HABILIDADES DE AUTONOMIA PERSONAL
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El documento habla sobre las habilidades de autonomía personal en personas con discapacidad intelectual. Explica que la discapacidad intelectual implica dificultades en el aprendizaje y uso de habilidades como la comunicación, el autocuidado, las tareas del hogar, las habilidades sociales y la utilización de la comunidad. También menciona dos tipos de inteligencia importantes para las habilidades de autonomía personal: la inteligencia social, relacionada con comportamientos socialmente aceptables, y la inteligencia práctica, vin
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John Dewey argumenta que la educación procede de la participación del niño en la sociedad, que influye en su desarrollo de forma inconsciente formando hábitos y sentimientos. Una buena educación estimula las capacidades del niño mediante situaciones sociales y tiene en cuenta aspectos psicológicos y sociales, con el objetivo de preparar al niño para servir a la sociedad y sacar su máximo potencial.
Ret habilidades sociales
Este documento describe las habilidades sociales y su importancia para la comunicación. Define las habilidades sociales como un conjunto de comportamientos eficaces en las relaciones con los demás que se aprenden y facilitan la interacción. Explica que existen diferentes tipos de habilidades sociales básicas y avanzadas relacionadas con la comunicación verbal y no verbal, la asertividad y la empatía.
Unidad 2 desarrollo humano
Este documento presenta la Unidad 2 de un curso sobre desarrollo humano. Introduce el tema del compromiso individual y social del ser humano. Explica que el hombre es un ser social desde su nacimiento hasta su muerte y se distingue de otros seres vivos por su autorreflexión, racionalidad y sentido moral. La competencia de la unidad es analizar la condición social humana para reconocer la importancia de actuar responsablemente desde la percepción de la alteridad y la dignidad humana. Los estudiantes deben participar en un foro colabor
FABIAN BORCHES- EL PROFESOR DE ISE - Despertanto el lider que hay en ti
El documento habla sobre el liderazgo social y cómo despertar el líder interior. Define el liderazgo como la capacidad de guiar e influir a otros hacia metas comunes a través de la comunicación y el compromiso. Explica que el liderazgo social surge para enfrentar problemas sociales específicos y que requiere dirigir un grupo hacia objetivos compartidos y maximizar las habilidades de cada miembro sin perder de vista las metas. También discute los estilos de liderazgo y las cualidades de un buen líder social.
T.6 d.intelectual
Este documento describe la discapacidad intelectual/retraso mental desde diferentes perspectivas. Explica el concepto, las causas, el marco teórico y las dimensiones que se deben considerar en la evaluación e intervención. Asimismo, detalla el proceso de diagnóstico, clasificación y determinación de apoyos requeridos, el cual incluye evaluar el funcionamiento intelectual, las habilidades adaptativas, factores psicológicos, físicos y ambientales. Finalmente, resume los criterios del diagnóstico según las asociaciones
6. Técnicas basadas en el moldeamiento
Material didáctico para la materia de Terapia cognitiva conductual o TCC del tema 6. técnicas basadas en el moldeamiento
Habilidades sociales ies arca real
Este documento trata sobre las habilidades sociales y la competencia social. Explica que las habilidades sociales son conductas aprendidas que permiten interactuar de manera efectiva con los demás, mientras que la competencia social se refiere al impacto general de los comportamientos en el entorno. Las habilidades sociales incluyen componentes conductuales, cognitivos y fisiológicos. La escuela es importante para enseñar estas habilidades ya que ayudan a prevenir problemas de relación y aprendizaje, y promueven el bienestar emocional
EDUCACION EMOCIONAL EN LAS ESCUELAS
Es una innovación educativa que responde a las necesidades sociales que busca desarrollar en el niño competencias emocionales: conciencia, regulación, autogestión, inteligencia interpersonal, habilidades para la vida y bienestar.
Discapacidad intelectual
Este documento resume las principales ideas sobre la discapacidad intelectual. Define la discapacidad intelectual y explica que se debe analizar desde una perspectiva interaccionista que considera la interacción entre la persona y el entorno. Describe las cinco dimensiones clave - capacidades intelectuales, conducta adaptativa, participación social, salud y contexto - y las necesidades educativas derivadas de cada una. Finalmente, aborda temas como la escolarización, recursos personales y el papel de la familia en la educación de personas con discapacidad inte
6. tecnicas basadas en el moldeamiento
Este documento presenta una introducción al entrenamiento en habilidades sociales basado en el modelamiento. Explica que el modelamiento es una técnica en la que un sujeto observa y aprende de la conducta de un modelo. Luego describe algunas habilidades sociales clave como iniciar conversaciones, expresar sentimientos y pedir favores. Finalmente, analiza factores como la autoestima, pensamientos irracionales y percepciones sociales que influyen en el desarrollo de las habilidades sociales.
Habilidades sociales
Este documento define las habilidades sociales y describe los tipos de habilidades sociales básicas y complejas. Explica que las habilidades sociales son conductas aprendidas que permiten interactuar y relacionarse efectivamente con los demás. Se desarrollan a través de la observación, experiencia directa, instrucción y retroalimentación. Las habilidades básicas incluyen escuchar, presentarse y despedirse, mientras que las complejas son disculparse y pedir ayuda. La falta de habilidades sociales puede causar problemas de autoestima, d
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Este documento habla sobre la discapacidad intelectual. Explica que es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa que comienza antes de los 18 años. También discute el cambio de paradigma a ver la discapacidad como resultado de la interacción entre las limitaciones de una persona y un contexto que no proporciona los apoyos necesarios. Además, enfatiza que las personas con discapacidad intelectual necesitan apoyos individualizados que permitan su autonomía e inclusión para viv
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Gaby!
Este documento describe los cambios emocionales que ocurren en la infancia media y los factores que influyen en el desarrollo emocional de los niños en esta etapa. Explora conceptos como la identidad, la autoestima, el desarrollo moral y las emociones, así como teorías de Piaget, Kohlberg y otros sobre estos temas. También discute la importancia de la inteligencia emocional y cómo estimular a los niños para tener éxito personal.
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ACTIVIDAD 5 VOCABULARIO
El documento proporciona instrucciones para completar un texto eligiendo una de tres opciones para cada hueco. El texto habla sobre la importancia del desayuno y cómo es la primera comida del día y de la que depende nuestro rendimiento. Recomienda que el desayuno aporte al menos una cuarta parte de la energía diaria e incluya carbohidratos, zumos o frutas y lácteos. Además, un buen desayuno ayuda a no picar entre horas y es importante para controlar el sobrepeso.
ACTIVIDAD 4 COMPRENSIÓN LECTORA
1. Falso
2. Verdadero
3. Verdadero
El texto indica que el perfil del usuario es el de un joven de 20 a 35 años, residente en Madrid o Barcelona y de clase media-alta.
El texto menciona que la implantación de Internet a través de la televisión por cable y la telefonía móvil puede cambiar el futuro de la red.
El texto menciona que Pérez Subías cree que la solución podría consistir en dotar a cada usuario de una tarjeta chip y a cada ordenador personal de un lector de este tipo de tarjetas.
ACTIVIDAD 3 DEPORTES
El documento define el deporte como una actividad que requiere esfuerzo físico, está institucionalizada con reglas y competición, mientras que la actividad física es simplemente practicar un deporte sin competir. Explica que correr y hacer bicicleta son actividades físicas mientras que el baloncesto, fútbol y atletismo son deportes porque involucran competición entre equipos o individuos. Finalmente, enumera algunos tipos comunes de deportes como acuáticos, de aventura, de fuerza y de motor.
ACTIVIDAD 2 LAS LETRAS
El documento presenta un ejercicio interactivo para enseñar a un niño las letras del abecedario español, incluyendo las vocales y consonantes, y cómo se combinan para formar sílabas y palabras. El niño practica identificando palabras que comienzan con diferentes letras y sílabas, y completando actividades como encontrar objetos en imágenes y formar palabras a partir de letras dadas.
ACTIVIDAD 1
Juan Carlos vive en Madrid con sus 3 hermanas llamadas Alicia, Ma Paz y Rocío. Tiene 3 sobrinas, 1 sobrino llamado Luis y 3 cuñados. A Juan Carlos le gustan los coches y la música de un grupo en particular. Logra completar la historia cantando correctamente una canción de dicho grupo.
LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA DISCAPACIDAD INTELCTUAL
El documento describe diferentes modelos de intervención en la discapacidad intelectual, incluyendo el modelo clínico basado en el déficit, el modelo funcional basado en la interacción con el medio, y el modelo centrado en la persona. También resume las últimas revisiones del concepto de discapacidad intelectual realizadas por la Asociación Americana sobre Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, cambiando el término de "retraso mental" a "discapacidad intelectual" y actualizando los criterios diagnósticos y las dimensiones evaluadas.
LA RESPUESTA EDUCATIVA A LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
El documento describe el Método TEACCH para la educación de personas con trastornos del espectro autista. El método enfatiza la estructuración visual del entorno educativo a través de horarios individuales, sistemas de trabajo e instrucciones visuales para facilitar la autonomía y comprensión. También destaca la importancia de una evaluación individualizada y la colaboración con las familias.
Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de comunicación
El documento describe los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, incluyendo la lengua de signos y los sistemas representacionales. Explica que la lengua de signos es una lengua natural con estructura gramatical propia, y que los sistemas representacionales utilizan símbolos gráficos para representar el mundo. También resume los métodos de enseñanza de la comunicación total de Schaeffer, centrada en desarrollar funciones comunicativas a través de signos y vocalizaciones.
SINDROME DE EDWARDS O TRISOMÍA 18
Este documento describe el síndrome de Edwards o trisomía 18, un trastorno genético raro causado por la presencia de un cromosoma adicional en el par 18. Las personas con este síndrome experimentan retraso mental grave y problemas de salud que afectan la mayoría de los sistemas del cuerpo. Además, se detallan cinco fases del tratamiento educativo para trabajar con niños que tienen este síndrome.
MUTUACIONES
Una mutación es un cambio heredable en el material genético de una célula que puede ocurrir de forma aleatoria. Existen varios tipos de mutaciones como mutaciones cromosómicas que afectan la estructura de los cromosomas, mutaciones genómicas que cambian la dotación cromosómica de un individuo, y mutaciones génicas que producen un cambio en la secuencia del ADN. Las mutaciones pueden tener efectos perjudiciales pero en raras ocasiones pueden mejorar un gen y proporcionar ventajas adapt
GUIA DE FACILITADORES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
El documento presenta una guía para facilitar la inclusión educativa. Propone tres niveles de actuación: la cultura del centro escolar, la planificación y coordinación, y las aulas. En el nivel de cultura del centro escolar, destaca la importancia de que todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo alumnos, profesores, directivos y familias, participen en la configuración de la cultura del centro y se sientan valorados. También resalta la necesidad de fomentar la colaboración entre los distintos
SINDROME DE DOWN
Este documento discute la integración escolar y las necesidades educativas especiales de los estudiantes con síndrome de Down. Explica que la legislación española permite diferentes opciones de escolarización e indica que la integración en escuelas regulares es beneficiosa si se satisfacen las necesidades del estudiante. Luego describe las características del aprendizaje de los estudiantes con síndrome de Down y sus necesidades educativas, como estrategias individualizadas, más tiempo y apoyo en diferentes áreas como lenguaje y matemáticas.
SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD
El documento discute la importancia de la educación sexual y las necesidades sexuales de las personas. Explica que las necesidades sexuales incluyen afecto físico y psicológico, aprobación social y satisfacción del deseo de placer, e identifica tres normas básicas de la sexualidad: privacidad, respeto al otro y no perturbar tu propia vida. También ofrece consejos sobre cómo seleccionar contenidos del currículo escolar de educación sexual teniendo en cuenta las características de los estudiantes y organizando los temas de forma secu
PROGRAMA HABILIDADES SOCIALES
El documento presenta el Programa de Habilidades Sociales (PHS), un programa diseñado para enseñar habilidades sociales a personas con discapacidad intelectual a través de técnicas conductuales. El PHS consta de 6 objetivos generales y 201 objetivos operativos específicos agrupados en 17 objetivos específicos. El programa busca mejorar la comunicación, relaciones interpersonales, autonomía social, participación cívica y uso de servicios comunitarios a través de técnicas como instrucción verbal, modelado e imitación
LISMI (Ley de Integración Social de Minusvalidos)
Este documento presenta la Ley 13/1982 de 7 de abril, conocida como LISMI, cuya finalidad es establecer los principios generales para la integración social de las personas con discapacidad en España. La ley reconoce los derechos de las personas con discapacidad a su plena realización personal y integración social. Establece que los poderes públicos deben prestar los recursos necesarios para garantizar la prevención, rehabilitación, educación, orientación laboral e integración de las personas con discapacidad. Asimismo, crea equipos
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Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
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Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
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La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
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KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
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