Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en el campo educativo. En primer lugar, define las TIC y explica algunas clasificaciones generales. Luego, describe los principales agentes involucrados en la implementación de las TIC en educación, como docentes y estudiantes. Finalmente, resume las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula.

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMINARIO: LAS PRAXIS DE LAS TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO
HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS MODERNAS
QUE OFRECEN LAS TIC EN LA INVESTIGACIÓN
Docente: Doctorandos:
Dr. Pablo Moreno Bonvicini, Tina
Hanssen, Andrea
Peña, Jocelyn
Santucci, Rosa Margarita

2. APLICACIÓN DE LAS TIC AL CAMPO
EDUCATIVO
L A S T E C N O L O G Í A S D E L A I N F O R M A C I Ó N Y
L A C O M U N I C A C I Ó N , T A M B I É N C O N O C I D A S
C O M O T I C , S O N E L C O N J U N T O D E
T E C N O L O G Í A S D E S A R R O L L A D A S P A R A
G E S T I O N A R I N F O R M A C I Ó N Y E N V I A R L A D E
U N L U G A R A O T R O . A B A R C A N U N A B A N I C O
D E S O L U C I O N E S M U Y A M P L I O . I N C L U Y E N
L A S T E C N O L O G Í A S P A R A A L M A C E N A R
I N F O R M A C I Ó N Y R E C U P E R A R L A D E S P U É S .
L A S T I C S O N H E R R A M I E N T A S T E Ó R I C O
C O N C E P T U A L E S , S O P O R T E S Y C A N A L E S Q U E
P R O C E S A N , A L M A C E N A N , S I N T E T I Z A N ,
R E C U P E R A N Y P R E S E N T A N I N F O R M A C I Ó N D E
L A F O R M A M Á S VA R I A D A . L O S S O P O R T E S
H A N E V O L U C I O N A D O E N E L T R A N S C U R S O
D E L T I E M P O ( T E L É G R A F O Ó P T I C O ,
T E L É F O N O F I J O , C E L U L A R E S , T E L E V I S I Ó N )
A H O R A , L A C O M P U T A D O R A , L A I N T E R N E T Y
A H O R A E L B O O M D E L A S R E D E S S O C I A L E S .

3. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS TECNOLOGÍAS
1. Redes: la telefonía fija, la banda ancha, la telefonía móvil, las
redes de televisión o las redes en el hogar son algunas de las
redes de TIC.
2. Terminales: existen varios dispositivos o terminales que forman
parte de las TIC. Estos son el ordenador, el navegador de
Internet, los sistemas operativos para ordenadores, los
teléfonos móviles, los televisores, los reproductores portátiles
de audio y video o las consolas de juego.
3. Servicios en las TIC: Las TIC ofrecen varios servicios a los
consumidores. Los más importantes son el correo electrónico,
la búsqueda de información, la banda online, el audio y música,
la televisión y el cine, el comercio electrónico, los videojuegos
y los servicios móviles. En los últimos años han aparecido más
servicios como los blogs o las comunidades virtuales.

4. RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL CAMPO EDUCATIVO
Los Recursos Tecnológicos que tradicionalmente se manejan
en el campo educativo; según Bello (2006):
“En lugar del lápiz, el cuaderno, los lápices de colores, y los
libros de texto, el actual utillaje educativo del aula virtual está
formado por la pantalla, el ratón, el teclado, la multimedia , la
pizarra electrónica, el software y los videojuegos. Los
estudiantes deben aprender a manejar estos nuevos
instrumentos y los creadores de materiales educativos deben
plasmar el conocimiento y las destrezas en los nuevos
soportes. En las aulas virtuales se estudiará ante la
computadora y con el CD.”

5. LA ALFABETIZACIÓN
Según Bawden (2007), el concepto de alfabetización
“va mucho más allá de saber leer y escribir; que
constituiría una manera básica de que las personas
aprendan aspectos del lenguaje o del manejo de
operaciones matemáticas básicas. En las últimas décadas,
este concepto se ha complementado con las llamadas
"alfabetizaciones en destrezas", conceptos desarrollados
para hacer referencia a una información de creciente
complejidad y a las tecnologías en auge”.

6. PRINCIPALES AGENTES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE
LAS TIC´S DENTRO DEL CAMPO EDUCATIVO
El docente: El rol del docente varía de acuerdo con la concepción
tradicional que se ha tenido de él, ahora no va a ser el actor principal
dentro del proceso, sino que se convierte en un ente que dirige y ayuda
en el proceso al estudiante. Por eso es tan importante que se planteen
procesos de formación y actualización para que pueda cumplir su
papel, de forma efectiva y eficaz.
El estudiante: El papel del estudiante también se ve afectado cuando se
enfrenta a la implementación de la tecnología, éste se convierte en un
participante activo dentro del ambiente educativo que incorpora el
recurso tecnológico en el aprendizaje. La tecnología le permite ahora
organizar información, le ayuda a relacionar esa información, crear
conocimientos y desarrollar habilidades.

7. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA
EDUCACIÓN SEGÚN PABLO PONS
¨Una subárea perteneciente al ámbito de la didáctica y
la organización escolar y así mismo afirma que las
Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de
contenido en sí mismas, con el fin de propiciar las
capacidades técnicas que permitan un manejo
adecuado de la información, el desarrollo de la
creatividad, la resolución de problemas, y que en
función de éstas deberán ser exigencias de la nueva
sociedad de la información¨.

8. LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS MÁS COMUNES
Los recursos tecnológicos más comunes, y de más longevo uso en casi
cualquier salón de clases, son las grabadoras o reproductores de casetes, CD
o DVD, las televisiones, videocaseteras (VHS o Beta), los proyectores de
acetatos o de diapositivas, etc, hasta el pizarrón, si se cuenta como un tipo
de tecnología. Pero esta tecnología, por más que se siga usando en algunas
aulas, se ha convertido en algo impráctico, fuera de época y en algunos
casos caduco.
Sin embargo, con el desarrollo de nuevas tecnologías y equipos móviles en
años más recientes, y el advenimiento de la educación a distancia, se ha
abierto camino a pasos agigantados, a las nuevas, tales como Televisión,
telefonía celular, redes sociales, multimedia, internet, teleconferencia y
videoconferencia, wiki y webblogs; y se han vuelto de la preferencia de los
docentes y alumnos en diversas instituciones por su mayor cobertura y
practicidad.

9. VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC
1.- Permite encontrar mucha información y de manera rápida.
2.- Acceso a múltiples recursos.
3.- Permite el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
4.- Puede ser a través del Internet, correo electrónico, audio conferencias,
videoconferencias, correo de voz, entre otros.
5.- Elegimos tiempo, lugar y velocidad de estudio.
6.- La información cada vez es más completa y ésto hace que el alumno tenga un
mejor nivel académico.
7. En cualquier lugar te permite investigar las tareas.
8.- En la escuela no tiene costo adicional.
9.- Está a nuestro alcance.
10.- Despierta el interés y motivación en los alumnos.
11.- Permite flexibilidad en los estudios.
12.- Logra una mayor comunicación entre profesores y alumnos.
13.Permite el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.

10. DESVENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC
1.- Provoca cansancio visual y otros problemas físicos, como dolores
de espalda.
2.- Virus.
3.- Mala utilización.
4. -Copiar y pegar y no entender nada de la información.
5.- Falta de conocimientos sobre algunos programas.
6.- Fuera de la escuela tiene costo.
7.-La enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo
particular a cada alumno, la clase se dá de manera general.
8.-Suele haber dependencia de los demás.
9.- En ocasiones podemos obtener informaciones no fiables.
10.-Suele provocar distracciones y dispersión.
11.- Puede ofrecer una visión parcial de la realidad.
12.- Resistencia al cambio.

11. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL CAMPO
EDUCATIVO
La implementación de las TIC’s dentro del campo
educativo es un factor de gran ayuda en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, ya que puede proponer
estrategias que propicien la construcción de
conocimientos, más que sólo la trasmisión de ellos, y su
aspecto más importante pudiera ser que los estudiantes
muestran una mayor receptividad y motivación para
aprender.
Podemos concluir entonces , que todo uso de
herramientas tecnológicas, debe ser justificado para una
finalidad que avale y soporte nuestro programa o
planeación de clase. Debemos considerar a las TIC’s
como un medio para lograr nuestro objetivo académico,
pero ellas no deben de ser el fin de nuestro objetivo.

13. BENEFICIOS DE LA TECNOLOGÍA
Hay muchos beneficios percibidos por los miembros de la sociedad
actual gracias a las diferentes tecnologías, en cierto modo la calidad de
vida para muchos ha mejorado; la actitud humana hacia el desarrollo
ha ampliado su espectro de expectativas para el futuro, el avance
industrial goza de su mejor momento, el desarrollo de la era digital ha
creado dispositivos que hace pocos años pertenecían a la ciencia
ficción. También la tecnología ha permitido forjar pequeñas y grandes
fortunas acumuladas precozmente; las telecomunicaciones han
conectado a personas desde un punto geográfico con otras en cualquier
lugar del planeta y en tiempo real; las nuevas tecnologías también
permiten acercarse a nuevas culturas para cada individuo y a trabajos
en remotos lugares del mundo, el acceso a la información, a bases de
datos y la posibilidad de navegar en un océano de conocimientos e
información que para un solo humano su vida entera no bastaría en el
propósito de asimilar todo lo que tiene a su alcance.

17. ¿QUÉ ES GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO?
La Gestión del Talento Humano es un enfoque estratégico de dirección cuyo
objetivo es obtener la máxima creación de valor para la Organización , a través
de una conjugación de acciones dirigidas a disponer en todo momento del nivel
de conocimientos capacidades y habilidades en la obtención de los resultados
necesarios para ser competitivos en el entorno actual y futuro.
Para facilitar la comprensión de la Gestión del Talento Humano, el mismo lo
hemos analizado en dos dimensiones fundamentales: Interna y Externa.
En la dimensión interna abordamos todo lo concerniente a la composición del
Talento Humano y en la externa lo elementos o factores del entorno que inciden
en la selección, desarrollo y permanencia del Talento en las Organizaciones.
Pero no basta solamente con analizarlo en estas dimensiones, hay que
comprender, interiorizar la importancia de establecer vínculos, combinar, lograr
una sinergia entre ambas dimensiones, pues es así como mejor se puede
gestionar.

18. TALENTO HUMANO COMO EL FACTOR DECISIVO
EN EL PROCESO INNOVADOR
La supervivencia y prosperidad de las Organizaciones,
algunas le otorgan mayor peso, otras menos, pero lo cierto es
que está presente en todas. Sin embargo es la tendencia que
menos adeptos prácticos posee ya que su fruto no lo genera el
propio Talento, sino el efecto de su Gestión, es por eso que los
directivos empresariales comprenden que es una fuente para
el progreso , pero no la han concientizado lo necesario como
para aplicarlo con éxito.
Por tal motivo es que es vital comprender la importancia que
reviste la Gestión del Talento Humano en el proceso
de Innovación Tecnológica y la Adaptabilidad al Cambio en
las Organizaciones.

19. PAPEL PROTAGÓNICO DEL TALENTO HUMANO
Como se puede apreciar el Talento Humano juega un
rol protagónico en el desarrollo actual y futuro de las
Organizaciones, pues es el activo más flexible y el que
le otorga mayor vitalidad a la Organización ya que a
través de él es que se pueden diseñar, alcanzar ,
implementar , reacomodar adaptar y hacer factibles
cualquier adelanto tecnológico, concepto teórico o
aplicación práctica , incluso es el que le abre las
puertas a la Innovación Tecnológica; y es esta ultima
precisamente una de las vías fundamentales que
deben desarrollar las Organizaciones que aspiren a
un posicionamiento de elite dentro del mercado
territorial, nacional o internacional.
Por eso es importante Gestionar la Innovación, para
obtener los impactos positivos deseados, teniendo en
cuenta varios elementos como son:

20. ELEMENTOS DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

21. CONCEPTO DE TECNOLOGÍA
Sócrates
“La tecnología cambia continuamente a la sociedad,
aporta conocimientos y procesos de desarrollo cultural y
social, modifica una parte del conjunto de valores
culturales y sociales, que el ser humano manifiesta en
forma de conductas que emergen en grupos o de manera
individual cuando la humanidad interactúa con cada
nueva tecnología”.

22. ¿PODRÍA LA TECNOLOGÍA REEMPLAZAR EL TALENTO
HUMANO?
Para Klaus Schwab, director ejecutivo del Foro Económico Mundial, empresas y gobiernos deben
acompañar la automatización de los servicios con estrategias para capacitar a la fuerza laboral.
Según escribe el fundador y director ejecutivo del Foro Económico Mundial en el portal de opinión y
noticias Project Syndicate, la falta de fuerza de trabajo calificada podría ser uno de los mayores obstáculos
para el crecimiento y la innovación, a pesar de los continuos avances tecnológicos.
Para este economista y empresario alemán, antes de concentrarse en cómo liberar capital, las compañías
deberían concentrarse en contratar talento calificado, de manera de poder explotar el potencial de la fuerza
de trabajo y fomentar su crecimiento.
Tecnología y trabajo
Vicisitudes políticas, socioeconómicas y sobre todo tecnológicas están cambiando el panorama laboral:
constantemente se crean nuevos puestos de trabajo, mientras que otros se vuelven obsoletos a medida que
son reemplazados por nuevas tecnologías.
Para Óscar Herrera, decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Central y Doctor en
nanotecnología, la mayor consecuencia negativa de la inteligencia artificial, tal como comentó aUniversia,
es que "las máquinas inteligentes pueden llegar a reemplazar, desplazar al ser humano en su cotidianidad,
en su trabajo, al ofrecer servicios más efectivos, rápidos y económicos.” Según estimaciones del Foro
Económico Mundial, para el año 2025 casi la mitad de profesiones actuales podrían ser realizadas por
máquinas, sin necesidad de mano de obra humana.
En cuanto al desempleo, de acuerdo con estimaciones de la Organización Internacional del Trabajo, es
necesario que se creen 42 millones de empleos anuales para satisfacer las demandas de la población
mundial. Al mismo tiempo, en 2014, 36% de los empleadores a nivel mundial dijeron enfrentar dificultades
para encontrar talento, el porcentaje más alto en siete años, según se informa en el artículo.

23. FORTALECER LAS CAPACIDADES HUMANAS
Schwab plantea una serie de recomendaciones que empresas, gobiernos e instituciones
educativas deberían llevar adelante para solucionar esta problemática de cara al futuro:
“Todos debemos repensar qué significa aprender, la naturaleza del trabajo y los roles y
responsabilidades de varios actores a la hora de asegurar que los trabajadores de todo el
mundo puedan explotar plenamente su potencial.”
Mientras las nuevas tecnologías se van encargando de las tareas basadas en el conocimiento,
las escuelas y universidades deben hacer hincapié en fortalecer las capacidades
exclusivamente humanas como la habilidad para trabajar en equipo, sensibilidad,
innovación y relaciones interpersonales. Para ello, deberán dejar de lado las estrategias de
aprendizaje que son “fundamentalmente individualistas y competitivas por naturaleza”.
Pero las instituciones educativas no deben quedarse solas en esta tarea. Las empresas,
afirma el jerarca, deben invertir en brindar una capacitación continua a sus empleados, en
lugar de pretender contratar talento ya formado. Schwab cita ejemplos exitosos de
compañías como Coca Cola y Google, que a través de su responsabilidad social empresarial
dedican parte de sus esfuerzos económicos a mejorar las capacidades del personal.
En cuanto a los gobiernos, estos deberían “utilizar una métrica más fuerte para evaluar el
capital humano y reexaminar la inversión en educación, el diseño de un currículum, las
prácticas de contratación y de despido, la integración de las mujeres en la fuerza laboral, las
políticas de retiro, la legislación para la inmigración y las políticas de asistencia
social.” Respaldar a los emprendedores y a las pequeñas y medianas empresas es otra
manera en que los gobernantes pueden mitigar el desempleo y favorecer el bienestar social.

24. USO DE LA TECNOLOGÍA COMO
RECURSO PARA MEJORAR LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

25. EL USO DE LAS TIC FAVORECE
Ampliación de la oferta informativa.
Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el
profesor y los estudiantes.
Incremento de las modalidades comunicativas.
Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje
Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las
instituciones escolares.
Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la
tutorización de los estudiantes.
Y facilitar una formación permanente.

26. USO DE LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Usos de las TIC como instrumento de mediación entre los
alumnos y el contenido o la tarea de aprendizaje.

27. Uso de las TIC como instrumento de seguimiento,
regulación y control de la actividad conjunta de profesor y
alumnos alrededor de los contenidos o tareas de
enseñanza y aprendizaje

28. Usos de las TIC como instrumento de configuración
de entornos de aprendizaje y espacios de trabajo para
profesores y alumnos

29. Usos de las TIC como instrumento de representación
y comunicación de significados sobre los contenidos o
tareas de enseñanza y aprendizaje para el profesor y/o los
alumnos.

31. Herramientas y técnicas
modernas que ofrecen las
TIC en la investigación

33. “A PESAR DE LA ABUNDANCIA DE
TIC, EL LIBRO DE TEXTO Y LA
PIZARRA TRADICIONAL SON LOS
RECURSOS MÁS EMPLEADOS
DIARIAMENTE”
JORDI ADELL

35. Jordi Adell (2011), expresa:
“A PESAR DE
LA ABUNDANCIA DE TIC, EL
LIBRO DE TEXTO Y LA
PIZARRA TRADICIONAL SON
LOS RECURSOS MÁS
EMPLEADOS DIARIAMENTE”.
Elabore un
ensayo de una
cuartilla donde
exponga la
relación entre esta
proposición y su
praxis profesional.