Estimados colegas cada final del mes como docentes tenemos que enviar el informe mensual de los avances de las actividades de aprendo en casa, aquí les compartimos este modelo de informe mensual de aprendo en casa.

1. INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y AUXLIARES DE EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES
DRE/GRE CUSCO UGEL PKV
Modalidad EBR - PRIMARIA Nivel PRIMARIA
Docente RUBEN ARAPA CAHUANA Especialidad PRIMARIA
DNI 42809731 Mes y año JULIO-2020
N° Celular 964799022 @_mail reyxs@hotmail.com
Área Sección 5to B
II. ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos del mes
Acompañar a los
estudiantes* en sus
experienciasde
aprendizaje a distancia:
Indicar el total de
estudiantes a su cargo, el
numero de estudiantes a
quienes ha podido
acompañar en su
aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas
de tener mas secciones a
su cargo
Área
Grado
y
sección
N° de
estudia
ntes
a cargo
Estudiantes acompañados
N°
acompañados
1 vez
al
mes
2
veces
al mes
3 veces
al mes
Más de 3
veces al
mes
COMUNICACION 5to B 29 0 0 2 25 2
MATEMATICA 5to B 29 0 0 2 25 2
CT 5to B 29 0 0 2 25 2
ARTE Y CULTURA 5to B 29 0 0 2 25 2
PERSONAL SOCIAL 5to B 29 0 0 2 25 2
Describo que este mes de agosto los siguientes estudiantes no se logró contactar por varios meses en algunos de los casos nunca se tuvo contacto por lo tanto
se retira de la nómina de estudiantes del 5to B
CAYETRANO CCASANI IZETH HANYURI
MORALES TAMBO HONLY JUDITH
ROMERO ALLPACCA BAYRON ALBEYRO
SUAREZ MORALES ANGEL JUNIOR
*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral 4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

2. Actividad 2 Datos del mes
Adecuación* o
adaptación** de
actividades y/o
generación de
materiales
complementarios.
Indicar las actividades
que hayas adecuado o
adaptado y, de ser el
caso, los materiales
complementarios que
hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro
de tener más de un grado
o área a su cargo.
NIVEL
GRADO Y
SECCION
N° DE
SEMANA/JUN
IO
TITULO DE LA
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
TEMA ADECUADO O
ADAPTADO
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
SUGERIDO
PRIMARIA
5to
“A”
Semana 18
Vacaciones de los
estudiantes
Vacaciones de los estudiantes Vacaciones de los
estudiantes
Semana 19
Expresamos nuestras
opiniones sobre el cuidado
y respeto del espacio
personal
Adecué: Los estudiantes
aprenden a argumentar sobre
la importancia del respeto al
espacio personal.
Elaboramos textos
argumentativos
Semana 20
Compartimos recuerdos
significativos en familia
Adecué: Realizamos
actividades para conocer
donde se guardan los
recuerdos
Realiza dibujos del cerebro
y las neuronas
Semana 21
Compartimos recuerdos
significativos en familia
Adecué: elaboramos nuestro
propio guion para hacer una
entrevista con la finalidad de
recopilar anécdotas
significativas.
Los estudiantes escribieron
una anécdota en su
cuaderno de comunicación
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo
Revisión de evidencias*
(que han sido posibles de
enviar y recibir) y
retroalimentación* a
estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p
área a su cargo
NIVEL
GRADO
Y
SECCION
N° DE
SEMANA/JUNIO
TITULO DE LA
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
ENVIADAS AL
ESTUDIANTE
EVIDENCIAS
RECIBIDAS
DEL
ESTUDIANTE
PREGUNTAS
FORMULADAS
PRIMARIA 5to B
Semana 18
Semana 19
Expresamos
nuestras
opiniones sobre
el cuidado y
respeto del
espacio
personal
-Guías, recursos y
materiales
adaptados de la
plataforma web de
“Aprendo en casa”-
Lecturas
complementaria
-Cuestionario
-Dibujos
-fotografías del
cuaderno del
estudiante
¿Por qué es
importante el respeto
al espacio personal?
¿Cómo podemos
cuidar nuestro espacio
personal?
Semana 20
Compartimos
recuerdos
-Guías, recursos y
materiales
adaptados de la
Cuestionario
-Dibujos
¿De qué manera nos
influyen positivamente

3. significativos en
familia
plataforma web de
“Aprendo en casa”
Lecturas
complementarias
-fotografías del
portafolio del
estudiante.
los recuerdos gratos
vividos en familia?
¿Podemos escribir
anécdotas de
vivencias
significativas?
Semana 21
Compartimos
recuerdos
significativos en
familia
-Guías, recursos y
materiales
adaptados de la
plataforma web de
“Aprendo en casa”
Cuestionario
-Dibujos
-fotografías del
portafolio del
estudiante.
¿Podemos escribir
anécdotas utilizando
conectores y
respetando la
estructura propia de
un texto narrativo?
¿Qué fue lo más
interesante de escribir
anécdotas?
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-
MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se
observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información
oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Actividad 4 Datos del mes
Trabajo colegiado y
coordinación con el director
o equipo directivo.
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.
FECHA AGENDA PARTICIPANTES CONCLUSIONES
04/08/2020
Orientaciones de las
clases virtuales.
Aprender a crear
formularios en google
drive.
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO
Conocimiento y manejo en crear formularios en
google drive.
11/08/2020
Organización para la
jornada de reflexión,
ajustes de doc. De
gestión.
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO
Participación de la jornada de reflexión “de la
estrategia “APRENDO EN CASA” el día 15 de
agosto.
Participación en la elaboración de los
documentos de gestión a través de grupos de
trabajo del plan remoto.

4. 15/08/2020
"Orientaciones de las
clases virtuales en la
elaboración de
evaluación de
respuestas cortas en
google drive."
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO
Participación de la jornada de reflexión “de la
estrategia “APRENDO EN CASA”.
18/08/2020
Implementación
sobre el uso de las
herramientas TIC
para la edición del
portafolio docente
virtual en google
drive.
Balance de la
actividad realizada
por los festejos de las
Fiestas Patrias
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO
Conocimientoymanejoen laelaboraciónde
respuestascortasengoogle drive.
25/08/2020
Implementación de
“experiencias
exitosas”.
Implementación del
uso de google drive.
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO
Conocimientode “experienciasexitosas”.
Conocimientodelusode google drive.
Actividad Datos del mes
Otras actividades realizadas.
Si considera necesario
reportar otras actividades
realizadas, utilizar este
espacio.
Durante el mes de participamos en los talleres de la Ugel, así mismo realizamos talleres de aprendizaje de uso de las TICs
para la educación

5. III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIAEN EL MES
Mencione los logros que
considera alcanzo realizando el
trabajo remoto.
Mencione las dificultades que
experimento realizando el trabajo
remoto
Mencione las sugerencias que usted o las instancias de gestión podríamos
implementar para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente.
 Contactar a los estudiantes
por vía telefónica para
involucrar en las
actividades de aprendizaje.
 Conversación vía teléfono
con varios estudiantes.
 Los estudiantes envían su
evidencia de aprendizaje a
través del WhatsApp.
 El acompañamiento se
realizó a través del
WhatsApp que se creó
para realizar las
coordinaciones y
evidencias de
aprendizaje. Así mismo
establecer horarios con
los Padres de familia para
el acompañamiento y
atención personalizada
con los niños.
 Se trabajó con la
plataforma web como
 Hay dificultad con la
conectividad debido a la
ubicación donde se
encuentran.
 Muchos padres de familia
no contestan las llamadas.
 Algunos padres no toman
en cuenta
“aprendo en casa”
 Muchos estudiantes no
entregan la evidencia de
aprendizaje.
 Algunos niños no
participaron de la
experiencia de aprendizaje
de la estrategia Aprendo en
casa.
 No todos los hogares
cuentan con accesibilidad a
diferentes medios de
comunicación por la señal
o la red.
 Hay niños que no tienen los
mismos estilos de
aprendizaje y se tardan al
desarrollar las
 Las actividades deben llegar con una semana de anticipación, para poder
adaptarlas,
Complementarlas con nuestro trabajo de planificación.
 Sugiero que muy pronto entreguen dispositivo digital a cada uno para
motivarlos a seguir estudiando.
 Apoyo personalizado en el manejo de los recursos tecnológicos a los
padres de familia.
 Mantener ese entusiasmo de trabajo con los niños en estos tiempos de
emergencia y lograr los aprendizajes esperados.

6. Rubén Arapa Cahuana
_____________________________________
Docente de 5to “B”
I.E. PARQUE INDUSTRIAL
PICHARI-CUSCO