El documento presenta seis criterios básicos para el diseño de materiales educativos digitales, como dividir la información en módulos y secciones manejables, usar diferentes estilos tipográficos para facilitar la lectura, e incluir actividades equilibradas con contenidos. Además, recomienda herramientas como procesadores de texto, programas de presentaciones y editores multimedia para crear contenidos que combinen texto, imágenes, audio y video.

1. Herramientas básicas de
diseño y edición
Ma
Docente: Mariana Fossatti

2. 6 criterios de diseño
1. Contar con un sencillo manual de estilo del curso: definir unos
pocos colores, tipos de letra, estilos de imágenes más o menos
homogéneos
2. Dividir el material en módulos y cada módulo en contenido
central y complementario para que sea manejable por el alumno
3. Dividir la información en pequeños trozos y a cada material
dividirlo a su vez en secciones, con subtítulos, viñetas, numeración
Ma
4. Que el alumno pueda hacer un rápido “escaneo” visual de la
información para enterarse de qué se trata: usar estilos diferentes,
negritas, etc.
5. Generar áreas “clickeables”: usar hipervínculos en botones,
índices, referencias, que ayuden a ampliar la información o hacer
recorridos personales
6. Equilibrio entre lecturas y actividades: proponer cosas para leer
(ver y escuchar) y cosas para hacer (actividades)

3. ¿Qué formatos y herramientas
seleccionar?
La decisión sobre tecnologías debe estar en
función del diseño pedagógico y no al revés
Ma
La tecnología da posibilidades o condiciona, pero
no determina
El mix tecnológico ideal debería adecuarse a
cada caso específico

4. Combinar y variar entre distintos medios de acuerdo al tipo de contenido que
se quiere presentar (desde nociones abstractas a representaciones más
concretasconcretas)
Ma
Creación de materiales didácticos digitales: características de los contenidos multimedia y herramientas de
autor. Eduardo Díaz – Ramón Ovelar

5. Documentos de texto
- No requieren grandes equipos de
producción
- Formato liviano para guardar grandes
Ma
volúmenes de información
- Claro, explícito

6. Diapositivas o “slideshow”
- Se parecen más a un pizarrón que a un documento
- Pueden combinar texto, imagen, audio, video y
animación, por lo que son una herramienta de
Ma
comunicación versátil y potente

7. Material Multimedia: imagen, audio,
video, animación
- Ofrece una alternativa a la lectura
Ma
- Aportan dinamismo y concreción
- El video y las imágenes ayudan a expresar
contenidos no verbalizable

8. Suelen necesitarse varias
herramientas combinadas
PROCESADOR DE PROGRAMA DE PRESENTACIONES
TEXTOS
Ma
IMPRESCINDIBLES
EDITORES DE
- IMÁGENES CONVERTIDOR FORMATO PDF
- AUDIO Y VIDEO

9. Suelen necesitarse varias
herramientas combinadas
PROCESADOR DE TEXTOS
PROGRAMA DE
PRESENTACIONES
Ma
IMPRESCINDIBLES
EDITORES DE
- IMÁGENES CONVERTIDOR FORMATO PDF
- AUDIO Y VIDEO

10. Suelen necesitarse varias
herramientas combinadas
PROCESADOR DE TEXTOS PROGRAMA DE PRESENTACIONES
Ma
IMPRESCINDIBLES
EDITORES DE
- IMÁGENES CONVERTIDOR FORMATO PDF
- AUDIO Y VIDEO

11. Suelen necesitarse varias
herramientas combinadas
PROCESADOR DE TEXTOS PROGRAMA DE PRESENTACIONES
Ma
IMPRESCINDIBLES
EDITORES DE
- IMÁGENES
CONVERTIDOR
- AUDIO Y VIDEO FORMATO PDF

12. El texto electrónico puede presentarse:
Ma
En documentos de texto con o sin formato,
acompañado a veces de imágenes, tablas y gráficos

13. Como hipertexto
Ma
Texto que conduce a otro texto relacionado mediante hipervínculos, permitiendo
una lectura no-secuencial

14. En páginas web
Es un documento adaptado para la Web y que normalmente forma
parte de un sitio web
Su principal característica son los hiperenlaces a otras páginas
Ma

15. En escritura colaborativa
Textos abiertos a las contribuciones y/o modificaciones de distintos autores
mediante aplicaciones web como documentos on-line, foros, blogs y sobre
todo wikis
Un ejemplo es la Wikipedia
Ma
Video: introducción a los documentos colaborativos
http://blog.pucp.edu.pe/item/14831

16. Recomendaciones para editar documentos
Texto conciso y escaneable
Lenguaje neutral
Ma
Pirámide invertida
Aprovechar ventajas del hipertexto
Revisión ortográfica y gramatical
Ilustraciones

17. Herramientas
Procesador de textos
Comparativa de distintos procesadores de texto (en inglés):
http://www.donationcoder.com/Reviews/Archive/WordProcs/
Convertidor a formato PDF
Tutorial: convertir documentos a PDF:
http://aulavirtual.uv.es/global/HELP/ch03s06s01.html
Editor o gestor de contenidos web para
Ma
crear objetos de aprendizaje
Tutorial eXeLearning
http://exelearning.aprenderenred.net/
Plataformas web para compartir
documentos en línea
Tutorial: alojar y compartir documentos on-line
http://www.scribd.com/doc/3077260/Tutorial-Scribd

18. La edición de imágenes no se usa solamente para embellecer
el diseño
Apoyo imprescindible para comunicar
eficazmente una idea
Ma
Motivar, mantener la atención, usar el humor
Deben ilustrar, acompañar, pero no generar
distracciones
“Descubre el poder de lo visual”: contenidos educativos con elementos visuales
http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/upload2/Presentacion2006.swf

19. EDITORES DE IMÁGENES
The Gimp:
HERRAMIENTAS http://www.gimp.org/
Photoshop
http://www.adobe.com/es/products/photoshop/photoshop/
Picasa
http://picasa.google.com/intl/es/
Paint.net
http://www.getpaint.net/
Editores online
Ma
http://www.educacontic.es/blog/utilidades-2-0-editores-de-imagenes-online
CAPTURA DE PANTALLA
Tutorial de uso de la tecla Impr Pant:
http://www.faqoff.org/aprende/otros/capturas-de-pantalla-01.htm
BUSCADOR DE IMÁGENES
Google Imágenes
Buscador en Flickr: http://compfight.com

20. La inclusión de audio
Puede hacer el material más amigable y cercano
a una clase presencial
Usos: narración de presentaciones, mensajes de
audio, podcast Ma

21. Ma
Tutorial: Cómo hacer un podcast
http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/
internet/2009/05/06/184806.php

22. Herramientas de audio digital
Software de grabación y edición
de audio digital
Audacity (software libre)
http://audacity.sourceforge.net
Tutorial de edición y captura con Audacity
http://mosaic.uoc.edu/pdf/Captura_y_Edicion_de_Audio_
con_Herramientas_Libres_II.pdf
Ma
Conversor de formatos de audio
YouConvertit
http://www.youconvertit.com/
Almacenamiento on line
Internet Archive
http://www.archive.org

23. Experiencia en movimiento: el video
Ma
USOS: explicar, demostrar, motivar, promover debate

24. Ma

25. ¿Cómo capturar video?
Preparar un guión mínimo antes de
comenzar a grabar
Contar con buena luz y minimizar el
Consejos sonido ambiente
Si se trata de una persona, lo mejor es un
primer plano
Ma
Captura de pantalla para demostraciones,
presentación de ejercicios, simulación de una
pizarra
Videos cortos: entre 3 y 5 minutos
Tamaños livianos: 10 a 20 MB
Formatos web: ogg, mpeg, flv
Más consejos:
http://www.e-comunia.com/blog/2010/videos-y-screencasts-cursos-de-e-learning/

26. Dispositivos de captura
Ma

27. Software de grabación y edición de video
Tutorial de Windows Movie Maker
http://mosaic.uoc.edu/pdf/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pdf
Video manuales de Cinelerra (Linux)
http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=2329
Ma
Conversor de formatos de video
YouConvertit
http://www.any-video-converter.com

28. Existen múltiples plataformas web gratuitas donde podemos
subir y buscar videos, así como crear nuestro propio canal de TV y transmitir en vivo
Ma

29. Recomendaciones generales
- La producción de contenidos educativos supone un esfuerzo inicial que
se rentabiliza con las sucesivas reutilizaciones
- Es importante conservar los archivos originales y contar con las
herramientas necesarias para modificarlos
- No atarse a programas que manejan formatos cerrados y dejan
Ma
obsoletos archivos de versiones anteriores, o impiden abrir archivos de
nuevas versiones
- Las herramientas suelen combinarse: no existe la solución total
- Aprovechar alternativas libres y gratuitas

30. Algunas consideraciones finales
Aprovechar la variedad de medios y recursos, pero siendo selectivos,
sin abrumar. No es necesario usar cada una de las herramientas
presentadas para que el material sea adecuado.
Crear materiales accesibles: que puedan ser accedidos por todos los
alumnos, sin importar el equipo y conexión con que cuentan.
Ma
Como complemento, utilizar materiales de terceros (chequear si se
necesita autorización del autor y siempre citar fuentes).

31. Bibliografía on-line
Bibliografía recomendada
Creación de materiales didácticos digitales: características de los contenidos multimedia y
herramientas de autor. Eduardo Díaz – Ramón Ovelar
http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/assets/6d6564696173207920706564
61676f67c3ad61.doc
Ma
Producción de contenidos para Educación Virtual. Guía de trabajo del docente-
contenidista. Juan Carlos Asinsten. http://www.learningreview.es/tecnologias-formacion-
274/libros-temas-232/900-gudel-docente-contenidista-produccie-contenidos-para-
educaciirtual

32. Muchas gracias!!!
Docente: Mariana Fossatti
Ma
mfossatti@gmail.com
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