Principios para la seleccion didactica en medios tic
1. PRINCIPIOS PARA LA SELECCIÓN DIDÁCTICA EN MEDIOS TIC.
Objetivos y contenidos: para elegir que medios tic podemos utilizar
durante nuestras clases es necesario conocer los objetivos y contendidos
que nuestros alumnos tienen que interiorizar.
Predisposiciones: debemos olvidar y dejar de lado nuestras inclinaciones
hacia unas TIC ya que pueden dirigir nuestras soluciones.
Característica de los receptores: la edad, nivel sociocultural, educativo,
etc, son factores que debemos tener en cuenta durante toda nuestra
elección de los medios TIC.
Contexto instruccional y físico: nuestro entorno y contexto de
aprendizaje puede influir en dicha selección.
Diferencias cognitivas: dichas diferencias cognitivas entre nuestros
alumnos pueden influir en los resultados y en el modo de uso, así como
facilitar o dificultar la introducción en el medio TIC.
TIC como procesador activo: las TIC deben ser el elemento principal
que usan los alumnos para obtener la información.
Características técnicas y sémicas: las características del medio TIC, así
como su lenguaje y facilidad de uso, deben estar adaptadas a nuestros
alumnos.
Participación: los medios TIC seleccionados deben ser utilizados por
profesores y alumnos cuando constituimos el mensaje.
Valor de los contenidos: los temas no solo proporcionan comunicación
sino también valores.
Manejo y versatilidad: cuando seleccionamos debemos tener en cuenta si
es fácil su uso.
Complementariedad: los medios TIC elegidos deben tener nexo con
otros.
2. PRINCIPIOS PARA LA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE MEDIOS TIC.
Recurso didáctico: los medios son simples recursos que deben estar
conectados con los elementos curriculares. Un recurso no proporciona
aprendizaje por sí mismo.
El aprendizaje y las maniobras: El aprendizaje no depende del recurso
utilizado sino sobre las maniobras que se ponen en marcha y se suministra
a los alumnos.
Papel del profesor: el maestro es la base de esta enseñanza, ya que su
conocimiento sobre el medio elegido definirá la meta que deben alcanzar
ya que es el que transmite el contenido.
Finalidad del medio TIC: debemos tener en cuenta para las personas que
van dirigidas, lo que queremos alcanzar y como se utilizará.
Contexto complejo: los medios deben ser utilizados en todos los
contextos como el psicológico, físico, etc. Todos los contextos influyen en
la TIC elegida.
Transformadores de la realidad: las TIC no son la realidad misma, la
realidad queda un poco distorsionadas por los medios.
Habilidades cognitivas específicas: las diferentes señales y
organizaciones provocan una utilización o desarrollo de las habilidades
cognitivas.
Alumno procesador activo: la información que reciben debe ser juzgada
e interpretada.
Tipo de elementos: no debemos de pensar de manera general, sino de
manera unitaria.