El documento discute los cambios en la educación debido a las nuevas tecnologías. Señala que las prácticas sociales y culturales de los jóvenes ahora incluyen medios digitales y esto crea una demanda para que las escuelas incorporen más tecnología. También destaca la necesidad de capacitar a los docentes para que puedan usar efectivamente las tecnologías de manera pedagógica. Finalmente, concluye que las escuelas y docentes deben ayudar a los estudiantes a darle forma y significado a toda la información

1. Las nuevas tecnologías y su
impacto en la educación
Integrantes:
● Nerea Gaggini
● Ayelen Saavedra

2. Cambios en el aula
● La inclusión digital intentará reducir la
brecha entre sectores sociales y entre
generaciones en el acceso y uso de las
nuevas teconologías.
Ej: Programa conectar igualdad en
Argentina

3. La inclusión tecnológica
● Las prácticas sociales culturales de los jovenes (chat,
twitter, facebook, etc.) se convierten en una demanda
hacia la escuela, por incluir las nuevas tecnologías.
● Los medios digitales dan posibilidades creativas y
cognitivas.
● Mayor comunicación entre todos.
● La introducción de las mismas, involucra considerar
-“duro”: equipamiento
y la conectivdidad
Aspecto
-“blando”: las capacidades,
competencia y fomas de uso que
se hacen de los nuevos aparatos.

4. Capacitación docente
Programas
de
formación:
-Estado
-Universidades
-Centros de
formación,
(Dictados online,
presenciales, o
semi-presenciales).
Objetivo:
Docentes
deberán
elaborar
propuestas que
incluyan el uso
pedagógico de
las tics en el
aula.
Usar y
aprovechar las
tics en todas la
áreas
curriculares de
manera
cotidiana.
Meta:
Burbules: “la naturaleza de la enseñanza ha cambiado
a raíz de las nuevas tecnologías. Y el proceso de
formación docente debe cambiar acorde”.

5. El cambio tecnológico y el giro
cultural
sus principios básicos,
formas de enseñanza-
aprendizaje, y estrucutras
organizacionales
Representa un
DESAFÍODESAFÍO para la
escuela.
CUESTIONA
capacidades de los
maestros, profesores y
sus relaciones de
autoridad en el aula.

6. Causas de dicho desafío
Hay una tensión latente entre los modos de
trabajo propuesos por la escuela, y las
experiencias de la vida cotidiana(prácticas
culturales y sociales) que registran los
jovenes, tanto en sus hogares, como en el
espacio social en el que circulan diariamente,
que ahora estan mediados por los nuevos
medios digitales.

7. La forma de producir, y hacer
circular el conocimiento cambió.
Descentrado
Antes
● Biblioteca (libros)
● Escuela
Ahora
● Escuela
● Familia
● Internet Youtube
Google
Wikipedia
Fuera del
control de la
escuela y/o la
familia
Complejiza
el rol de los
actores

8. ● “los jovenes de hoy aprenden muchas cosas
valiosas por su cuenta, especialemtene por la
web”
● Da cuenta de la construcción de un
“conocimiento experto” en torno a programas
informáticos (ej: siguiendo programas tutoriales
gratuitos descargados de la red).
Esto perimite una exploración singular al ritmo
que cada uno puede y quiere.
Mizuko Ito :

9. Conclusión
A partir de toda la informacion, textos, peliculas
disponibles en la web, la escuela y los docentes
deberán intervenir, ayudando de diversas maneras,
dándole forma, lenguaje, y contenido a dicha
información, para enriquecer el contenido que se
desea transmitir, y lograr un aprendizaje integral.
Siemens: “La importancia de enseñar juntos es
que los estudiantes adquieren una experiencia
multidimensional del conocimiento, les enseña la
importancia de estar conectados y colaborar
conjuntamente”.

10. Conclusión
A partir de toda la informacion, textos, peliculas
disponibles en la web, la escuela y los docentes
deberán intervenir, ayudando de diversas maneras,
dándole forma, lenguaje, y contenido a dicha
información, para enriquecer el contenido que se
desea transmitir, y lograr un aprendizaje integral.
Siemens: “La importancia de enseñar juntos es
que los estudiantes adquieren una experiencia
multidimensional del conocimiento, les enseña la
importancia de estar conectados y colaborar
conjuntamente”.