es interesante leelo

1. HNO. FRANCISCO GÁRATE
BLOQUE # 2
LENGUA Y LITERATURA

2. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 2
DATOS INFORMATIVOS.
AÑO DE E.G.B: 5º AÑO LECTIVO:
TÍTULO: Promover un ambiente sano y sustentable. TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS:
-Comprender, analizar y producir cuentos populares con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
-EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: La interculturalidad, Formación de una ciudadana democrática.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Cuentos popular
Literatura
-Escuchar cuentos populares en
función de identificar sus
características propias.
-Reconocimiento de las características
propias de los cuentos populares.
-Selección de las características en los
cuentos populares.
-Anticipación de cuentos populares en
función de identificar sus características
propias.
-Retención de las características del
cuento.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Escucha diálogos y
extrae información
del contexto en que
aparece (quiénes,
qué, para qué,
cuándo).
Escribir las características principales
de un cuento popular.
-Renarrar cuentos populares desde
el uso adecuado del lenguaje y el
respeto del género.
Experimentación del uso adecuado del
lenguaje en cuentos populares.
-Conversación de los cuentos populares
con el uso adecuado del lenguaje.
-Expresión de los cuentos populares con el
uso adecuado del lenguaje y el respeto del
género.
-Demostración del uso adecuado del
lenguaje en cuentos populares.
-Coordinación entre el uso adecuado del
lenguaje y el respeto del género en cuentos
populares.
-Ilustraciones
-Texto
-Cuentos
-Expresa oralmente
un cuento popular
utilizando el uso
adecuado del
lenguaje.
Comentar cuentos en clases.

3. -Comprender los cuentos populares de
distintas regiones y nacionalidades del
Ecuador en función de identificar sus
elementos comunes y valorar las
diferentes culturas.
-Expresión de los cuentos populares valorando
las culturas de las distintas regiones y
nacionalidades del Ecuador.
-Graficación de los personajes del cuento
popular, respetando las diferentes culturas.
-Representación de las culturas del Ecuador en
cuentos populares.
-Resolución de los desenlaces comunes en
cuentos populares.
-Ejemplificación de los cuentos populares con
sus elementos.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Cuentos
populares
-Pictogramas
-Identifica en un
cuento popular los
elementos básicos que
lo conforman.
Identificar los
elementos básicos
de un cuento
popular.
-Escribir cuentos populares sobre la base
de la tradición y con la estructura de
este tipo de texto.
-Expresión de los cuentos populares en base a su
tradición.
-Transcripción de cuentos populares.
-Coherencia en la estructura del texto de los
cuentos populares.
-Legibilidad en la estructura del cuento.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Escribe un cuento
popular en el que se
identifique su
estructura.
Identificar en un
cuento popular la
estructura del
texto.
-Contar cuentos en distintos formatos
utilizando lenguaje lúdico.
-Observación de distintos cuentos en base al
lenguaje lúdico.
-Percepción de la utilización del lenguaje lúdico.
-Apreciación del uso del lenguaje lúdico en
cuentos.
-Cuantificación de cuentos con el lenguaje
lúdico.
-Representación del lenguaje lúdico en cuentos.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo.
-Narra un cuento
utilizando el lenguaje
lúdico.
Narrar un cuento
popular con
distintas escenas.

4. -Disfrutar de los distintos cuentos
populares tanto de transmisión oral
como escrita en función de valorar las
diferentes idiosincrasias.
-Planteamiento de cuentos en función de
valorar la idiosincrasia.
-Ejecución de cuentos tanto de transmisión oral
como escrita.
-Demostración de cuentos populares valorando
las diferentes idiosincrasias.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Pictogramas
-Valora mensajes
explícitos de los
cuentos populares.
Expresar con sus
palabras mensajes
de cuentos
populares.
-Reconocer algunos rasgos literarios de
los cuentos populares en función de
valorarlos como tales.
-Análisis de los rasgos literarios de los cuentos
populares.
-Caracterización de los rasgos literarios en
función de valorarlos como tales.
-Relación entre el cuento y los rasgos literarios.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Identifica los rasgos
literarios de un cuento
popular, en función de
valorarlos como tales.
Identificar rasgos
literarios en cuentos
populares
Informática Educativa
Utilizar internet mediante el motor de
búsqueda google, para investigar
cuentos populares sobre la base de la
tradición y respetando su estructura.
Investigación: r .Observar en el motor de
búsqueda google dos videos de cuentos
populares.(YouTube).
Identificación: mediante lo consultado identificar
los persones, escenarios en los cuelas se
desarrollan los cuentos para establecer
diferencias.
Extracción: escribir en Word. las ideas
principales de lo consultado.
Computadora
Internet
Procesador de
texto
Proyector
Dispositivo de
almacenamient
o
Respeto las pautas de
convivencia.
Utiliza y recopila
información mediante
Internet en Google.
Escribir lo consultado
en el procesador de
texto
TECNICA:
OBSERVACION
INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO

5. Utilizar el programa procesador
de texto para escribir (crear)
cuentos, usando la barra de
formato de texto e inserción de
imágenes para mejorar la
presentación de sus trabajos.
Busca imágenes que representen a tu
entorno para crear un nuevo cuento y
guárdalas.
Redacción: Utilizando las imágenes
escribir en el procesador de texto tu
cuento respetando su estructura.
Diseño: ubicar en el procesador de
texto las herramientas formato de
texto, bordes, color de página.
Publicación: imprimir los trabajos ya
concluidos para presentarlos
Computado
ra
Proyector
Procesador
de texto
Impresora
Hojas.
Respeto las pautas
de convivencia.
Utilizar las
herramientas de
formato de Word
para la creación
del cuento.
Presentar el
trabajo en el
proyector de
imagen
TECNICA:
OBSERVACION
INSTRUMENTO:
LISTA DE
COTEJO