Este documento describe las características y elementos de un aula virtual. Explica que un aula virtual permite la distribución de información de forma interactiva y colaborativa para apoyar el aprendizaje. Detalla los componentes de Moodle, como una plataforma de aprendizaje virtual, y las partes y herramientas básicas de un aula virtual como foros, chats y tareas. Además, ofrece consejos sobre cómo crear y administrar efectivamente un aula virtual.

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UNIDAD 2: CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA AULA VIRTUAL -
MOODLE
AULA VIRTUAL
El aula virtual es el medio en la WWW el cual los educadores y educandos se encuentran para
realizar actividades que conducen al aprendizaje. (Horton, 2000)
El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la información, sino que debe
ser un sistema adonde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje puedan tomar
lugar, es decir que deben permitir interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos,
evaluación y manejo de la clase.
Se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de
comunicación y de distribución de saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar
y evaluar a los participantes. (grupo-2-wiki, 2013)
CARACTERÍSTICAS
Las Aulas virtuales:
 Son ideales como plataforma de e-learning. Son el complemento a la enseñanza
presencial.
 Son sitios de aprendizaje efectivo en línea.
 Permiten utilizar diferentes tipos de contenidos educativos en la web y organizar el acceso
de los alumnos a esos recursos.
 Deben ser flexibles escalable a futuro que puedan adaptarse fácilmente a los cambios que
se requieran.
 Construcción en base a estándares. El proyecto IMS es un consorcio abierto que agrupa a
aquellos de la industria privada o miembros educativos principalmente universidades, que
están desarrollando aplicaciones para el aprendizaje basado en computadora.
 Las diferentes tecnologías que permite utilizar las aulas virtuales favorecen distintos tipos
de aprendizaje
Cambio en el
modelo mental
Cambio en el
modelo mental
Adquisición de
habilidades
Adquisición de
habilidades
Transferencia de la
información
Transferencia de la
información
Centrada en el
Instuctor
Centrada en el
Instuctor
Centrada en el
alumno
Centrada en el
alumno
Centrada en la
colaboración y el
grupo
Centrada en la
colaboración y el
grupo
ColaboraciónColaboración
Tecnologías
transmitivas
Tecnologías
Interactivas
Tecnologías
colaborativas

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Moodle permite combinar los tres tipos de tecnologías para adaptar el aula virtual a nuestro estilo
de docencia.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS AULAS VIRTUALES
 Refuerzo educativo – Atención a la diversidad - Disponibilidad las 24 horas
 Educación en valores.
 Simuladores - Animaciones
RECURSOS Y MÓDULOS
Transmisivos Interactivos Colaborativos
Página de texto Cuestionarios Foros
Páginas web Lecciones Wikis
Directorios Glosarios Talleres
Etiquetas Tareas Bases de Datos
MÓDULOS DE COMUNICACIÓN
Correo electrónico
Chats
mensajería
Consultas
Encuestas
VENTAJAS DESVENTAJAS
Interactividad Falta de regulación y control en el uso del internet
Comunicación La clase se puede perder en el ciberespacio por falta
de plan y organización de los recursos adecuados.
Dinamismo en la presentación de
contenidos
Desconfianza que se genera ante la falta de contacto
físico entre el profesor y alumno, sobre todo en el
proceso de evaluación del aprendizaje
Uso de multimedia El colaboracionismo abierto implica a veces bajos
niveles de calidad de los contenidos de muchos sitios.
Fuente inagotable de diferentes servicios Los archivos se dejan guardados en el servidor de la
institución, quedando vulnerables para los usuarios.
Contrato de aprendizaje
Aprendizaje más guiado
Apoyo tecnológico en los contenidos
Promueve el trabajo autónomo
“Just for time, just for me”

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MOODLE
Es un proyecto de software libre con licencia GPL (Licencia pública general). Es un entorno de
aprendizaje dinámico modular orientado a objetos.
Modular
Object
Oriented
Dinamic
Learning
Enviroment
Pertenece a un grupo de aplicaciones denominados gestores de contenidos (CMS, content
management system)
Concretamente es un gestor de contenidos educativos (LMS, learning management system), o
también se le puede identificar como un VLE entorno de aprendizaje virtual (Vrtual learning
enviroment)
¿QUÉ PODEMOS HACER CON MOODLE?
Las aulas virtuales deben de ser diseñadas de modo que los alumnos tengan la posibilidad de ser
expuestos a situaciones similares de prácticas del conocimiento, para que puedan experimentar y
vivir las experiencias, así como tener una mayor accesibilidad al material escolar, así como un
contacto más personalizado con el profesor.

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¿CÓMO EMPEZAR A USAR UNA AULA VIRTUAL INSTITUCIONAL?
Una vez solicitado el espacio, una persona del centro será la encargada de administrar el espacio:
crear categoría y subcategorías y de ir dando permiso a los profesores que así lo soliciten.
Requisito: Ser usuarios docentes, estudiantes o invitados.
1. Lo primero que debemos hacer es dirigirnos al portal o sitio web de la Institución;
http://www.unach.edu.ec/
2. En la página principal nos ubicamos y seleccionamos al lado derecho en las opciones de
ACCESOS RÁPIDOS en B-LEARNING
AULA
VIRTUAL
crear contenidos
crear tareas
seguimiento de
alumnos
evaluarcolaborar
retrolaimentación
compartir

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3. A continuación se presenta la ventana principal y seleccionamos B-Learning Institucional.
4. Luego se presenta una pantalla y a lado izquierdo está EL GRUPO DE CATEGORÍAS, ahí es
donde debemos seleccionar la Aula Virtual dependiendo: el periodo académico, la facultad, la
carrera y el área o materia.

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Una vez ubicados en el AULA que nos corresponde damos un CLIC en ella para poder acceder.
5. A continuación y como paso final para poder ingresar el sistema debemos ser usuarios
registrados, digitaremos nuestro nombre de usuario y contraseña.

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Se sugiere por protección que se desmarque el casillero de Recordar el nombre del usuario
para evitar problemas de seguridad.
PARTES DE UNA AULA VIRTUAL
(1) La Parte central de la pantalla es donde vamos a crear los contenidos, actividades y mostrar
diferentes recursos.
(2) En la parte izquierda es la zona desde la cual vamos a tener una barra de navegación y los
ajustes del aula como de la administración del curso, cambios de rol y ajustes del perfil del
usuario.
(3) En la parte derecha se encontrara elementos informativos del aula como: Foros, noticas,
eventos y actividades recientes. información de las tareas que están configuradas en la aula,
poder ver el progreso de nuestros alumnos, calificar las tareas y proporcionar feedback
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ELEMENTOS DE UNA AULA VIRTUAL
Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptación del aula tradicional a la
implementan herramientas Tics de la Web 2.0, gestionadas adecuadamente para que puedan
acceder los estudiantes o usuarios de la misma, a esto deben sumar elementos nuevos elementos
de comunicación que permita un trabajo interactivo y colaborativo.
Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:
ESTRUCTURA DE UNA AULA VIRTUAL
De acuerdo a la metodología PACIE (P=Presencia; A=Alcance; C=Capacitación; I=Interacción;
E=E-lerning), nuestra Aula virtual está estructurada de la siguiente manera:
BLOQUE 0: Parte superior central, es donde se insertarán las actividades y recursos necesarios
para establecer la información inicial del curso, áreas de comunicación e interacción
 Descripción del curso – Silabo
 Rúbrica de evaluación
 Foro de Ayuda
 Foro de Integración y sociabilización
 Chat del Aula.
BLOQUE ACADÉMICO: Pueden existir cuantos quiera de acuerda a la configuración del AULA que
puede ser por Temas o Semanal, debe considerarse lo presentado en el SILABO.
Distribución de la Información
•Permitir la distribución de materiales en línea
•Deben estar en formatos al alcance del alumno
•Deben permitir imprimir, editar y guardar.
Intercambio de ideas y experiencias
•Debe existitr un mecanismo que permita la interacción
•Tener un mecanismos previsto para la comunicación entre estudiante y el instructor.
•Hacer que los estudiantes se sientan involucrados con el aula
Aplicación y experimentación de lo aprendido.
•Aplicación de los conocimietnos, experimentación y demistración.
•El estudiante debe ser expusto a situaciones similares de práctica del conocimiento.
•Es posible hacer comparaciones de respuestas.
Evaluación de los conocimientos
•Debe evaluarse en relación a los progresos y logros del estudiante.
•Es importante comprobar si se alcanzaron los objetivos de clase
•El estudiante debe recibir comentarios acerca de la exactitud de las respuestas
Seguridad y confiabilidad en el sistema
•Alcanzar los reqyuisitos básicos para poder participar del curso.
•Respetar las fechas y horarios publicados en el horario de clases.

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En este bloque se debe considerar los recursos y actividades que permitan: Exposición, Rebote,
Construcción, Comprobación y Evaluación.
 Para la EXPOSICIÓN se debe incorporar todo el material necesario que corresponda a la
unidad de estudio, se sugiere que sólo se aplique por cada tipo de recurso un elemento.
o Archivos: Documentos, Videos, Audio, Animación, etc.
o Carpetas
o Etiquetas
o Libros: Compendio de la materia, guía elaborado por el docente.
o Paginas
o Paquete de contenidos IMS
o URL
 Para el REBOTE que no es más que hacer un análisis o seguimiento de la parte de
exposición se puede incluir algunas actividades.
o Foros de Debate
o Chat
o Consultas
o Encuestas
o Glosarios
 Para la CONSTRUCCIÓN que es la parte fundamental del AULA se debe planificar de
acuerdo a la rúbrica de evaluación, tareas a ser realizadas en forma individual o grupal,
para ello debe utilizar algunas ACTIVIDADES DE MOODLE.
o Taller: Trabajo en grupos utilizado para la evaluación por pares y la
autoevaluación de acuerdo a los criterios y escalas planteados por el docente.
o Tareas: Un sólo archivo subido al aula puede ser ensayos, informes o proyectos
o Wiki: Trabajo colaborativo dentro del aula para dividir un proyecto o trabajo
o Foros: debates de temas de interés con respecto a la unidad.
o Base de datos: trabajo colaborativo de recopilación de información en forma
investigativa o de campo.
 Y para la EVALUACIÓN se pueden de igual manera emplear algunas actividades, las cuales
deben planificadas y administradas en función del tiempo.
o Cuestionarios
o Paquetes SCORM
BLOQUE DE CIERRE: Aquí deberemos establecer actividades o recursos que permitan tanto al
estudiante como al docente retroalimentar los procesos establecidos en el bloque académico, a
más de ello se deben negociar como se van a establecer los lineamientos de apoyo y de
reforzamiento.
Dentro de los aspectos a considerarse dentro de este bloque están:
 A culminar actividades pendientes (Ayudas psicopedagógicas – planes remediales).
 A cerrar procesos inconclusos
 A negociar desacuerdos de evaluación
 Recabar la opinión de los estudiantes tanto de la estructura del aula como la labor virtual
del docente.

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Para ello pueden utilizar Tareas, Foros, Encuestas y Consultas.
AJUSTES DE MI PERFIL
Editar información
El primer paso dentro de los ajustes de la AULA VIRTUAL es de MI PERFIL, es un elemento
indispensable como todos los entornos virtuales que manejemos sean estos: Correo electrónico,
redes sociales, blogs, etc.
La mayor parte de parámetros de configuración del perfil vienen definidos por defecto del
administrador, por lo que se sugiere tener mucho cuidado al momento de querer hacer un cambio
en particular.
Lo que se recomienda en este espacio es sólo que dentro de las opciones generales agreguen una
pequeña descripción del maestro y de igual manera debe solicitarse a los estudiantes como
usuarios que hagan los mismo.
A esto deben sumar la fotografía pero que sea de tamaño carnet e individual, y por último algunos
de interés que quieren compartir con sus compañeros a de Aula.

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Cambiar contraseña
Tanto docentes como estudiantes miembros del Aula virtual son asignados con un NOMBRE DE
USURARIO que por lo general es su número de cedula y un CONTRASEÑA (PASSWORD) que
dependerá del administrador, aquí debemos hacer el cambio respectivo de esta contraseña para
proteger el acceso al aula y poder evitar infiltraciones de otro tipo que atenten al funcionamiento
de la misma
Se recomienda que la contraseña sea una palabra fácil de recordar para el usuario y de difícil
acceder para otros, no cual deberá crearse incluyendo letras y números en mayúsculas o
minúsculas.