Este documento describe las actividades de un proyecto escolar sobre personajes históricos que promovieron la paz. Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar la biografía y discursos de figuras como Mandela, Gandhi o Luther King. Crearán carteles y presentaciones sobre sus personajes. Serán evaluados en base a criterios como su trabajo de investigación, presentación y cooperación en equipo. El proyecto busca enseñar sobre promotores de la paz y fomentar valores como la no violencia.

2.  Fecha de Elaboración: Lunes 30 de
Noviembre 2009
 Fecha de Evaluación: Lunes 14 al
Jueves 17 de Diciembre 2009

3.  Trabajo de investigación formal 20%
 Cartel 20%
 Exposición y caracterización del personaje
10%
 Porcentaje Total del Proyecto como Parámetro
de Evaluación: 50%

4.  Objetivo General: Fomentar la no violencia y la
educación para la paz, en el orden social y en el
aula, a través de ejercicios, reflexión colectiva y
material de diversos tipos
(audiovisual, impreso, entre otros), apegados
siempre a la realidad respecto al tema.
 Objetivo Específico (de la asignatura): Conocer a
los personajes destacados a través de la
historia, así como sus discursos y frases, que se
dedicaron a promover la paz en el mundo.

5. Actividades 1
1. Se realizarán equipos de 3 integrantes
2. Cada equipo investigará la biografía, un
discurso del tema “Paz Mundial” realizado por
el personaje elegido.
3. Los personajes a elegir son 11:
1. Nelson Mandela
2. Ghandi
3. Luther King
4. Benito Juárez
5. Malcom X
6. Salvador Allende
7. John F. Kenedy
8. Obama
9. Tomas Moro
10.Miguel de Cervantes Saavedra (El Quijote)
11.Ribogerta Menchú

6. Actividades 2
4. Se traerán las investigaciones en borrador y en el
salón se realizará el trabajo de investigación formal
que consta de:
1. Portada
2. Indice 3.
3. Introducción
4. Biografía del personaje (nombre, lugar de
nacimiento, nombre de sus padres, logros
obtenidos, estudios obtenidos, a que se dedicó)
5. Contenido (discurso)
6. Frases rescatadas
7. Imágenes (fotografía del personaje e imágenes
relacionadas con el tema – 5 imágenes en total)
8. Conclusión de cada uno de los integrantes del
equipo
9. Bibliografía o referencias

7. Actividades 3
5. Finalmente se realizarán carteles (cartulina opalina
blanca) con las frases rescatadas del personaje
asignado e imágenes del tema y/o personaje.
6. Expondrán sus trabajos y el mejor por grupo será
publicado en la escuela. Los no premiados se podrán
publicar en su salón de clase solamente.
7. El grupo realizará la co-evaluación del mejor
equipo expositor.

8. Fechas de exposición y
forma de entrega
Todos los equipos expondrán en la primera clase de
Lectura Eficaz de la semana del 14 al 18 de diciembre
2009.
Antes de exponer tendrán que entregar su trabajo de
investigación formal, engargolado o en un folder.
Tipo de actividad: Colaborativa e Individual

9. Recursos
Internet, enciclopedias, hojas de block, hojas
blancas, imágenes, pegamento, cartulinas.

10. Descripción y detalles 1
Habrá un jefe de equipo quien al final de la exposición informará el
porcentaje de colaboración y aportaciones de cada integrante, de
forma que todos trabajen por igual.
Investiga en casa (internet, enciclopedias, libros) la biografía de tu
personaje asignado por equipo, imprime (en hoja de reciclado) o
copia en tu cuaderno. Además investiga algún discurso que haya
realizado y rescata las frases que utilizó para promover la paz.
En clase compartirás tu investigación con el resto de tu equipo y
concentrarán su resumen en uno solo para que forme parte del
contenido de su trabajo de investigación formal.
De igual forma consigue imágenes como la fotografía del personaje
y otras relacionadas con el tema.
Requisitos del cartel: Cartulina blanca, al menos 3 imágenes, frases
rescatadas impactantes, letras en colores obscuros, letras
legibles, que se indique el nombre del personaje que lo dijo.

11. Descripción y detalles 2
Exposición: Bases para coevaluación.
1. Serán por equipo. El o la jefe de equipo evaluaran la actitud de cada
integrante, inclusive la propia, en los siguientes criterios:
•Cooperación con el equipo de principio a fin.
•Realizar las tareas que se le asignen con puntualidad y bien hechas
•Respeto a todos los integrantes del equipo
•Integración positiva al equipo
•Mostrar interés y aportar buenas ideas
2. Las láminas tendrán las condiciones de limpieza y buena ortografía de todo escrito;
se redactaran con el tipo de apunte indicado. Las tintas que se utilicen serán obscuras
y la letra de 2 cm.
3. El grupo calificara la exposición por equipo, dándosele 5 puntos por excelencia a
aquel que logre el 100% de los requisitos al exponer con los siguientes criterios:
Carteles con letras de 2 cm. y tintas obscuras
Letras legibles
Ortografía revisada.
Actitudes correctas ante el grupo
Uso correcto del uniforme
Lenguaje apropiado, sin muletillas
Dicción, entonación, volumen y fluidez en su expresión oral
Contenido completo
Uso del guión de apoyo
Puntualidad y organización

12. Recomendaciones finales
Que cada integrante proporcione al menos 3 hojas de investigación y 3
imágenes para que quede enriquecido el contenido de su trabajo.
Que asignen roles de trabajo y de material a utilizar
(folder, hojas, tijeras, pegamento, cartulina, imágenes, engargolado)
Anotar correctamente las fuentes y bibliografía de donde obtuvieron la
información.