Este documento describe cuatro perspectivas de investigación acción y sus características comunes. Estas perspectivas comparten un enfoque político para empoderar a grupos oprimidos mediante la obtención y uso del conocimiento. También comparten un énfasis en el contexto sobre las leyes universales y en lograr el bienestar de los participantes de la investigación de una manera ética.
La esencia de la investigación Acción Participativa es investigación que implica a todas las partes relevantes en el análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan como problemática para cambiarla y mejorarla
La esencia de la investigación Acción Participativa es investigación que implica a todas las partes relevantes en el análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan como problemática para cambiarla y mejorarla
Trabajo de Metodología de la investigación (CEPES)
Titulo: Investigación Acción
Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín
Dotorando: Luis f.MATEO.
La Investigación Acción es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos que permiten que la gente: (Alvira Martin) Investigue sus problemas. Formule interpretaciones y análisis de su situación. Y elabore planes para resolverlos.
Dicho trabajo se realiza como actividad del proceso de formación, dentro del Doctorado de investigación y docencia realizado con el Centro Panamericano de Estudios Superiores
Ideas centrales de la investigación acciónMireya Maruris
Este documento trata de la Investigación- Acción trata esencialmente del cambio. Se aplica a la comprensión, planificación e implementación de cambios en los negocios, escuelas y en otras organizaciones.
Es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos que permiten a la gente:
- Investigue sus problemas
- Formule interpretaciones y análisis de su situación
- Y elabore planes para resolverlos
Es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos.
Trabajo de Metodología de la investigación (CEPES)
Titulo: Investigación Acción
Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín
Dotorando: Luis f.MATEO.
La Investigación Acción es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos que permiten que la gente: (Alvira Martin) Investigue sus problemas. Formule interpretaciones y análisis de su situación. Y elabore planes para resolverlos.
Dicho trabajo se realiza como actividad del proceso de formación, dentro del Doctorado de investigación y docencia realizado con el Centro Panamericano de Estudios Superiores
Ideas centrales de la investigación acciónMireya Maruris
Este documento trata de la Investigación- Acción trata esencialmente del cambio. Se aplica a la comprensión, planificación e implementación de cambios en los negocios, escuelas y en otras organizaciones.
Es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos que permiten a la gente:
- Investigue sus problemas
- Formule interpretaciones y análisis de su situación
- Y elabore planes para resolverlos
Es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas; se formulan los procedimientos consensuados y participativos.
Dicho trabajo se realiza como una de las actividades que nos permitirán enriquecer el proceso de trabajo investigación que se desarrolla con el Centro Panamericano de Estudios Superiores del Doctorado en Investigación y docencia.
Se da a conocer la Investigación Acción desde su definición, su importancia, sus características, sus fases, sus diferentes perspectivas y aspectos epistemológicos y metodológicos comunes a estas mismas.
Como tarea del doctorado en investigación y docencia de Cepes, se presentan las ideas centrales de la Investigación Acción, basadas en la presentación “Esquemas y notas recopiladas por Francisco Alvira Martín” (www.cepes.edu.mx)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Diferentes perspectivas en la
Investigación Acción
1. Investigación Acción
2. Investigación Participativa
3. Investigación de apoderamiento
4. Investigación feminista
3. Aspectos comunes a las cuatro
perspectivas (Agenda)
1. Altamente politizadas
2. Compromiso ideológico de obtener y
utilizar el conocimiento para apoderar a
los grupos oprimidos
3. Imbricación de las perspectivas de todos
los afectados por la Investigación
4. Objetivos de investigación que tengan
implicación para la acción
4. 5. Focalizar la investigación en variables con
potencial para la acción
6. Objetivos y preguntas de investigación que
surgen de los propios sujetos a estudiar
relacionados con su situación y problemas
7. Hincapié en problemas poco estructurados sin
métodos claros de estudio y de solución
5. Aspectos epistemológicos
comunes
1. La ciencia no puede estar libre de valores
y no es neutra
2. Énfasis en el contexto y situación no en
generar leyes universales
3. Quieren promover el bienestar de los que
estudian y por tanto se tiene muy en
cuenta los aspectos éticos
6. Aspectos metodológicos
comunes
1. Colaboración entre I´OR e investigados
2. La razón es porque esto incrementa la
probabilidad de la acción pero también
porque los sujetos tienen información que
los Investigadores como “ extraños” no
tienen
7. 3. Los métodos elegidos no pueden ser
explotadores y tienen que ser fácilmente
comprensibles y utilizables
4. Suelen utilizar metodología cualitativa
porque se logra así mayor participación y
colaboración y son métodos menos
explotadores
11. CaracterísticasdelaI. Acción
• PAPEL DEL INVESTIGADOR:
Actúar como catalizador .
Estimular el cambio.
Lo importanteesel proceso y no los
resultados.
Hay quecapacitar alagentepara
queactúe.
12. CaracterísticasdelaI. Acción
Ayudar alagenteen el análisis.
Permitir examinar diferentes
alternativasdeacción y asesorar en
laaplicación.
No esabogado del grupo.
Secentraen el desarrollo humano.
13. Investigación Acción
Participativa. Y. Wodsworth
Es ante todo INVESTIGACION +
ACCION/INTERVENCION +
PARTICPACION
Investigación con al menos dos
características:
1. Modelo circular iterativo en vez de linear:
Reflexión- Preguntas- Campo- Análisis-
Nuevas acciones y otro ciclo
14. 2. Inevitabilidad de los efectos y valores
inherentes a plantear unas preguntas y
otras no, implicar a algunas personas y a
otras no, observar algunos fenómenos y
otros no...
15. Acción
1. Toda investigación se quiera o no implica
intervención en las situaciones sociales en
las que opera. En esta metodología se
buscan conscientemente unos
determinados efectos. Explícitamente se
estudia algo para cambiarlo y mejorarlo
16. 2. No hay participación seguida de
investigación y acción. Hay un sin numero
de ciclos de reflexión participativa sobre
la acción, aprendizaje de la acción y
promover nueva acción que es de nuevo
objeto de la reflexión
17. Participación
• Los diferentes grupos y personas pueden organizar
las condiciones bajo las cuales pueden aprender de
su propia experiencia y hacer las experiencias
accesibles a otros
• Conceptualmente hay cuatro partes o grupos: el
investigador, los investigados, el grupo de
referencia critico( el grupo con el problema a
resolver) y los que se benefician de una mejor
información sobre el problema situación
18. Grupo de referencia critico
Es difícil de implicarle y motivarlo porque
normalmente tiene poco poder
Hay que identificarlo e implicarlo porque:
1. Aumenta la relevancia del estudio
2. Se focalizan mejor las preguntas de la
investigación
3. Aumenta la importancia para los que
tienen algo que ver con el problema
19. Grupo interesado por estar
relacionado con el problema
Suelen participar menos pero si no lo
hacen pueden:
1. Manipular la investigación desde fuera
2. Rechazar el informe y las propuestas
3. Sentir frustración con un proceso que no
recoge su realidad
4. Incapacidad para ver las consecuencias
del estudio
20. La esencia de la Investigación
Acción Participativa
Acción que es investigación, cambio y
vuelta a investigar dentro de un proceso
realizado por los participantes. Co-
investigación por y para los que deben ser
ayudados. Trata de ser genuinamente
democrática o un proceso no coerctitvo por
el que los que deben ser ayudados,
determinan los objetivos y resultados de su
propio estudio
21. La esencia de la Investigación
Acción Participativa
Es investigación que implica a todas las
partes relevantes en el análisis activo y
conjunto de la acción actual, que
experimentan como problemática para
cambiarla y mejorarla.