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GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO
PERIODO: 10 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2014 TERCER GRADO GRUPO “C”
DOCENTE: ADDY DEL SOCORRO GALAVIZ SUÁREZ
NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________________________
CAMPO
FORMATIVO
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE OBSERVA
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
TALLER DE TELARES MAYAS
TALLER DE JUGUETES Y
CONSTRUCCIONES
Para participar ¿Solicita la palabra?
¿Respeta los turnos de los demás?
¿Qué ideas propone al establecer
acuerdos para facilitar las
actividades? ¿Cuándo y de qué
manera ayuda a sus compañeros?
¿Sigue las instrucciones al elaborar
sus creaciones en los talleres?
¿Qué muestra saber sobre el
calendario, al elaborar el
cronograma de trabajo? ¿Reconoce
los instructivos entre textos
diversos? ¿Qué dice sobre ellos?
¿De qué manera participa durante
la lectura que hace la maestra?
LAS INICIALES
COMPLETAR PALABRAS
¿Qué tipo de comparaciones realiza
entre su nombre y los nombres de
sus compañeros u otras palabras
escritas? ¿Usa lo que sabe de su
nombre para escribir otras
palabras? ¿Cuáles? ¿Cuáles son
las ideas que expresa cuando
escribe alguna palabra? ¿Relaciona
la letra inicial de su nombre con su
sonido, así como de otras
palabras?
CAMPO
FORMATIVO
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE OBSERVA
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
JUEGOS MATEMÁTICOS:
A LLENAR.
LA REINA PIDE...
CADA CUAL CON SU
NÚMERO.
JUEGO CON CARTAS EL
DADO DICE
MI ÁLBUM. PREESCOLAR
TERCER GRADO: AVANZA
MÁS Y GANARÁS
¿Cómo hace uso de los números?
¿Los nombra en orden
ascendente? ¿Qué rango de conteo
domina? ¿Usa la correspondencia o
el conteo al comparar colecciones?
¿Identifica dónde hay más que,
menos que o la misma cantidad
que? ¿Qué estrategias de conteo
utiliza?
EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
CONOCIENDO NUESTRA
HISTORIA
¿De qué manera participa en las
conmemoraciones que realiza la
comunidad? ¿Sabe por qué se
hacen? ¿De qué manera explica el
significado de las
conmemoraciones históricas? ¿Qué
tipo de apoyos utiliza?
DESARROLLO
FÍSICO Y SALUD
TALLER DE TELARES MAYAS
TALLER DE JUGUETES Y
CONSTRUCCIONES
¿De qué forma usa las
herramientas y materiales de
trabajo? ¿Qué medidas de
seguridad conoce y pone en
práctica? ¿Elige las herramientas
adecuadas para elaborar su
creación? ¿Elabora su plan de
tareas? ¿De qué manera involucra
a sus compañeros en las diversas
tareas a realizar?
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
TALLER DE DANZA ¿Cómo participa en las actividades
de expresión corporal? ¿De qué
manera hace uso del espacio y los
objetos? ¿De qué manera coordina
sus movimientos?
CAMPO
FORMATIVO
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE OBSERVA
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
TALLER DE TELARES MAYAS
TALLER DE JUGUETES Y
CONSTRUCCIONES
¿Se esfuerza para lograr terminar
su bufanda y el juguete producto de
su creación? ¿De qué manera
atiende las sugerencias? ¿Se
muestra perseverante? ¿Qué hace
cuando se enfrenta ante un
desafío?

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Guía de observación

  • 1. GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO PERIODO: 10 AL 30 DE NOVIEMBRE DE 2014 TERCER GRADO GRUPO “C” DOCENTE: ADDY DEL SOCORRO GALAVIZ SUÁREZ NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________________________ CAMPO FORMATIVO SITUACIONES DE APRENDIZAJE ASPECTOS A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE OBSERVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TALLER DE TELARES MAYAS TALLER DE JUGUETES Y CONSTRUCCIONES Para participar ¿Solicita la palabra? ¿Respeta los turnos de los demás? ¿Qué ideas propone al establecer acuerdos para facilitar las actividades? ¿Cuándo y de qué manera ayuda a sus compañeros? ¿Sigue las instrucciones al elaborar sus creaciones en los talleres? ¿Qué muestra saber sobre el calendario, al elaborar el cronograma de trabajo? ¿Reconoce los instructivos entre textos diversos? ¿Qué dice sobre ellos? ¿De qué manera participa durante la lectura que hace la maestra? LAS INICIALES COMPLETAR PALABRAS ¿Qué tipo de comparaciones realiza entre su nombre y los nombres de sus compañeros u otras palabras escritas? ¿Usa lo que sabe de su nombre para escribir otras palabras? ¿Cuáles? ¿Cuáles son las ideas que expresa cuando escribe alguna palabra? ¿Relaciona la letra inicial de su nombre con su sonido, así como de otras palabras?
  • 2. CAMPO FORMATIVO SITUACIONES DE APRENDIZAJE ASPECTOS A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE OBSERVA PENSAMIENTO MATEMÁTICO JUEGOS MATEMÁTICOS: A LLENAR. LA REINA PIDE... CADA CUAL CON SU NÚMERO. JUEGO CON CARTAS EL DADO DICE MI ÁLBUM. PREESCOLAR TERCER GRADO: AVANZA MÁS Y GANARÁS ¿Cómo hace uso de los números? ¿Los nombra en orden ascendente? ¿Qué rango de conteo domina? ¿Usa la correspondencia o el conteo al comparar colecciones? ¿Identifica dónde hay más que, menos que o la misma cantidad que? ¿Qué estrategias de conteo utiliza? EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA ¿De qué manera participa en las conmemoraciones que realiza la comunidad? ¿Sabe por qué se hacen? ¿De qué manera explica el significado de las conmemoraciones históricas? ¿Qué tipo de apoyos utiliza? DESARROLLO FÍSICO Y SALUD TALLER DE TELARES MAYAS TALLER DE JUGUETES Y CONSTRUCCIONES ¿De qué forma usa las herramientas y materiales de trabajo? ¿Qué medidas de seguridad conoce y pone en práctica? ¿Elige las herramientas adecuadas para elaborar su creación? ¿Elabora su plan de tareas? ¿De qué manera involucra a sus compañeros en las diversas tareas a realizar? EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA TALLER DE DANZA ¿Cómo participa en las actividades de expresión corporal? ¿De qué manera hace uso del espacio y los objetos? ¿De qué manera coordina sus movimientos?
  • 3. CAMPO FORMATIVO SITUACIONES DE APRENDIZAJE ASPECTOS A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE OBSERVA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL TALLER DE TELARES MAYAS TALLER DE JUGUETES Y CONSTRUCCIONES ¿Se esfuerza para lograr terminar su bufanda y el juguete producto de su creación? ¿De qué manera atiende las sugerencias? ¿Se muestra perseverante? ¿Qué hace cuando se enfrenta ante un desafío?