Este documento describe los requisitos fundamentales de una teoría educativa crítica. Propone rechazar nociones positivistas como la objetividad y neutralidad del conocimiento. En su lugar, una teoría educativa crítica debe (1) capturar los significados de las prácticas educativas para quienes las ejecutan, (2) distinguir entre interpretaciones ideológicamente distorsionadas y no distorsionadas, (3) identificar aspectos sociales que frustran los objetivos educativos y ofrecer explicaciones para superarlos, (4) ser prá

1. HACIA UNA VISIÓN
CRITICA DE LA
INVESTIGACIÓN Y
EVALUACIÓN EDUCATIVA

2. Es un intento por superar alguna
debilidades
POSITIVISMO
del metodo científico ortodoxo

3. TEORIA CRITICA
Intento por superar
algunas de las debilidades
del método científico
ortodoxo
CIENCIA SOCIAL
CRITICA
Serie de debates dentro
de la larga secuencia de
estos sobre la naturaleza
de la filosofía la
epistemología
Esta se dirige a la relación
teoría-practica en
educación se preocupa de
la teoría e investigación
den educación

4. REQUISITOS FORMALES DE UAN TEORIA
EDUCATIVA expuesta por Wilfred Carr
1.)Debe rechazar las nociones positivistas
de racionalidad objetividad y verdad
En particular lo
que debe rechazar
B.-La realidad social puede ser
Objetiva en el sentido que puede
ser descrita comprendida y
explicada solamente por categorías
básicas
c.- La idea del conocimiento no
incluye valores ,o que es neutral
valorativamente
A.-El conocimiento tiene un valor
netamente instrumental para la
solución de problemas
educacionales

5. 2.-.Investigación en
la educación debe
captar los
significados que las
practicas educativas
tienen para
aquellos que las
ejecutan
5.- La teoría e
investigación debe ser
practica, es decir
que el asunto de su status
educacional estará
determinado por las
formas en que se relacione
con
la practica
3.-Debe
proporcionar los
modos de
distinguir entre
interpretaciones
ideológicamente
distorsionadas y
aquellas que no
los son!
Debe
preocuparse por
identificar y
exponer aquellos
aspectos de
orden social
existente que
frustran el logro
de fines reales, y
tienen que ser
capaz de ofrecer
explicaciones
teóricas que
hagan
conscientes a los
maestros de
como superar
o eliminar esas
dificultades
4.-

6. CONCLUSIONES
Para todas las ciencias existe una profunda relación
entre teoría y practica de la Investigación