Las Practicas Agro ecológicas son fuindamentales para contribuir a la conservacion del medio ambiente, aqui les resumo algunas de ellas y que se emplen en la escuela donde trabajo
El documento describe el origen y objetivos del Proyecto Prohuerta, que busca complementar la alimentación de los sectores más carenciados mediante la autoproducción de alimentos. Explica los conceptos básicos de la agricultura orgánica y la importancia de la rotación de cultivos y las asociaciones de cultivos. También brinda información sobre el diseño y cuidados de una huerta orgánica intensiva para lograr una producción sostenible de alimentos.
Este documento proporciona recomendaciones mensuales para la preparación y el mantenimiento del suelo de un huerto orgánico. En enero y febrero, se recomienda limpiar y trabajar la tierra. De marzo a mayo, se debe continuar preparando la tierra con acolchados orgánicos y desherbos. De junio a septiembre, es el momento de plantar verduras y hortalizas al aire libre y bajo cubierta, y realizar siembras escalonadas.
Este documento presenta información sobre la producción de abono orgánico y su uso en la agricultura. Explica cómo preparar abono compuesto en pilas, pozos o tambores, y los materiales apropiados e inapropiados para esto. También describe cómo separar el abono listo en fracciones gruesas, medias y finas para diferentes usos. El objetivo es preservar y enriquecer la fertilidad del suelo de manera sustentable.
Este documento proporciona información sobre cómo cuidar y mejorar el suelo para una huerta escolar. Explica que el suelo se compone de tres capas y que la capa superior es la más importante para los cultivos. También describe prácticas como agregar abono orgánico, estiércol y lombrices californianas para enriquecer el suelo arenoso y volverlo más productivo. El objetivo final es que los estudiantes, maestros y familias aprendan a conservar el suelo y logren una cosecha exitosa.
La huerta escolar permite a los estudiantes, padres y profesores practicar y reforzar sus conocimientos de agricultura a través del cultivo de hortalizas y otras plantas de fácil manejo. El objetivo principal no es comercial sino didáctico, para aplicar estas habilidades en granjas y asegurar la seguridad alimentaria. El documento describe las diferentes etapas de preparación del suelo, siembra y cultivo llevadas a cabo por los estudiantes en la huerta de la escuela.
Por qué es importante cuidar el suelo (2)adriecologia
El documento explica por qué es importante cuidar el suelo. Los microorganismos del suelo descomponen la materia orgánica y preparan nutrientes para las plantas. Es necesario agregar materia orgánica al suelo, como abono orgánico, humus de lombriz o estiércol, para reponer los nutrientes que las plantas extraen y mantener la fertilidad del suelo.
El documento proporciona información sobre la producción de compost. Explica que los microorganismos del suelo descomponen la materia orgánica transformándola en alimento para las plantas. Detalla los pasos para hacer compost en casa, incluyendo los materiales apropiados e inapropiados, y las condiciones necesarias como la humedad y temperatura. Indica cómo saber cuándo el compost está listo por su color, olor y ausencia de materiales identificables.
Las Practicas Agro ecológicas son fuindamentales para contribuir a la conservacion del medio ambiente, aqui les resumo algunas de ellas y que se emplen en la escuela donde trabajo
El documento describe el origen y objetivos del Proyecto Prohuerta, que busca complementar la alimentación de los sectores más carenciados mediante la autoproducción de alimentos. Explica los conceptos básicos de la agricultura orgánica y la importancia de la rotación de cultivos y las asociaciones de cultivos. También brinda información sobre el diseño y cuidados de una huerta orgánica intensiva para lograr una producción sostenible de alimentos.
Este documento proporciona recomendaciones mensuales para la preparación y el mantenimiento del suelo de un huerto orgánico. En enero y febrero, se recomienda limpiar y trabajar la tierra. De marzo a mayo, se debe continuar preparando la tierra con acolchados orgánicos y desherbos. De junio a septiembre, es el momento de plantar verduras y hortalizas al aire libre y bajo cubierta, y realizar siembras escalonadas.
Este documento presenta información sobre la producción de abono orgánico y su uso en la agricultura. Explica cómo preparar abono compuesto en pilas, pozos o tambores, y los materiales apropiados e inapropiados para esto. También describe cómo separar el abono listo en fracciones gruesas, medias y finas para diferentes usos. El objetivo es preservar y enriquecer la fertilidad del suelo de manera sustentable.
Este documento proporciona información sobre cómo cuidar y mejorar el suelo para una huerta escolar. Explica que el suelo se compone de tres capas y que la capa superior es la más importante para los cultivos. También describe prácticas como agregar abono orgánico, estiércol y lombrices californianas para enriquecer el suelo arenoso y volverlo más productivo. El objetivo final es que los estudiantes, maestros y familias aprendan a conservar el suelo y logren una cosecha exitosa.
La huerta escolar permite a los estudiantes, padres y profesores practicar y reforzar sus conocimientos de agricultura a través del cultivo de hortalizas y otras plantas de fácil manejo. El objetivo principal no es comercial sino didáctico, para aplicar estas habilidades en granjas y asegurar la seguridad alimentaria. El documento describe las diferentes etapas de preparación del suelo, siembra y cultivo llevadas a cabo por los estudiantes en la huerta de la escuela.
Por qué es importante cuidar el suelo (2)adriecologia
El documento explica por qué es importante cuidar el suelo. Los microorganismos del suelo descomponen la materia orgánica y preparan nutrientes para las plantas. Es necesario agregar materia orgánica al suelo, como abono orgánico, humus de lombriz o estiércol, para reponer los nutrientes que las plantas extraen y mantener la fertilidad del suelo.
El documento proporciona información sobre la producción de compost. Explica que los microorganismos del suelo descomponen la materia orgánica transformándola en alimento para las plantas. Detalla los pasos para hacer compost en casa, incluyendo los materiales apropiados e inapropiados, y las condiciones necesarias como la humedad y temperatura. Indica cómo saber cuándo el compost está listo por su color, olor y ausencia de materiales identificables.
Este documento describe un proyecto para enseñar a los niños de la escuela Nueva Caracolí Hueco a valorar las tierras de su comunidad a través de la creación de huertas. El proyecto tiene como objetivo generar conciencia sobre el sentido de pertenencia de las veredas y formar un grupo de niños que valoren lo que pueden producir con su esfuerzo. El proyecto utilizará una metodología activa centrada en los niños y racional para enseñarles a crear y mantener sus propias huert
La agricultura urbana incluye el cultivo de alimentos y plantas dentro de las ciudades. El documento describe una huerta escolar, incluyendo su tamaño, qué cultivar, y cómo los estudiantes pueden participar en su cuidado y aprendizaje. También explica el compost, un abono natural hecho de desechos orgánicos, y sus beneficios para las plantas.
Leccion 2: Planificación y diseño del huertojememu
Este documento proporciona instrucciones para planificar y preparar el área de siembra de un huerto ecológico. Explica cómo identificar la ubicación ideal considerando factores como la luz solar, el agua y el tipo de suelo. Además, detalla los pasos para preparar el suelo, como eliminar materiales, marcar el espacio, incorporar enmiendas orgánicas y dejarlo descansar antes de la siembra. Finalmente, incluye sugerencias de actividades prácticas para los estudiantes.
El documento describe los pasos para preparar abono orgánico de manera casera. Explica que el abono orgánico se hace mezclando restos orgánicos como residuos de cocina y plantas con tierra. Luego, hay que apilar los materiales en capas alternas, regar la pila para mantener la humedad, y dejar que fermente durante varios meses hasta que los materiales se descompongan y se conviertan en un compuesto negro y esponjoso. Una vez listo, el abono se separa en porciones gruesas, medias
Este documento describe diferentes herramientas y métodos de labranza del suelo, incluyendo arados, cinceles y subsoladores para tracción animal. Explica que el arado tradicional tiene desventajas como la pérdida de humedad y el aumento de malezas, y que bajo la agricultura de conservación estas herramientas pueden no ser necesarias. Cinceles y subsoladores se usan para labores más superficiales de control de malezas y suelos compactados. El documento también resalta la importancia de prácticas de labranza que
Este documento presenta una sesión de clase sobre agricultura respetuosa del ambiente. Los estudiantes investigarán diferentes formas de agricultura y realizarán un proyecto sembrando hortalizas con y sin abono orgánico para comparar los resultados. El objetivo es que comprendan que la agricultura orgánica es más sostenible ya que cuida el suelo y el medio ambiente.
Nicol, jamie la práctica de la agroeclogía sinérgicaPlan Huerta
El documento describe la agricultura sinérgica, un sistema de rotaciones de cultivos que enriquece el suelo. Se comienza construyendo bancales elevados con la tierra extraída de zanjas. Luego, se establecen esquemas de rotación que incluyen legumbres para fijar nitrógeno, gramíneas para aportar materia orgánica, y hortalizas de raíz y crucíferas para controlar plagas y enfermedades. El objetivo es cambiar las rotaciones cortas del monocultivo a rotaciones más diversas y
Este documento presenta un manual para hacer una huerta orgánica. Explica los procedimientos para hacer semilleros, camas de siembra, compostaje, fungicidas e insecticidas verdes, trasplantes y cosechas. Cada sección incluye una descripción del proceso, materiales necesarios, flujogramas y fotografías. El manual está dirigido a hogares infantiles y fundaciones juveniles con el fin de enseñar sobre huertas orgánicas y saludables.
Este documento describe lo que es un biohuerto, sus características y propósitos. Un biohuerto es un área pequeña para cultivar hortalizas de manera orgánica, que proporciona una mejor alimentación y enseña sobre conservación ambiental. Los biohuertos escolares buscan educar a los estudiantes sobre agricultura sostenible, obtener alimentos nutritivos y promover la comunidad. Se explican los pasos para establecer un biohuerto, incluyendo la selección del terreno, delimitación del área, análisis del su
Este documento proporciona información sobre cómo establecer y mantener una huerta orgánica. Explica que una huerta orgánica imita los procesos naturales para producir alimentos sanos de manera económica. Detalla los recursos necesarios para comenzar, incluidas las herramientas y la preparación de los canteros. Además, ofrece consejos sobre el diseño de la huerta, el uso de abonos orgánicos, las rotaciones de cultivos y el calendario de siembra.
El documento ofrece recomendaciones para cuidar cultivos. Se debe ubicar el semillero cerca de la casa en un lugar sin sombra y protegido de animales. Es importante regar diariamente en la mañana y quitar malezas. También se deben controlar insectos y enfermedades usando métodos naturales.
Este documento presenta instrucciones para iniciar un terrario y un acuario como modelos de
ecosistemas terrestres y acuáticos respectivamente. Incluye 12 lecciones que guían a los estudiantes
en la construcción, observación y experimentación con ambos modelos. La primera lección introduce
los conceptos básicos de ecosistemas. Las lecciones 2 y 3 presentan instrucciones detalladas para
construir el terrario y el acuario. Las lecciones posteriores guiarán a los estudiantes en agregar
animales a
El documento describe varios indicadores de erosión y degradación del suelo como la materia orgánica, la erosión hídrica, la compactación y la humedad. Explica cómo se miden y monitorean estos indicadores y propone soluciones como el uso de abonos orgánicos, cobertura vegetal, labranza de conservación y reforestación para prevenir la degradación del suelo.
Este documento proporciona información sobre la creación y el mantenimiento de huertos familiares biointensivos. Explica cómo diseñar y ubicar un huerto teniendo en cuenta factores como la exposición al sol, el viento y el acceso al agua. Describe métodos para preparar camas de cultivo, incluidas camas de doble excavación y camas cubiertas con mulch. También cubre temas como la siembra, el control de plagas y el uso de abonos orgánicos.
El documento proporciona información sobre cómo realizar un muestreo de suelos de manera adecuada. Explica que se debe tomar muestras representativas de áreas homogéneas, a diferentes profundidades dependiendo del cultivo, en al menos 15-20 submuestras por área para minimizar variabilidad. También describe los equipos necesarios, cómo etiquetar y almacenar las muestras, y los parámetros que se analizan en el laboratorio como pH, nutrientes, textura y salinidad.
Eda produccion hugo_prepa-suelo-08-09_espRoberto Lara
Este documento trata sobre la preparación y manejo del suelo. Explica que la preparación del suelo busca optimizar las condiciones del suelo para el cultivo mediante el aseguramiento de una buena relación aire-agua y el mejoramiento de la estructura del suelo. Detalla los tipos de implementos de labranza y las consideraciones clave como las características del suelo, el cultivo y la humedad del suelo al momento de prepararlo.
Interpretación, labranza y fertilidad del sueloyolitza26
Este documento trata sobre la interpretación de la información edáfica con fines de uso y manejo de la tierra. Explica que la interpretación edáfica es fundamental para realizar actividades agrícolas de manera adecuada. Analiza las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo que deben estudiarse para establecer el manejo adecuado. También cubre temas como la labranza, fertilidad y fertilización de los suelos.
Este documento presenta la agenda de un curso sobre huerto casero ecológico que se llevará a cabo en Guaynabo, Puerto Rico. El curso consistirá en lecciones y talleres prácticos sobre temas como el diseño del huerto, la preparación del suelo y el semillero, la siembra y el control de plagas de manera ecológica. El curso finalizará con una evaluación y entrega de certificados a los participantes.
El documento habla sobre la importancia de sembrar abonos verdes después de cosechar para proteger la tierra durante el invierno. Explica que los abonos verdes como las leguminosas enriquecen la tierra con nitrógeno y dejan los nutrientes disponibles para las próximas cosechas. También discute varias opciones de abonos verdes como la facelia, la mostaza y el centeno y cuándo es el mejor momento para sembrarlos dependiendo del clima.
Este manual describe los procedimientos para establecer y manejar un vivero forestal. Explica las condiciones necesarias para la ubicación del vivero, la infraestructura requerida, y los métodos de propagación de plantas incluyendo semillas, estacas y brotes. También cubre las etapas de producción como almacigado, repique y mantenimiento de las plantas. El objetivo final es producir plantones de calidad para su uso en reforestación.
Este proyecto consiste en la creación de un microemprendimiento por parte de estudiantes de 5° año para producir y vender alcancías hechas de materiales reciclados en una feria escolar. Los objetivos son aprender sobre microemprendimientos y ganar dinero a través de las ventas para cubrir los costos de producción. Las alcancías incluyen globos aerostáticos y chancheros hechos de botellas plásticas recicladas.
El propósito del proyecto ambiental es practicar lo aprendido sobre siembra, reciclaje, reducción y reutilización. Se busca preservar el medio ambiente fomentando el reciclaje, cuidado de cuencas hidrográficas y uso de recursos naturales mediante actividades de comercialización de material reciclable e implementación de campañas de manejo de basura. Los objetivos incluyen investigar fuentes de contaminación, consultar sobre temas ambientales y reciclaje, implementar campañas de concientización sobre separación de
Este documento describe un proyecto para enseñar a los niños de la escuela Nueva Caracolí Hueco a valorar las tierras de su comunidad a través de la creación de huertas. El proyecto tiene como objetivo generar conciencia sobre el sentido de pertenencia de las veredas y formar un grupo de niños que valoren lo que pueden producir con su esfuerzo. El proyecto utilizará una metodología activa centrada en los niños y racional para enseñarles a crear y mantener sus propias huert
La agricultura urbana incluye el cultivo de alimentos y plantas dentro de las ciudades. El documento describe una huerta escolar, incluyendo su tamaño, qué cultivar, y cómo los estudiantes pueden participar en su cuidado y aprendizaje. También explica el compost, un abono natural hecho de desechos orgánicos, y sus beneficios para las plantas.
Leccion 2: Planificación y diseño del huertojememu
Este documento proporciona instrucciones para planificar y preparar el área de siembra de un huerto ecológico. Explica cómo identificar la ubicación ideal considerando factores como la luz solar, el agua y el tipo de suelo. Además, detalla los pasos para preparar el suelo, como eliminar materiales, marcar el espacio, incorporar enmiendas orgánicas y dejarlo descansar antes de la siembra. Finalmente, incluye sugerencias de actividades prácticas para los estudiantes.
El documento describe los pasos para preparar abono orgánico de manera casera. Explica que el abono orgánico se hace mezclando restos orgánicos como residuos de cocina y plantas con tierra. Luego, hay que apilar los materiales en capas alternas, regar la pila para mantener la humedad, y dejar que fermente durante varios meses hasta que los materiales se descompongan y se conviertan en un compuesto negro y esponjoso. Una vez listo, el abono se separa en porciones gruesas, medias
Este documento describe diferentes herramientas y métodos de labranza del suelo, incluyendo arados, cinceles y subsoladores para tracción animal. Explica que el arado tradicional tiene desventajas como la pérdida de humedad y el aumento de malezas, y que bajo la agricultura de conservación estas herramientas pueden no ser necesarias. Cinceles y subsoladores se usan para labores más superficiales de control de malezas y suelos compactados. El documento también resalta la importancia de prácticas de labranza que
Este documento presenta una sesión de clase sobre agricultura respetuosa del ambiente. Los estudiantes investigarán diferentes formas de agricultura y realizarán un proyecto sembrando hortalizas con y sin abono orgánico para comparar los resultados. El objetivo es que comprendan que la agricultura orgánica es más sostenible ya que cuida el suelo y el medio ambiente.
Nicol, jamie la práctica de la agroeclogía sinérgicaPlan Huerta
El documento describe la agricultura sinérgica, un sistema de rotaciones de cultivos que enriquece el suelo. Se comienza construyendo bancales elevados con la tierra extraída de zanjas. Luego, se establecen esquemas de rotación que incluyen legumbres para fijar nitrógeno, gramíneas para aportar materia orgánica, y hortalizas de raíz y crucíferas para controlar plagas y enfermedades. El objetivo es cambiar las rotaciones cortas del monocultivo a rotaciones más diversas y
Este documento presenta un manual para hacer una huerta orgánica. Explica los procedimientos para hacer semilleros, camas de siembra, compostaje, fungicidas e insecticidas verdes, trasplantes y cosechas. Cada sección incluye una descripción del proceso, materiales necesarios, flujogramas y fotografías. El manual está dirigido a hogares infantiles y fundaciones juveniles con el fin de enseñar sobre huertas orgánicas y saludables.
Este documento describe lo que es un biohuerto, sus características y propósitos. Un biohuerto es un área pequeña para cultivar hortalizas de manera orgánica, que proporciona una mejor alimentación y enseña sobre conservación ambiental. Los biohuertos escolares buscan educar a los estudiantes sobre agricultura sostenible, obtener alimentos nutritivos y promover la comunidad. Se explican los pasos para establecer un biohuerto, incluyendo la selección del terreno, delimitación del área, análisis del su
Este documento proporciona información sobre cómo establecer y mantener una huerta orgánica. Explica que una huerta orgánica imita los procesos naturales para producir alimentos sanos de manera económica. Detalla los recursos necesarios para comenzar, incluidas las herramientas y la preparación de los canteros. Además, ofrece consejos sobre el diseño de la huerta, el uso de abonos orgánicos, las rotaciones de cultivos y el calendario de siembra.
El documento ofrece recomendaciones para cuidar cultivos. Se debe ubicar el semillero cerca de la casa en un lugar sin sombra y protegido de animales. Es importante regar diariamente en la mañana y quitar malezas. También se deben controlar insectos y enfermedades usando métodos naturales.
Este documento presenta instrucciones para iniciar un terrario y un acuario como modelos de
ecosistemas terrestres y acuáticos respectivamente. Incluye 12 lecciones que guían a los estudiantes
en la construcción, observación y experimentación con ambos modelos. La primera lección introduce
los conceptos básicos de ecosistemas. Las lecciones 2 y 3 presentan instrucciones detalladas para
construir el terrario y el acuario. Las lecciones posteriores guiarán a los estudiantes en agregar
animales a
El documento describe varios indicadores de erosión y degradación del suelo como la materia orgánica, la erosión hídrica, la compactación y la humedad. Explica cómo se miden y monitorean estos indicadores y propone soluciones como el uso de abonos orgánicos, cobertura vegetal, labranza de conservación y reforestación para prevenir la degradación del suelo.
Este documento proporciona información sobre la creación y el mantenimiento de huertos familiares biointensivos. Explica cómo diseñar y ubicar un huerto teniendo en cuenta factores como la exposición al sol, el viento y el acceso al agua. Describe métodos para preparar camas de cultivo, incluidas camas de doble excavación y camas cubiertas con mulch. También cubre temas como la siembra, el control de plagas y el uso de abonos orgánicos.
El documento proporciona información sobre cómo realizar un muestreo de suelos de manera adecuada. Explica que se debe tomar muestras representativas de áreas homogéneas, a diferentes profundidades dependiendo del cultivo, en al menos 15-20 submuestras por área para minimizar variabilidad. También describe los equipos necesarios, cómo etiquetar y almacenar las muestras, y los parámetros que se analizan en el laboratorio como pH, nutrientes, textura y salinidad.
Eda produccion hugo_prepa-suelo-08-09_espRoberto Lara
Este documento trata sobre la preparación y manejo del suelo. Explica que la preparación del suelo busca optimizar las condiciones del suelo para el cultivo mediante el aseguramiento de una buena relación aire-agua y el mejoramiento de la estructura del suelo. Detalla los tipos de implementos de labranza y las consideraciones clave como las características del suelo, el cultivo y la humedad del suelo al momento de prepararlo.
Interpretación, labranza y fertilidad del sueloyolitza26
Este documento trata sobre la interpretación de la información edáfica con fines de uso y manejo de la tierra. Explica que la interpretación edáfica es fundamental para realizar actividades agrícolas de manera adecuada. Analiza las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo que deben estudiarse para establecer el manejo adecuado. También cubre temas como la labranza, fertilidad y fertilización de los suelos.
Este documento presenta la agenda de un curso sobre huerto casero ecológico que se llevará a cabo en Guaynabo, Puerto Rico. El curso consistirá en lecciones y talleres prácticos sobre temas como el diseño del huerto, la preparación del suelo y el semillero, la siembra y el control de plagas de manera ecológica. El curso finalizará con una evaluación y entrega de certificados a los participantes.
El documento habla sobre la importancia de sembrar abonos verdes después de cosechar para proteger la tierra durante el invierno. Explica que los abonos verdes como las leguminosas enriquecen la tierra con nitrógeno y dejan los nutrientes disponibles para las próximas cosechas. También discute varias opciones de abonos verdes como la facelia, la mostaza y el centeno y cuándo es el mejor momento para sembrarlos dependiendo del clima.
Este manual describe los procedimientos para establecer y manejar un vivero forestal. Explica las condiciones necesarias para la ubicación del vivero, la infraestructura requerida, y los métodos de propagación de plantas incluyendo semillas, estacas y brotes. También cubre las etapas de producción como almacigado, repique y mantenimiento de las plantas. El objetivo final es producir plantones de calidad para su uso en reforestación.
Este proyecto consiste en la creación de un microemprendimiento por parte de estudiantes de 5° año para producir y vender alcancías hechas de materiales reciclados en una feria escolar. Los objetivos son aprender sobre microemprendimientos y ganar dinero a través de las ventas para cubrir los costos de producción. Las alcancías incluyen globos aerostáticos y chancheros hechos de botellas plásticas recicladas.
El propósito del proyecto ambiental es practicar lo aprendido sobre siembra, reciclaje, reducción y reutilización. Se busca preservar el medio ambiente fomentando el reciclaje, cuidado de cuencas hidrográficas y uso de recursos naturales mediante actividades de comercialización de material reciclable e implementación de campañas de manejo de basura. Los objetivos incluyen investigar fuentes de contaminación, consultar sobre temas ambientales y reciclaje, implementar campañas de concientización sobre separación de
Este documento describe diferentes tipos de papiro para origami, incluyendo kertas y washi de Japón, así como kertas origami comunes hechas de papel cuadriculado o liso. Explica que el origami puede ayudar a desarrollar habilidades motoras finas, disciplina y paciencia a través de plegar el papel siguiendo instrucciones geométricas usando técnicas como acción origami, origami modular, wet folding y tessellations.
Este documento presenta un proyecto de reciclaje impulsado por el municipio escolar "Santa Magdalena Sofía" con el objetivo de recolectar y vender papel reciclado para generar fondos que financien las actividades del municipio. El proyecto involucra a estudiantes, docentes y padres en la recolección de papel que será vendido para autofinanciar proyectos relacionados con educación, cultura y deporte.
Al tratar los problemas del medio ambiente oímos hablar con frecuencia de ecología es un tema de actualidad debido principalmente a la gravedad de los problemas ambientales que el hombre ha generado por el uso inadecuado de la naturaleza.
El documento describe diferentes materiales didácticos para la enseñanza de las matemáticas, incluyendo palillos, ábacos, tablas de multiplicar, geoplanos, regletas Cuisenaire y tramas. Explica las actividades matemáticas que se pueden realizar con cada material y proporciona ejemplos de actividades. El objetivo es enriquecer la enseñanza de las matemáticas y cambiar las actitudes de los estudiantes hacia la materia.
Este documento presenta varios trucos matemáticos y de memoria, incluyendo cómo adivinar números ocultos en una tabla mediante el movimiento diagonal y cálculos de suma y resta, cómo multiplicar números en una tabla horizontal y vertical, cómo calcular el cuadrado de un número de dos cifras terminado en 5, y cómo la suma de cualquier cuadrado 3x3 en un calendario es 9 veces el primer número más 72. El documento sugiere que podría haber una fórmula similar para un cuadrado 4x4 en un calendario.
El documento presenta varias tablas de números y un breve texto sobre Ana y Arturo que tienen 45 y 37 cromos de animales respectivamente. Se pide inventar problemas de suma y resta utilizando estos datos.
Este documento presenta una serie de ejercicios y juegos que pueden realizarse con palillos para niños mayores de 8 años. Los ejercicios están organizados en seis niveles de dificultad creciente e involucran la construcción y manipulación de figuras geométricas básicas como triángulos, cuadrados y rombos mediante la adición y eliminación estratégica de palillos. El documento también incluye algunas normas, soluciones a ejercicios y la descripción de un juego para dos jugadores.
El documento presenta varios materiales didácticos para la enseñanza de las matemáticas, como palillos, el ábaco, tablas de multiplicar, geoplanos, regletas Cuisenaire, dominós y policubos. Describe las actividades que se pueden realizar con cada material para cubrir temas de números, geometría, medida y probabilidad de manera lúdica y práctica.
Este documento resume varios movimientos artísticos y ejemplos de arte que utilizan materiales reciclados o de desecho como parte integral de sus obras, incluyendo el dadaísmo, surrealismo, neodadaísmo, nuevo realismo, arte povera, petrol art y otros ejemplos contemporáneos. Se destacan artistas pioneros como Marcel Duchamp, Man Ray y Robert Rauschenberg, así como artistas actuales que trabajan con basura, objetos encontrados y materiales reciclados.
El documento trata sobre diferentes materiales didácticos para la enseñanza de las matemáticas. Describe herramientas como las regletas de Cuisenaire, el ábaco, el geoplano y el tangram, y explica cómo se pueden usar para enseñar conceptos matemáticos de manera práctica y lúdica. También analiza la transposición didáctica y la importancia de que el material didáctico esté alineado con los objetivos de aprendizaje.
Este documento describe la implementación de un sistema de reciclaje en el año 2011. Incluye la problemática actual de acumulación de residuos sólidos y la solución de educación y aprovechamiento de residuos mediante separación en la fuente y cultura ciudadana. Detalla los beneficios ambientales del reciclaje y los pasos del sistema como líderes verdes, proyecto educativo, conocimiento del reciclaje, puntos ecológicos, rutas de recolección y centro de acopio.
El Manual de huertos escolares tiene como propósito, facilitar la enseñanza aprendizaje por medio de la implementación y desarrollo del huerto escolar para mejorar la educación en nutrición y seguridad alimentaria de las y los estudiantes y sus familias.
Esta es parte de una serie de reproducciones que Intervida ha financiado en apoyo al Ministerio de Educación de El Salvador.
El documento presenta una guía sobre el huerto escolar como recurso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas del currículo de educación básica en República Dominicana. La guía contiene ocho unidades temáticas que cubren desde primer grado hasta octavo grado, con actividades relacionadas al huerto escolar, la agricultura, la nutrición y la seguridad alimentaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera práctica cultivando un huerto y que sirva para reforzar conceptos en diferentes as
Este documento provee información sobre reciclaje, incluyendo qué es, tasas de reciclaje en Puerto Rico, materiales reciclables como vidrio, plástico, metal y papel, y cómo implementar un plan de reciclaje efectivo en una escuela u oficina. Puerto Rico tiene una de las tasas más bajas de reciclaje en el mundo a pesar de que el 80% de la basura es reciclable, y necesita mejorar sus esfuerzos de reciclaje para reducir los impactos ambientales negativos de la basura no reciclada.
El documento trata sobre la gestión de residuos sólidos, plásticos y el reciclaje. Explica qué son los residuos sólidos, cómo se clasifican e identifica sus orígenes y composición. Luego describe el procesamiento de plásticos, la situación de los residuos sólidos en Bolivia y el proceso de reciclaje de plásticos. Finalmente, promueve aplicar las estrategias de reducir, reutilizar y reciclar en los hogares y escuelas.
El documento habla sobre la importancia del reciclaje para proteger el medio ambiente. Explica que el reciclaje es esencial para prevenir problemas serios relacionados con la calidad de vida, la salud y el calentamiento global. También describe los materiales que se pueden reciclar, como el papel, el vidrio y los plásticos, y los beneficios que tiene el reciclaje, como ahorrar recursos naturales y energía. Concluye diciendo que el reciclaje requiere del compromiso de toda la sociedad.
RETOS MATEMÁTICOS 6° GRADO <desafÍos>Ness D Celis
Aquí están las respuestas a la actividad "Sin pasarse":
Número al que se
aproximará
Cifras permitidas
Número menor que
más se aproxima
500 000 791 683 497 691
1 146 003 615 132 916
426 679 034 121 967 508
10 000 009 9789889
89 099 901769
459 549 459 549
Este documento describe el proceso de establecimiento de una huerta orgánica por parte de estudiantes en el Colegio Don Orione. Los estudiantes delimitaron un cantero de 4.5m x 1.2m y removieron la tierra y malezas. Sembraron lechuga, zanahoria y cebolla, y combatieron plagas de hormigas y pulgones de forma orgánica. Realizaron observaciones periódicas del crecimiento de los cultivos.
10 CULTIVOS CON SUS TIPOS DE REPRODUCCION (.pptxElvisEscobedo1
Este documento describe 10 cultivos y sus métodos de reproducción, incluyendo 5 que se reproducen sexualmente (mediante semillas) y 5 que se reproducen asexualmente (mediante esquejes, injertos, divisiones y otros métodos). Explica los pasos para el cultivo de lechuga, chile, caigua y guayaba desde la siembra hasta la cosecha, así como los procesos de reproducción asexual de plantas como el mioporo y los bulbos de lirio.
Este documento presenta información sobre suelos ecológicos y la siembra de un huerto escolar ecológico. Explica las funciones de los suelos, su origen y tipos, así como los ecosuelos presentes en el huerto y prácticas como la rotación de cultivos y coberturas. También describe demostraciones prácticas sobre textura del suelo, infiltración y retención de agua, así como la siembra directa de diferentes vegetales como espinacas, acelgas y guisantes.
Este documento resume una sesión práctica sobre suelos, compostaje y lombricultura realizada en el huerto escolar ecológico del CRA Guareña en 2015. Se realizaron demostraciones sobre textura del suelo, velocidad de infiltración y capacidad de retención, y se explicó la importancia de la conservación de los suelos. También se describieron los procesos de compostaje y lombricultura, incluyendo los elementos y condiciones necesarios, y los beneficios que aportan al suelo las lom
Este manual sobre biohuertos cubre temas como la instalación, herramientas, preparación del terreno, nutrición vegetal, materia orgánica, hortalizas, semillas, siembra, labores culturales, cosecha, rotación de cultivos y control fitosanitario de manera ecológica. Explica cómo preparar el suelo de manera natural, proveer nutrientes a través de abonos orgánicos como estiércol y compost, y cultivar diversas hortalizas de forma sostenible.
Este documento describe un proyecto escolar para desarrollar conciencia ecológica y nutrición saludable a través del cultivo de plantas. El proyecto involucra la investigación de cultivos como el rábano, la acelga y la remolacha, así como la preparación de semilleros y el monitoreo del desarrollo de las plantas. El proyecto busca relacionar diferentes asignaturas escolares como ciencias naturales, matemáticas e inglés.
ORIENTACION PARA LA CREACION DE UN HUERTO FAMILIAR, COMO AYUDA A LA ECONOMIA Y A LA SALUD, SE ORIENTA COMO SEMBRAR CADA SEMILLA, QUE MES DEL AÑO Y EN QUE CONDICIONES, ADEMAS COMO CREAR SU PROPIO ABONO PARA MEJORAR EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y TAMBIEN LA CREACION DE UUN INSECTICIDA CASERO CON INGREDIENTES NATURALES
El documento describe los pilares fundamentales para mantener una huerta orgánica, incluyendo la preparación de la tierra, el uso de abonos orgánicos, la planificación de siembras mediante rotaciones de cultivos y asociaciones de plantas, y el manejo continuo de la huerta a través de riegos, siembras, cosechas y controles. También explica la importancia de aplicar estas técnicas para prevenir el agotamiento de los suelos y maximizar la producción a través del tiempo.
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Los alumnos de una escuela secundaria en Yucatán decidieron implementar un proyecto para cultivar alimentos en los patios traseros de sus casas y así revitalizar la tradición agrícola de su comunidad. Ellos limpiaron y prepararon las áreas de cultivo, sembraron diversos cultivos y los cuidaron durante meses hasta cosecharlos. Este proyecto benefició económicamente a las familias y fomentó la vinculación entre la escuela y los padres de familia.
Este documento presenta un manual sobre horticultura creado por un proyecto para mejorar la nutrición en Ite-Tacna, Perú. El manual tiene el objetivo de resaltar la importancia de las hortalizas en la alimentación y orientar a familias e instituciones educativas sobre el establecimiento de huertos orgánicos. Explica conceptos como biohuertos, planeación de cultivos, instalación, herramientas básicas, preparación del suelo, construcción de camas y siembra.
Este documento resume un ensayo sobre el cultivo de rábanos tratados con abono químico y orgánico en Ilobasco, El Salvador. Se establecieron dos surcos tratados con estiércol y hojarasca como abono orgánico y dos surcos tratados con fertilizante químico 15-15-15. El abono orgánico mostró mejores resultados para el crecimiento mientras que el abono químico produjo rábanos con mayor peso y tamaño. El estudio concluyó que ambos tipos de abono afectan
Este documento presenta un informe sobre el progreso de una huerta orgánica creada por estudiantes como parte de un proyecto escolar. En marzo, los estudiantes desmalezaron la tierra y en abril delimitaron los canteros, cavando surcos y sembrando lechuga, acelga, rabanitos, albahaca y menta, así como flores de caléndula para prevenir plagas. Hasta mayo, los cultivos habían crecido de manera saludable, con hojas de 13 cm para las acelgas y rabanitos, a
Este documento describe un proyecto de huerta orgánica realizado por estudiantes de 5to año en la Escuela No. 55 en 2013. Los estudiantes limpiaron y prepararon un terreno, sembraron varios cultivos como lechuga, cebolla y perejil usando técnicas de siembra directa. Cuidaron la huerta regando y cosechando los cultivos. Aprendieron sobre las ventajas de una huerta orgánica y las técnicas para mantenerla productiva durante todo el año. Documentaron el proceso con fotos y aplic
Este documento describe el proceso de creación y desarrollo de una huerta orgánica realizada por dos estudiantes, Karla Enriquez y Fabricio López, en el año 2013. Dividieron un terreno en cuatro surcos para sembrar diferentes cultivos como achicoria, remolacha, acelga y caléndulas. Explican los pasos de desmalezar, preparar la tierra, sembrar y regar las semillas, así como el progreso del crecimiento de las plantas a lo largo de varios meses.
Este documento presenta un proyecto de reforestación en una escuela llamada "Los Guardianes de la Reforestación". El proyecto tiene como objetivo abordar problemas como la falta de áreas verdes, la erosión del suelo y la captación de agua pluvial. El plan incluye visitar a los estudiantes para hablar sobre la reforestación, recolectar basura y plantar árboles nuevos de octubre a enero con la ayuda de maestros, padres y estudiantes. Un padre de familia opinó que es un buen proyecto para mejor
El documento describe la agricultura urbana y los huertos escolares. Explica cómo se prepara un huerto escolar, incluyendo la selección del terreno, la preparación del suelo, el cultivo y la cosecha de vegetales. También describe cómo hacer abono orgánico y compost, así como algunas especies de plantas que se pueden cultivar en la Sabana de Bogotá.
Este manual describe los pasos para establecer y mantener un biohuerto de manera ecológica. Explica cómo preparar el terreno, seleccionar las herramientas adecuadas, abonar el suelo con materia orgánica como el compost y el estiércol, y cultivar hortalizas de forma natural sin usar agroquímicos. El objetivo es producir alimentos sanos de manera sostenible mientras se educa a la comunidad sobre prácticas agrícolas respetuosas con el medio ambiente.
Este documento describe el proceso de producción de plantones de palto en el vivero del Proyecto Especial Chinecas en Ancash, Perú en 2019. Incluye las etapas de siembra, repique, riego, fertilización y control de malezas para producir plantones de calidad. El autor realizó prácticas pre-profesionales en el vivero para complementar sus conocimientos sobre el cultivo y producción de plantones de palto.
Este documento describe cómo establecer y mantener un huerto escolar. Explica los pasos para preparar el terreno, como limpiarlo, abonarlo y nivelarlo. También cubre la selección de semillas, la siembra directa en el suelo o en semilleros, y el riego regular. El huerto escolar proporciona frutos para consumo propio o venta, y enseña a los niños habilidades prácticas de jardinería y sostenibilidad.
Este documento describe las prácticas agrícolas sostenibles para una huerta, incluyendo la preparación del suelo mediante la incorporación de materia orgánica, la rotación y asociación de cultivos para mantener la fertilidad del suelo, y las consideraciones para la siembra directa o en almácigos. Explica que las prácticas agrícolas determinan la calidad de los cultivos y del suelo, y deben basarse en los recursos locales para obtener alimentos sanos y abundantes a largo plazo.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. COMISIÓN ÁREAS VERDES
INTEGRANTES:
Graciela Meneses García (Matemáticas)
María del Carmen Ortiz Galindo (Español)
María Virginia Blancas González (Geografía)
María del Carmen Castillo Gómez (Artes-Danza)
AGRADECIMIENTOS ESPECIALES POR SU APOYO:
Adelaido Fernández Salgado (Ciencias)
José Luís Rincón Ortiz (Laboratorio)
Jorge Francisco Islas Vázquez (Médico Escolar)
José Víctor Bonilla Mora (Conserje)
3. La necesidad de un nuevo entendimiento de la relación
Hombre-Ambiente, ha motivado a los gobiernos de
distintos países y al nuestro en particular, ha tomar
medidas para evitar la lenta, pera efectiva destrucción
de la humanidad, vía la contaminación de la biosfera.
4. Los fármacos homeopáticos al igual que los
plaguicidas botánicos, constituyen una alternativa
en la defensa de los cultivos agrícolas
encaminados a la producción de vegetales libres
de agrotóxicos, al preservar los recursos naturales
y al reducir los costos de producción.
5. Por lo expresado anteriormente, en la Escuela
Secundaria Diurna No. 266 Teotihuacan turno
vespertino, los directivos, profesores y alumnos
tomamos la decisión de realizar la siembra de
diferentes semillas vegetales en las áreas verdes del
plantel, como medida de ayudar al medio ambiente
a través de la reforestación y que los alumnos se
percataran de la manera de sembrar y el cuidado
que requieren las diferentes semillas.
7. Selección del área para el huerto
23 AL 27 DE AGOSTO DE 2011
• Se buscó en la
escuela un área
para ubicar el huerto
escolar.
8. Delimitación del área del huerto escolar
29 de agosto al 2 de septiembre de 2011
• Se asignó un
área de 6x6 m
en la parte sur
poniente del
plantel.
9. Elaboración de los surcos
26 de septiembre al 1 de octubre
• Se dividió el
terreno en
cuatro partes
10. Cercado, raspado y limpieza del área
del 5 al 16 de septiembre
• El área de cosecha,
primero se marcó
raspando la tierra
en el límite del área,
se colocaron
polines y una malla
de alambre para
cercar el terreno,
posteriormente los
alumnos retiraron la
basura y quitaron el
pasto.
11. Preparación de la tierra
19 al 24 de septiembre
• Los alumnos
voltearon la
tierra y
continuaron
sacando basura
y vidrio del
terreno.
12. Elaboración de los surcos
26 de septiembre al 1 de octubre
• Se dividió el
terreno en
cuatro partes
iguales, y en
cada una se
hicieron
surcos,
horizontales
y verticales
13. Sembrado
del 3 al 6 de octubre
• Los alumnos bajaban
por grupos y se
hicieron huecos
de1.5 cm. de
profundidad con una
separación de 7 cm.
entre cada uno y se
colocaron entre 3 y 4
semillas de rábano y
espinaca, alternando
los surcos con estas
semillas.
14. Riego y cuidado
diario
• Los alumnos bajaban
por grupos y todos los
días se regaba dos
veces, una a las
16:30 y otra a las
19:30, cuando bajaba
el sol y antes de
oscurecer y se
sacaba la basura y el
pasto que comenzaba
a crecer.
15. Surcos marcados
• Cada surco se
marcó con letreros
hechos con palos
de papalote y
hojas de colores,
donde se anotaron
el grado y grupo
que sembró y la
semilla de cada
surco.
16. Mantenimiento
• Se retiraba la
hojarasca, pasto
y demás basura,
se revisaban los
polines y la malla.
17. Primera cosecha
15 de diciembre
• Se reunieron
representantes
de cada grupo
para hacer la
cosecha,
extrayendo el
producto y
enjuagándolo.
18. Consumo
15 de diciembre
• Se lavó, se
desinfectó el
producto de la
cosecha y los
alumnos y
algunos
profesores
probaron los
productos.
20. Preparación del huerto para la nueva siembra
Del 12 al 26 de enero de 2012
• Nuevamente se
revisaron y reforzaron
los polines del huerto,
se revolvió la tierra y
se hicieron los surcos
21. Preparación de medicamento homeopático
2 de febrero de 2012
• Se aplicó al suelo, una
solución medicamentosa
de Sulphur 30 centesimal
(Sulphur 30c.): en un
envase de 1l., se le agregó
500ml. De agua, se
disolvieron 4 tabletas de
Sulphur 30 c., esta
disolución se agitó
vigorosamente durante 2
minutos, y 20 ml. De esta
solución medicamentosa se
depositaron en cubetas de
6 l. de agua y nuevamente
se agitó por 2 minutos.
22. Aplicación de medicamento homeopático
2 de febrero de 2012
• La disolución se vertió en
regaderas para jardín y de
esta manera se regó la
tierra para cultivo con la
intensión de mejorar la
salud de este hábitat, es
decir, fortalecer el ambiente
de los microorganismos e
insectos que lo nutren y lo
habitan, y el suelo tenga
mejores condiciones para
que las semillas en los
próximos 10 días, estén
óptimas para su desarrollo.
23. Siembra
del 3 al 10 de febrero de 2012
• Se realizó la
siembra, en esta
ocasión fue de
rábanos, jitomate,
tomate y girasoles,
cada uno en un
cuarto del huerto y
se marcaron los
surcos con el
nombre de las
semillas sembradas.
24. Riego
todos los días
• Todos los días
se regó en
huerto, una a
las 16:30 y otra
a las 19:30.
25. Aplicación de medicamento homeopático
16 de febrero de 2012
• Ya con ocho días
después de la
siembra, se
medicó al cultivo
con Sulphur 200 c.,
esta medicación se
llevó a cabo en la
misma
metodología que
con el sulphur 30
c.
26. Cuidado y mantenimiento
todos los días
• Todos los días se
regaba, se limpiaba
y se recogía basura
para mantener las
plantas en buen
estado.
27. Cuidado del segundo cultivo
• Con el
medicamento
homeopático, la
cosecha fue mas
rápida y mejor, se
dieron los
girasoles.
28. Aprovechamiento del cultivo
• Con motivo del
festival del 10 de
mayo se decidió
aprovechar los
girasoles, se
hicieron arreglos
florales para el
evento.
29. Evaluación
• El trabajo fue una
actividad muy
importante durante
este ciclo escolar, ya
que los alumnos
siempre se mostraron
participativos,
proponían sus ideas y
entusiasmo para que
se lograra el objetivo
además de una alegría
cuando cosechaban lo
que ellos había
cuidado tanto.
30. Agradecimiento
• A todos los alumnos
de la escuela por su
trabajo, entusiasmo y
dedicación, a todos los
profesores que con sus
consejos y participación
hicieron posible esta
actividad.
¡MUCHAS GRACIAS!