Este documento describe la evolución de la educación en la Edad Media y Moderna en Europa. Durante la Alta Edad Media, la educación estaba controlada por la Iglesia a través de escuelas parroquiales, monásticas y catedralicias. En la Baja Edad Media surgieron las universidades y una educación burguesa laica. El Humanismo y Renacimiento promovieron el estudio de textos clásicos. La Reforma protestante enfatizó la educación para todos y su importancia. En el siglo XVIII, la Ilustración impulsó

1. UNIDAD II.
EDUCACIÓN
EN LA EDAD MEDIA

2. . Educación en la Edad Media
2.1. Alta Edad Media.
2.1.1. La Patrística.
2.1.2. Escuelas, parroquiales, monásticas, catedralicias.
2.2. Baja Edad Media.
2.2.1. Educación Burguesa.
2.2.2. La Universidad: origen, principales universidades
(Polonia y París).
2.3 Humanismo y Renacimiento.
2.3.1. Educadores: Vittorino Da Feltre, Guarino Da
Verona, Tomás Moro y Luis Vives (Ideal Educativo).
2.4 Educación en la Edad Moderna.
2.4.1 Reforma y Contrarreforma (Martín Lutero y Calvino).
2.5 La Educación en el Siglo XVIII.
TEMARIO

3. EDAD MEDIA

4. ALTA EDAD MEDIA
SIGLO V al XI

5. Alta Edad Media
• La patrística:
• Es la fase en la historia de la
organización y la teología
cristiana, se ocupó sobre todo
de la apología o defensa del
cristianismo frente a las
religiones paganas primero y
las sucesivas interpretaciones
heterodoxas que darían lugar
a las herejías.

6. • La importancia de la Patrística
estriba en el hecho de ser el
primer intento de unificar la
religión cristiana y la filosofía.
Los primeros pensadores
cristianos se sirvieron de la
filosofía para dar una
explicación racional de sus
dogmas.

7. Escuelas
parroquiales
Escuelas
monásticas
Escuelas
catedralicias

8. Baja Edad Media
• Educación burguesa:
– Los comerciantes comenzaron a pagar a maestros
particulares para que educaran a sus hijos o a
ellos mismos.
– La educación se convirtió en un bien comercial,
por lo que si querían una educación de calidad,
bastaba con pagar un buen precio al maestro.
– Las áreas de conocimiento cambiarán y se
amoldarán a las necesidades inmediatas de quien
paga por el servicio.

9. • La educación, necesariamente se convierte
en laica, pues al desaparecer la Iglesia
como mediadora en estos contratos
particulares, no había necesidad de un
contenido religioso, que empieza a
observarse como un desvío de tema o
pérdida de tiempo para los negocios.

10. La Universidad: origen, principales universidades
(Polonia y París).
• Fueron instituciones educativas que
sustituyeron las escuelas monásticas.
• Establecieron un modelo de enseñanza
superior que se prolongó en el tiempo,
determinando la estructura y funcionamiento
de las universidades de la época moderna y
contemporánea.

11. • Aunque tenían como principal función la
enseñanza, también se dedicaban a
la investigación y producción del saber.

12. Humanismo y Renacimiento
HUMANISMO RENACIMIENTO
• Movimiento cultural
aristocrático que puso al
hombre como centro de
su reflexión
• Recuperó la lectura e
interpretación de los
textos griegos y latinos.
• Fue un movimiento crítico
con los métodos de
educación.
• Los humanistas se
caracterizaron por
despreciar la enseñanza
infantil y por enaltecer la
investigación.
• Nombre dado a un
amplio movimiento
cultural que se produjo
en Europa
Occidental durante los
siglos XV y XVI.
• Fue un período de
transición entre la Edad
Media y el mundo
moderno.
• Fue fruto de la difusión de
las ideas del Humanismo,
que determinaron una
nueva concepción del
hombre y del mundo.

13. HUMANISMO RENACIMIENTO
En las academias, los
humanistas comparaban y
traducían textos antiguos, los
interpretaban y escribían sus
propias obras,
interpretaciones y
traducciones comentadas de
los clásicos.
Los humanistas no
despreciaron el trabajo físico.
Un excelente ejemplo es el
propio Da Vinci quien
además de artista, fue un
gran inventor.
• Se utilizó porque este
movimiento retomaba
ciertos elementos de
la cultura clásica, griega y
romana.

14. Educadores

15. Educación en la Edad Moderna
 El comercio fue una de las actividades que
caracterizaron a esta época.

16. REFORMA
Reforma: Movimiento religioso surgido en el
siglo XVI en el ámbito de la Iglesia cristiana,
que supuso el fin de la hegemonía de la Iglesia
católica y la instauración de distintas iglesias
ligados al protestantismo.

17. ¿Cómo surge?
La Iglesia de comienzos de la Edad Moderna
tiende a hacerse señorial, a acumular riquezas, y
a la ostentación de ellas.
El papa tiene ambiciones políticas.
Una profunda crisis espiritual Incapacidad de la
iglesia oficial para resolver las angustias
religiosas que aquella había provocado.

18. • Precursores:
• Martín Lutero
• Enrique VIII
• Calvino

19. Martin Lutero:
Su doctrina se basaba en el principio de
salvación por la fe, y partiendo de esta
premisa estructuro sus ideas en cuatro puntos
principales:
 Libre examen y rechazo de todo intermediario entre el hombre
y Dios.
 Reconocimiento de solo dos sacramentos: el bautismo y la
comunión.
 Supresión del culto a la Virgen y a los santos, así como la
creencia en el purgatorio.
 Supresión de la parte sacrifical de la misa, del celibato
eclesiástico y del lujo en los templos.
En cambio, se fomenta la lectura y explicación de la
Biblia, la oración en común y el uso del canto coral.

20. • Calvino: “La Biblia Especificaba la
naturaleza de la teología y de todas
las instituciones humanas”.
– Los cuatro libros que integraron la
Institutio chistianae religionis (Instituto
de la religión cristiana) en su colección
definitiva se centra en los artículos:
Padre, Hijo, Espíritu Santo e Iglesia.

21. CONTRARREFORMA
• Calvino será, junto a Martín Lutero , los
máximos promotores del conflicto religioso
que vive Europa en el siglo XVI.

22. • Jesuitas: Compañía de Jesús
– La orden, la compañía de jesús,
aseguro el éxito de la contrarreforma.
– Fundada en Roma por S.Ignacio de
Loyola en 1540, se organizó como una
comunidad de estructura fuertemente
jerarquizada y sometida a una estricta
disciplina.

23. • La importancia de la Reforma para la
educación y para la cultura europea
fue de suma importancia, pues además
de promover la importancia de la
lectura, hacía hincapié en que la
educación debía ser para todos. Con el
tiempo, se fue formando una ética
reformista distinta a la iglesia papal. Un
rasgo distintivo de la Reforma fue la
importancia del trabajo como una
forma de acercarse a Dios.

24. La educación en el siglo XVIII
• Construcción de un Estado que facilita el
comercio y las comunicaciones para crecer
económicamente.
• La nobleza estaba en manos de burgueses.

25. • Surgió la Ilustración (se caracterizó por su
racionalismo) daba preferencia a la
observación y la ciencia.

26. • Surgió el enciclopedismo

27. • Inventos como el microscopio, telescopio, reloj de
precisión, termómetro etc.

28. • Grandes pensadores como Locke,
Montesquieu, Voltaire y Rousseau

29. • Fuentes bibliográficas:
 Marrou, Henri-Irénée. Historia de la educación
en la Antigüedad, México, Fondo de Cultura
Económica, 2004.
 http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico
 http://www.sofiaoriginals.com/ma125mundohelenistico.