto.