El documento describe las orientaciones científicas y sociales de un centro de estudios superiores. En términos de orientación social, se enfoca en generar vínculos entre la institución educativa y la comunidad, abordar problemas como el ausentismo escolar desde un enfoque comunitario, y promover el trabajo en red con otras instituciones. En términos de orientación científica, adopta un enfoque dinámico para la psicología con el objetivo de promover el cambio y la transformación, asistiendo a la comunidad a

1. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
JUAREZ
ORIENTACION CIENTIFICA Y SOCIAL
JUAN MIGUEL VALERIO GARCIA

2. ORIENTACION SOCIAL
• a) Participar de la elaboración del Proyecto
Educativo Institucional y de los Acuerdos
Institucionales de Convivencia aportando
elementos de fundamentación socio
pedagógicos
provenientes de saberes específicos de su
formación profesional y los
vinculados a la Pedagogía Social, la Psicología
Comunitaria y de otras Ciencias de la
Educación que colaboren con los fundamentos
de la Política Educativa actual.

3. • b) Generar vinculaciones entre la
institución educativa y la comunidad,
partiendo del
análisis del diagnóstico de la situación
socioeducativa, institucional y comunitaria.

4. • c) Aportar elementos al análisis, estudio y
construcción de criterios respecto de las
oportunidades educativas que generan o
puedan generar las comunidades escolares
y el campo educativo, desde las perspectivas
de la Pedagogía Social y del Trabajo
Social.

5. • d) Brindar la dimensión social al abordaje de
los grupos de alumnos/as, vinculándose
con sus familias y recuperando los saberes
socialmente significativos de la
comunidad en un proceso de integración
educativa permanente.

6. • e) Promover el trabajo en red con otras
instituciones existentes en el distrito, la región
y
las jurisdicciones provincial y nacional para
garantizar el ingreso, la permanencia y el
aprendizaje de los niños/as y los/las
adolescentes y adultos en la escuela.

7. • f) Aportar a la articulación intra e
interinstitucionales con el fin de crear vínculos
y
espacios de corresponsabilidad, que
optimicen recursos y generen propuestas
favorecedoras del aprendizaje de los alumnos
y alumnas, tendiendo a promover
acuerdos.

8. • g) Abordar desde propuestas superadoras, las
problemáticas del ausentismo, el
desgranamiento y el abandono escolar,
reemplazando prácticas focalizadas por
abordajes comunitarios que comprometan el
esfuerzo de todos los miembros de la
• comunidad educativa.

9. ORIENTACION CIENTIFICA
• plantea una metodología analítica (lectura de
lo obvio, interpretación de lo subyacente)
desde una comprensión de la totalidad
indisociable de la conducta humana, en sus
tres aspectos: cuerpo, mente y acción.El para
qué de la psicología es la transformación, el
cambio. Esto nos plantea la necesidad de
explicitar la dirección y sentido de este
cambio.

10. • La psicología dinámica plantea que salud
mental no significa ausencia de síntomas ni
adaptación acrítica a la norma, sino, la
capacidad de lo humano para reconocer su
proceso y cuestionándolo modificar su
estructura y desarrollo. trabajar en favor de la
desadaptación creativa, de la conciencia social
subjetiva y objetiva y la crítica de la posición
del sujeto en el sistema.

11. • plantea como método de acción en asistencia
psicológica popular los procesos correctores
de duración y objetivos limitados, entre los
que se encuentran la psicopedagogía
operativa, la orientación vocacional, la
psicoprofilaxis específica, la psicoterapia
individual, la psicoterapia de grupo y otro