Este informe resume el nivel de desarrollo alcanzado por un niño de 4 años en el curso escolar. Evalúa sus habilidades en áreas como el autoconocimiento, la motricidad, el lenguaje, las matemáticas y las ciencias sociales. Señala que ha progresado en su autonomía, coordinación motora y habilidades manuales. También ha mejorado en el reconocimiento de números, formas geométricas y conceptos espaciales y temporales. El informe concluye con observaciones sobre el apoyo educativo recibido.

1. INFORME DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADO (4 AÑOS)
EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS . Curso académico: 20___- 20___
DATOS DEL CENTRO
Centro: MIGUEL DE CERVANTES Código Centro: 45004296 Público
Localidad: VILLAFRANCA DE LOS CABALLEROS Código Postal: 45730
Dirección: AVDA. SAN MARCOS, SN Teléfono:926 578074 - 926 578298
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO-A
Apellidos: Nombre: NIE:
Fecha de nacimiento: Lugar: DNI:
Provincia: País: Nacionalidad:
Domicilio: Teléfono:
Localidad: Villafranca de los Caballeros Provincia: Toledo C. Postal: 45730
Tutor-a 1: DNI-Pasaporte:
Tutor-a 2: DNI-Pasaporte:
VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
INDICADORES DE EVALUACIÓN No
iniciado
En
proceso
Consegui
do
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL
Reconoce y nombra las principales partes de su cuerpo (partes principales secundarias)
Muestra coordinación motora y controla su cuerpo en actividades de movimiento saltar,
correr, ...
Progresa adecuadamente en habilidad manual (punzón, tijera, rotulador, …), se
esfuerza y va mejorando
Acepta las diferencias individuales y manifiesta una actitud positiva ante ellas.
Conoce y controla las necesidades básicas (sed, frío calor, esfínteres)
Manifiesta sentimientos propios y comparte los de los demás. Manifiesta algún gusto o
preferencia
Participa en las actividades, juega con los demás, se relaciona afectuosamente con los
compañeros sigue las reglas y se inicia en el juego simbólico
Progresa en la adquisición de autonomía en el aula , en el patio y en las tareas diarias
(asamblea , rincones, realización de fichas, ... )
Mantiene la atención en periodos cortos de tiempo.
Realiza sus trabajos con orden y limpieza, mejorando en esfuerzo y constancia.
Colabora con los compañeros y personas adultas en las actividades de clase. Respeta,
usa y cuida el material y las instalaciones del centro. Es ordenado y cuidadoso con el
material
CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL ENTORNO
Clasifica y compara los objetos según las características y utilización.
Reconoce los números trabajados con su cantidad y grafía. Hasta el Nº 6.
Reconoce las formas geométricas básicas (circulo, cuadrado, triángulo y rectángulo)
Agrupa y clasifica objetos por tamaño, color, forma. Textura
Posee los conceptos básicos espaciales (arriba, abajo..) y temporales (día-noche,
antes-después) cuantificadores trabajados
Identifica los cambios climáticos de las diferentes estaciones.
Conoce algunas características de animales y plantas del entorno próximo y/o lejano.
Reconoce y valora a los miembros de su familia
Comparte vivencias entre escuela y familia
Reconoce las características y ubicación de su casa y escuela
Conoce y comparte ideas sobre los oficios (o tiendas) del entorno.
Diferencia medios de transporte de tierra, mar y aire
Identifica y participa en las tradiciones, las fiestas y las costumbres
Tiene un comportamiento adecuado con compañeros y profesorado. Acepta, respeta y
cumple las normas de convivencia del aula.
Va adquiriendo algunos hábitos de convivencia (saluda, respeta, …)

2. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN No
iniciado
En
proceso
Consegui
do
Escucha y comprende instrucciones, explicaciones, cuentos orales, historias, películas,
adaptadas a su edad
Participa y respeta las normas de comunicación oral (turno de palabra, actitud de
escucha,) mostrando interés por las vivencias de los demás.
Expresa oralmente sus experiencias-sentimientos con un vocabulario adecuado a su
edad . Relata hechos, situaciones, vivencias.
Articula y se expresa de forma adecuada a su edad
Reproduce y disfruta los textos de tradición oral (rimas, canciones) Atiende y disfruta
con los cuentos, películas, ...
Reproduce la direccionalidad correcta del trazo (izquierda-derecha) Realiza trazos y
grafías con dificultad creciente.
Identifica su nombre escrito y el de sus compañeros. Reconoce y escribe su nombre
Reconoce y escribe algunas vocales y consonantes
Se inicia en la lectura y escritura de algunas letras, silabas y palabras significativas.
Dibuja con intención figurativa . Reconoce y usa los colores. Utiliza las técnicas
básicas picado, modelado, recortado, ...
Disfruta con las actividades musicales. Imita y representa gestos y personajes. Participa
en pequeñas representaciones teatrales
Discrimina o reconoce sonidos (del cuerpo, del entorno) y sus contrastes (largo-corto;
fuerte-suave;)
Agrupa y clasifica objetos por forma, tamaño, color y textura
Ejecuta programas sencillos, abrir y cerrar programas de ordenador
LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
Reproduce rimas y canciones sencillas
Utiliza expresiones de saludo, despedida y de relación social
Reproduce palabras propias de su vocabulario
Muestra agrado en participar en las actividades
Muestra interés en el aprendizaje del inglés
RELIGIÓN CATÓLICA
Muestra interés en la interpretación de canciones religiosas
Relaciona escenas de la vida de Jesús con sus fiestas (Navidad, Semana Santa, …)
Conoce gestos, movimientos y expresiones de la vida cristiana
Muestra interés en conocer la vida de Jesús
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECIFICA DE APOYO EDUCATIVO (Medidas de apoyo o refuerzo)
Las medidas adoptadas con el alumno-a durante este periodo de evaluación han sido:
Apoyo de PEDAGOGÍA TERAPEUTICA ( ____ sesiones semanales)
Apoyo en AUDICIÓN Y LENGUAJE (____ sesiones semanales)
Refuerzo INTERCULTURAL (____ sesiones semanales)
Refuerzo INTERTUTORIAL (____ sesiones semanales)
OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES
En Villafranca, a ............. de ................................... de 20 .......................
Sello
El Tutor-a
Fdo: ______________________